幼儿园游戏指导策略.ppt

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,幼儿园游戏指导策略,教师在游戏中的作用,帮助幼儿整理经验,创设游戏条件,提升,经验,参与,介入,观察,鼓励幼儿分享经验,引导幼儿提升经验,以不同语言介入,以不同形式介入,以不同路径观察,以不同重点观察,以不同方式观察,玩具材料的提供,场地空间的布局,创设游戏条件,参与,介入,观察,提升,经验,鼓励幼儿分享经验,引导幼儿提升经验,以不同语言介入,以不同形式介入,以不同路径观察,以不同重点观察,以不同方式观察,玩具材料的提供,场地空间的布局,创设游戏条件,参与,介入,观察,提升,经验,鼓励幼儿分享经验,引导幼儿提升经验,以不同语言介入,以不同形式介入,以不同路径观察,以不同重点观察,创设游戏条件,参与,介入,观察,以不同方式观察,提升,经验,鼓励幼儿分享经验,引导幼儿提升经验,以不同语言介入,以不同形式介入,以不同路径观察,以不同重点观察,创设游戏条件,参与,介入,观察,玩具材料的提供,鼓励幼儿分享经验,帮助幼儿整理经验,帮助幼儿整理经验,帮助幼儿整理经验,教师在游戏中的作用,场地空间的布局,将活动室按需要划分成几个相对独立而又开放的区域，有利于指引幼儿找到自己感兴趣的地方。,一、为游戏的顺利开展做好工作，创设包括游戏经验、游戏时间、游戏环境等几个方面,场地空间的布局,可以减少幼儿之间来自环境的矛盾和冲突，有利于幼儿形成自觉自律的行为,。,玩具材料的提供,提供多种多种材料，有利于他们通过多种材料的探索，获取丰富的感官刺激。,案例,随机谈话,主人家餐厅,对幼儿游戏行为的观察,：,“,爸爸,”,在反复不停地做面条，持续了十分钟。,师幼互动行为：,（,教师以,“,邻居阿姨,”,的角色介入,）,“,邻,”,：（敲门）你好！能借把剪刀吗？,“,爸,”,：可以，在桌子上，你自己拿吧。,“,邻,”,：,“,爸爸,”,在忙什么呀？,“,爸,”,：在做面条,“,邻,”,：我也想学做面条呢，你是怎么做的？教教我好吗？,“,爸,”,：行。（边说边做）面条很好做，把这个（方纸）撕成这样（纸条），把它们抖一抖，放在锅子里，加点水，煮一煮。,“,邻,”,：这么简单呀。那么这个是做什么的？（指旁边筐子里的细毛线）,“,爸,”,：这个呀？（歪头想一想，拿过,“,邻居,”,手里的剪刀）把这个（细毛线）剪成这么长，就是圆面条。,“,邻,”,：你真行呢，会做方的面条，又会做圆的面条。你为什么要做面条呢？,“,爸,”,：（想一会儿）给小宝吃。,“,邻,”,：哦，小宝喜欢吃面条。,“,爸,”,：（又想了一会儿，摇头）是寿面，小宝今天生日。,（,“,邻居,”,走开后，,“,爸爸,”,对,“,妈妈,”,说：,“,给小包过生日吧。,”,观察,以不同路径观察,以不同方法观察,以不同重点观察,观察一般分为,“,扫描观察,”,、,“,定点观察法,”,、,“,追踪观察法,”,等,二、观察游戏，了解游戏的发展情况。,参与介入,以不同语言介入,以不同形式介入,三、视游戏需要参与游戏，促进游戏的发展，参与介入的方式有平行介入、交叉式介入、垂直式介入。,幼儿在每次游戏结束后，都有许多亲身的经历和感受，都会在游戏的过程中收获关于人的、物的点点滴滴的经验。,如果每次游戏结束后，不把这些可贵的经验加以整理和提升，那幼儿就无法在游戏中有所收获。,游戏结束后，教师进行提升经验，会使幼儿的综合能力得到发展。,四、根据游戏开展情况，引导幼儿分享、提升幼儿游戏经验、并为下次游戏做好准备。,帮助幼儿整理经验,引导幼儿提升经验,鼓励幼儿分享经验,感谢,