资源描述
深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级
四（3）班
课 题
去图书馆
主备教师
张华
副备教师
上课时间
2014 年 11 月 25日星期 二
教学目标
知识与能力
借助平面示意图，能清楚地描述所走路线
过程与方法
通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性
情感态度与价值观
培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念
教学重点
能简单地描述简单的路线图
教学难点
体会同一段路往返的方向具有相对性
教具准备
PPT
教法运用
情景教学法、讲解法、归纳法
学法指导
观察比较、合作交流
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
一导入新课
投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。
仔细观察，认真思考
指导学生了解示意图
初
学
新
课
（初步探究）
二、探索新知
1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）
观察、思索、交流
了解并掌握方向
引
导
释
疑
（合作学习）
2．亲自实践
同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体
位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。
独立绘制路线图
启发引导
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
3.借助质疑，深入研究
如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出
结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变
思考、交流
引导了解
当
堂
检
测
（学习诊断）
三、及时练习，巩固新知
1．课本62页练一练第1题
学生独立试做后交流
2.课本62页练一练第2题
学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。
3.课本62页练一练第3题
独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲
巩固新知
指导练习
课
堂
小
结
（梳理归纳）
四、全课总结
1.这节课你有什么收获？
2.在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？
3.对自己课中的表现做一个评价。
积极发言
归纳、巩固
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
课本第62页“练一练”第1、2、3、4题
去图书馆
观测点 方向 距离
教学反思
新课 标第 一 网
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