资源描述
散落的钞票
【教学目标】
1．学习本课堂教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。
2．通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法。
3．从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，树立正确的金钱观、人生观。
【教学难点】学习体会书中3－6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界，感受人与人之间真诚、友善互助的美德和真情的可贵。
【教学重点】通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法
【教学准备】生字卡片、教学课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入课题
1．课前小调查：同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
2．齐读课题，看到课题同学们有什么问题吗？
二、检查预习情况
1出示生词卡片，纠正字音
散（sàn） 落 钞（chāo） 票 麦（mài）当劳 捡（jiǎn） 起 嚷（rǎng） 起来 踩（cǎi） 着
拎（līn）着礼品 捧（pěng）着鲜花 拒（jù）绝 一沓（da） 众目 睽（kuí） 睽（kuí）
2．小组朗读课文，集体评议
三、自由读文，整体感知
要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。
思考：这篇课文主要写了一件什么事情？你读懂了什么？
（师总结，了解事情的起因结果。板书：挤车 散钱 拾钱 还钱）
四、精读课文，加深理解
1．指名读第1．2自然段，了解故事发生的时间、地点、人物。
2．立明是个什么样的孩子？（家中经济困难，平时比较节俭）
过渡语：我和立明准备去搭地铁，正在这时，发生了一件什么事呢？
3．导入第3自然段，了解事情的起因。
（我和立明因为人多没有挤上车，却发现一个乘客的手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来，乘客大喊大叫，可列车已经开走了。）
4．自由读，找出这段中生动的句子，理解当时的拥挤状态和钱散落的原因。
5．指导有感情朗读，体会乘客的焦急心情。
过渡语：那么多的钱散落在人来人往的地铁站里，人们面对着这么多百元大钞，会怎么做呢？
6．默读4～6自然段，说说人们是怎么做的。
①、人们是怎么做的？我和立明怎么做的？理解“手疾眼快”、“追逐”。
②、是不是所有人都做得很好呢？对那个壮汉，立明做了些什么？释义“尴尬"“、众目睽睽”“遗憾”。
③、面对一分不少的钱，那位乘客是什么样的态度？服务员又说了什么？
④、齐读4～6自然段，引导学生想象当时情景
7．齐读课文最后一自然段，指导读出高兴的语气。
做了好事后心情当然很快乐，帮助别人是最大的快乐。
五、课本剧表演、评议
同学们，你们想亲眼目睹那感人的场面吗？
（表演完毕）看了精彩的表演，大家有些什么话说吗？（根据同学发言板书：拾金不昧 真诚互助）
六、拓展环节
大家都很喜欢立明同学，我们请小记者来采访他好吗？
七、师总结，齐唱歌曲
我们中国自古以来就是礼仪之邦，文明古国。时代在发展，千百年来老祖宗留下的优良传统不能丢。是的，金钱固然很可贵，但是有很多东西比金钱更可贵，那就是人与人之间的真情和爱心。我相信只要每个人都献出一点爱，在别人有困难的时候都真诚地去帮助别人，我们这个世界将会变成一个美好的人间，一个和谐的社会。
八、作业：
1．抄写生字词
2．将这个感人的故事讲给旁边的人听
九、板书设计：
挤车 飞钱
散落的钞票 拾金不昧
拾钱 交钱 提醒——感谢
【评价方案】
1·达标测评
参评人数( )
项目
内容
达标人数
达标率
识字与写字
会认
会写
阅读与积累
朗读
积累
表达与习作
口语
写作
综合性学习
搜集
合作
2·教学反思
学生参与程度
目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施
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