《三棱锥的三面投影》教学设计1.doc

《三棱锥的三面投影》教学设计

学 校

姓 名

学 科

授课班级

教学内容
三棱锥的三面投影
教学目标
1．知识与技能
（1）了解棱锥体的几何组成特点
（2）掌握棱锥体三面投影的基本规律
（3）初步学会绘制棱锥体的三面投影图
2．过程与方法
（1）通过变式练习，培养学生的思维能力
（2）通过比赛练习，提高学生的动力操作能力
3．情感、态度与价值观
（1）通过小组合作学习，强化学生的合作学习意识，培养学生的团队精神
（2）通过学生相互评价，培养学生的语言表达能力，及学生公平、公正的评判意识。
教学重点
棱锥体三面投影的基本规律
教学难点
投影点的确定
课 型
新课
教学准备
1． 教学用具：棱锥体模型
2． 任务学习单
3． 多媒体教学课件
4． 教学场地的布置
教学方法
讲解法、任务驱动法
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图

情景导入
（时间2分钟）

呈现课题
及
学习目标

学一学
（时间10分钟）

教师引言：棱锥体形建筑因其结构简单、外形美观、牢固实用而被许多设计者所采用。若干年后也许我们班的同学也会设计出类似于下面所展示的建筑物。

教师呈现2——3幅学生较熟悉的有代表性的棱锥体形建筑物的彩色图片。

学生观察后回答以下问题：
这些建筑物的外形结构有什么共同特点？
教师：要设计出类似于上面展示的建筑就必须先学会三棱锥的三面投影图的绘制，从而引出新课题。

教师呈现课题——《三棱锥的三面投影》

教师告之本节课的学习目标。

教师展示模型，让学生了解三棱锥的几何组成特点，分析得出三棱锥的几何定义。
教师利用模型让学生观察三棱锥体分别在三个不同投影面上的投影图形。

提出问题：如何根据已知两个投影面的投影图作出它在第三个投影面的投影图？
教师边讲画
教师呈现三棱锥的投影特性：

教师小结三棱锥投影图的绘制方法：
长对正高平齐宽相等（九字方针）

听

看

思

明确学习目标

观察

1.通过教师引言，让学生意识到掌握棱锥体的三面投影图绘制的重要性和必要性，以提高学生学习的内驱力。

2．告之学习目标，为学生的学习做好定向准备。

3.技能的形成离不开教师的教学示范，同时也需要相应的知识做铺垫。

4.掌握方法可以极大地提高学习效率。

练一练
（时间12分钟）

比一比
（时间13分钟）

评一评
（时间3分钟）

教师活动
学生活动
设计意图
教师布置学生练习（变式练习）
（1）分小组活动
（2）先完成的同学教学习有困难的学生
（3）教师巡回指导教师对学生的练习过程作一简单评价。

教师：大家想不想比一比，看哪个小组完成得又快又好。

教师呈现比赛评分的规则与标准。

教师呈现比赛题：

教师对比赛过程作一简单评价并宣布比赛结果，主要包括：
1.哪几位同学画得又快又好。
2.哪几个小组画得又快又好。

教师对课堂的学习内容作一简单的归纳小结，对学生的课堂表现作一简单评价。

思考

合作学习

合作学习

相互评价

自我反思

5.变式练习是培养学生思维能力的一种有效方式；采用“兵教兵”的合作学习方式可以快速地达成教学目标，同时

也能培养学生合作意识和团队精神，这实际上也是一种学习反馈的过程。

6.这是练习巩固的过程。一方面，通过合作比赛能充分调动学生学习的积极性与主动性，以此来突显学生的学习主体地位，另一方面，可以提供让学生充分展现自己学习成果的机会，彰显学生的个性，为学生个性的发展提供平台。

7.学生参与评价，既可培养学生的语言表达能力，又能培养学生公平、公正的评判意识。

8.学生非常重视教师对其的评价，教师恰如其分的评价可以促进学生更好的发展。
课后作业

学习任务单
1、 已知三棱锥在正面和水平面的投影，做侧面的投影。

2、 已知三棱锥在正面和侧面的投影，做水平面的投影。

3、完成四棱锥的三面投影

班级

姓名

学号

5