小学数学人教一年级人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计.docx

人教版一年级数学上册认识钟表教学设计教学理念联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。教学目标1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。教学课时 1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们听过谜语 吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。2、逛钟表超市师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！（课件展示）各种各样外型美观的钟表。3、导入新课师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀！那么咱们就看看它长什么样吧！板书课题：认识钟表二、合作学习，探究新知1、认识钟面（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。师边课件演示边小结：钟面上有时针、分针，有12个数，12个大格，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢？根据学生的回答师板书：时针 短 粗 分针 长 细（2）生认学具钟的时针和分针（3）我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止！那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。（课件演示）师补充：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈，分针每天要走好多圈。3、认识整时（1）（课件出示）三个钟面，指导认整时。指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、10时、4时。（2）生用学具钟练习拨7时、11时。请个别学生上台展示自己拨的结果。（3）（小组合作）一人说一人拨。4、教学整时的两种写法（1）可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、10时、4时。（2）用数字表示法 课件出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。（3）生动手写10：00、4：00（4） 课件出示10：00、4：00，指导学生观察比较。三、巩固练习 1、下面哪些时间是整时？课件出示四幅图 2、了解各时段人们在什么？课件出示习题图 3、填上合适的时间：小明一天的时间安排（课件出示） 4、 连一连（课件出示习题） 5、再过一小时是几时？（课件出示习题） 四、引导回顾，总结评价1、今天，你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说吗？ 五、课后作业：与父母商量，一起设计一个“愉快的元旦”板书设计认识钟表时针 短 粗分针 长 细 分针指着12，时针指着几，就是几时。