人教小学数学三年级认识年、月、日-(4).docx

小学数学人教版三年级 下
课题：认识年、月、日

山西省应县第六小学 马晓琴

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认识年、月、日 课题
l 教学目标
a) 引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
b) 让学生会判断大、小月。
c) 帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想。
l 教学重点     
探究发现年、月、日之间的关系。
l 教学难点       
发现并掌握大月、小月的判断方法。
l 教具准备       
各年份的年历卡。
教 学 过 程     
一、  学前准备
1、填空。 1时=（）分   1分=（）秒 1时=（）秒   240分=（）时 1分25秒=（）秒    82分=（）时（）分
2、提问： （1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位） （2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等） （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
3、导入新课 讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也 在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
二、探究新知
1、认识年、月、日。
（1）出示材料。 提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）
（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。
（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。 提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？
（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。
（5）合作探究。 观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？
（6）讨论交流。 教师根究学生的回答内容，
板书：
认识年、月、日
年
月
日
一年
12个月
365/366天

1、3、5、7、8、10、12
31天
4、6、9、11
30天
2
28/29天
（7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这 几个月。 再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）
（8）认识大月、小月。 讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9 、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30 天的这几个月叫做小月。 年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一 个特殊的月份。
2、巩固。
刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？
3、记住大月、小月。 通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？ 教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？
（1）出示左拳图。
（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。
（3）根据图，全体一起记忆。
（4）指着自己左拳再次记忆。
（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。    七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。
三、课堂作业新设计
观察今年的年历。
（1）一、二、三月一共有（  ）天。
（2）六一儿童节是星期（   ）。
（3）四月份有（  ）个星期零（  ）天。 四、思维训练 想一想：9月30日的后一天是几月几日？