小学数学人教二年级数学广角——简单的推理-教学设计.doc

野三关镇红军小学电子备课卡
2017年春季学期
时间
月 日 第 周 星期
执教人
杨萍
科目
数学
学习内容（课题）
数学园地——简单的推理
三维学习目标
1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。  
2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。  
3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
学习重难点
重点：经历简单推理的过程。  
难点：推理依据的叙述。 
学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要
教 学 流 程
【教具、学具准备】：课件，一张小兔子卡片，一张小狗卡片，语文书，数学书，思想与品德书，三个袋子。
教学过程
（一）铺垫孕伏
老师：聪明的小朋友们，你们认识白板上的这个小朋友吗？（课件出示柯南图片）
引导学生认识柯南并点小朋友起来讲述关于柯南的故事，从而引出今天的课题。
老师：今天老师要带你们去一个神秘的数学乐园，在哪里，你们可以学到很多的本领，看看你们能不能变成一个小柯南。
（二）创设情境， 探究新知
1、游戏环节1
同学们，神秘的数学乐园可不是说进就能进的啊，我们必须先经过小测试了才能进去，那同学们准备好接受挑战了吗。
请一位男同学，一位女同学到讲台来协助老师完成游戏。
给男生一张卡片，给女生一张卡片，让同学们先猜猜看你们是什么东西，然后给出一个提示信息，两个提示信息，直到引导同学们推理出正确的答案。
2、 出示课件和同学们一起填空：
Kimi的手上分别拿着白色奥特蛋和黑色奥特蛋，他左手拿的是白色的，右手拿的一定是（ ）。
数学乐园里有旋转木马、过山车，天天不敢玩过山车，他只能玩（ ）。
爸爸的汽车轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（ ）。
3、 游戏环节2
带领同学们到达数学乐园，但是想要进去数学乐园需要密码，
根据课件的上的提示引导同学们猜出数学乐园大门的密码。
4、总结两种情况的推理：两种情况的推理，只需一个相关的提示，一种情况不是的，那就是另一种情况。
二、合作探究，经历体验推理过程
同学们，老师遇到了问题你们愿意帮帮老师吗？
1、 动态，呈现问题。 教师利用课件动态呈现例1。
（1） 先出示例1的前半部分：有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。
（2） 师：请同学们猜一猜：小丽拿的是什么书？小刚拿的是什么书？猜的出来吗？ 生：猜不出来。
（3） 再出示小红和小丽说的话，再出示问题。引导孩子梳理信息： “仔细读题，你知道了什么信息？要我们解决什么问题？”
2、 自主，探究问题。 提问“到底他们三个人分别拿着什么书呢？” （1） 请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，
（2） 把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。
（3） 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。
总结三种情况的推理顺序： 两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。
（三） 巩固练习
欢欢、乐乐和笑笑是三只
可爱的小狗。乐乐比欢欢
重，笑笑是最轻的。你能
写出它们的名字吗?
引导同学们用连线的方法解答。
（四） 律动放松游戏
拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？（ ）肩。
摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？（ ）耳。
跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？（ ）脚。
摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？（ ）手。
（五） 课后总结：两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。 三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。

教师帮扶活动（手写）
板
书
设
计
简单的推理
两种情况的推理 三种情况的推理
一个提示 两个提示
想“不是什么，那就是什么” 确定一种情况
推出结论 变成两种情况的推理

教
学
反
思

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