小学数学人教一年级人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计.docx

人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计
教学理念
　　联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。
教学目标
　　1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点
　　能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。
教学难点
　　正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。
教具准备
　　一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。
学具准备
　　每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。
教学课时
　 1课时
教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、猜谜语
　　同学们听过谜语 吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？
　　（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。
　　2、逛钟表超市
　　师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！
　　（课件展示）各种各样外型美观的钟表。
　　3、导入新课
　　师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀！那么咱们就看看它长什么样吧！
　　板书课题：认识钟表
　二、合作学习，探究新知
　　1、认识钟面
　　（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？
　　指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。
　　师边课件演示边小结：钟面上有时针、分针，有12个数，12个大格，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢？
　　根据学生的回答师板书：时针 短 粗
　　                                   分针 长 细
　　（2）生认学具钟的时针和分针
　　（3）我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止！那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？
　　生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。
（课件演示）师补充：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈，分针每天要走好多圈。
3、认识整时
　　（1）（课件出示）三个钟面，指导认整时。
　　指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。
师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、10时、4时。
（2）生用学具钟练习拨7时、11时。
　　请个别学生上台展示自己拨的结果。
　　（3）（小组合作）一人说一人拨。
4、教学整时的两种写法
　　（1）可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、10时、4时。
　　（2）用数字表示法
　　 课件出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。
　　（3）生动手写10：00、4：00
　　（4） 课件出示10：00、4：00，指导学生观察比较。

三、巩固练习
1、下面哪些时间是整时？课件出示四幅图
2、了解各时段人们在什么？课件出示习题图
3、填上合适的时间：小明一天的时间安排（课件出示）
4、 连一连（课件出示习题）
5、再过一小时是几时？（课件出示习题）
四、引导回顾，总结评价
1、今天，你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说吗？
五、课后作业：
与父母商量，一起设计一个“愉快的元旦”
板书设计
认识钟表
时针 　　　　　短 　　　　粗
分针　　　　　 长 　　　　细
分针指着12，时针指着几，就是几时。