2021-2022学年河北石家庄市长安区达标名校中考联考语文试卷含解析.docx

2021-2022中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项（）A.我国长征系列运载火箭实现了从一箭一星到一箭多星、从发射卫星到发射载人飞船和月球探测器的跨越式开展, 具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型航天器的能力。B. “我国空间站建成后，负责运送航天员的载人飞船将根据空间站任务需要，像航班一样发射。”载人飞船系统总 设计师说，“未来我国飞船将告别订制，开始小批量生产。”C.2018年12月27日，北斗卫星导航系统新闻发言人宣布：北斗三号基本系统完成建设，于当天开始提供全球服务。这标志着北斗系统正式迈入全球时代。D.通过立法对人工智能的开展加以规范，可以防止它被不当利用，以至于背离让技术造福人类社会的初衷；可以让 人工智能技术的提供商在研发技术、产品时心中更加有底。更重要的是，可以建立消费者对人工智能的信任。1 .以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）A.蛊惑A.蛊惑矜持待价而沽如释重负B.噫亮抽噎不屑置辨鸿篇巨制C.分泌丘壑 顶礼膜拜 相题并论D.隔膜遣责余音绕梁瞠目结舌.以下说法不完全正确的一项为哪一项A.登飞来峰登勃朗峰的作者分别是北宋政治家、文学家、思想家王安石，美国作家马克吐温。B.电视剧露从今夜白的取名与月夜忆舍弟有关，关雎宫的取名与诗经有关，古曲后庭花的取名与 泊秦淮有关。C.现代诗天上的街市、历史剧屈原都是郭沫假设的作品，小说社戏、驳论文中国人失掉自信力了吗都 是鲁迅的作品。D.行路难（其一）借用姜尚闲来垂钓碧溪后被周文土启用的典故，表达诗人希望得到朝廷任用的思想。变色龙 运用比照、夸张，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象。2 .以下词语运用不正确的选项是（.）A.李爷爷最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。 B.人应该学会负责，你这样李代桃僵地替他承当责任，不是帮他，反而是害他。 时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著 常识知识做好积累。（1）海底两万里的故事并不复杂，主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事。1866年， 有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海平安的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕林肯号 对“海怪”进行追逐。法国生物学家彼埃尔阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪 物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德-兰落水，被“海怪” 所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为“鹦 鹉螺号”的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。（2）大堰河一一我的保姆是现代诗人艾青于1933年写的一首 诗。全诗分为四局部。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美 之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。原诗句是：大堰河/ 是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，（3）简爱是19世纪英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小说引人 入胜地展示了男女主人公简爱和罗切斯特曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于 对抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。（4）儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇挖苦小说，全书五十六回，是 一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的挖苦小说。儒林外史描写了一些深受八股科举制度毒 害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。周进是儒林外史的重要人物。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士 林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。二、阅读9、1. “忽见”一词形象地写出了词人在夜间赶路，却面临骤雨将至的尴尬，在心急火燎的赶路途中，忽然看见“旧 时”曾经歇息过的茅店，心中的喜悦不言而喻。2. C【解析】.词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过 “山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有发觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤 然间看出了清楚临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。2. C错，“七八个星天外，两三点雨山前”没有使用典故。10、 1. CA2. 格外；尤其；离开；“属”通“嘱”，叮嘱（嘱咐）（1）然而姚鼐的学问，老师的传授、家学的传承，大概两者兼而有之。（2）姚先生（的气质品行）如同甘美的泉水、芬芳的兰草（“醴泉、芝草”作为专有名词保存也行）使人内心的凡尘俗气都消失殆尽。3. (1)世人称颂姚鼐师承刘大槌，却青出于蓝而胜于蓝；梁阶平让亲信传话要特别提拔他；谢启昆称颂他品行高洁。(2)举荐姚鼐的刘统勋没有等到姚鼐上任就去世了；从甲诗中可以看出姚鼐在得知恩师刘大概归隐后，也有归耕田园 的愿望；从乙诗可以看出姚鼐是个甘于淡泊，热爱自然，喜欢田园生活的人。【解析】.此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项的停顿有误，应为: 辄/肖其衣冠。点睛：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说, 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：的/用在主谓之间，取消句子独立性；B：自，从/自，从；C：用/用;D：表转折/表转折。应选A。2 .此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“诸子中尤爱惜 抱”的意思是“众多子侄中格外喜欢姚鼐”，“尤”的意思是“格外”；“属”是一个通假字，必须先点明通哪一个 字然后再解释，这样答案才完整。3 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“师” “殆” “”“尽”是此题中的关键词语，一定要解释准确。4 . (1)此题考查侧面描写的辨析。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描写 的主要对象。文章中他人对姚鼐的评价以及梁阶平提拔姚鼐的行动都属于侧面描写。(2)此题考查的是学生对文本内 容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相 关的语句，得出答案。从“刘文正公以御史荐，已记名矣，未授而公薨，先生遂决计去”可知姚鼐辞官的原因。从甲 诗中“先生高卧楚云旁，贱子飘摇每忆乡”可知姚鼐深受老师思想的影响，乙诗表现了姚鼐对田园生活的热爱。选自名人轶事 葛虚存年代：清 参考译文：桐城派的古文，方苞是开创者，刘大楣是继承者，到了姚鼐才开始发扬光大，这是天下人所公认的。姚鼐 出自刘大楣门下，世人常有“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”的比喻。然而姚鼐的学问，老师的教授、家学 的传承，大概两者兼而有之。姚鼐的伯父姜坞人姚范曾担任编修，见闻广博，记忆力超强，记诵儒家经典并效法，和 海峰关系友善，众多子侄中格外喜欢姚鼐，每当谈论诗文，必定让他侍奉身旁。姚鼐小的时候，就喜欢亲近刘大檐, 客人退下后，在穿戴上模仿成他的样子，学着刘大概谈笑的样子嬉戏，因此姚范传授他经学，却让他跟随刘大梅学习 古文。姚鼐先生编撰四库全书时，于敏中很器重他，想要他做门徒，竟然不去。书编完之后，正值讨论官员升迁 的时候，刘统勋作为御史推荐了他，已经记下了名字，还没有授给官职刘统勋却去世了，姚鼐先生就决定离开。退隐 之后，梁治国叮嘱亲随告诉他说：“姚先生如果想出来做官，我一定推荐你，可以得到特别提拔。”先生委婉地谢绝 了他，这些都集中写成了复张君书。南康布政使谢启昆拜见了先生，回去后感叹道：“姚先生如同甘美的泉水、芬 芳的兰草，使人内心的凡尘俗气都消失殆尽。”11、1.母亲陪我看星月；为我扇扇子：给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。（答出三点，意对即可）2 .用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。表达了我对夏日充满诗意的雨声的喜爱之 情。（意对即可）. CD3 .以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味， （意对即可）【解析】.此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。仔细阅读文章, 可抓住“穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月 光”“母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了” “她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风， 一边给我猜各样的谜语”“母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱”“雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢， 衣服上便留下了母亲细细密密的针脚”概括。1 .此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子应 从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞，形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者 怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。这个句子可以从修辞的角度赏析。“雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清 澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。”用比喻、拟人的修辞手法，抓住“奏响”一词将雨点拟人化，雨点的声响在 我的心湖泛漾起波纹，生动地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。最后结合作者的情感分析。2 . C项分析有误。第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。D项“抒 发了 “我”对童年生活的眷恋和感伤”说法不正确，应改为“抒发了 “我”对童年生活的眷恋和对母爱的赞美”。故 选CD。3 .此题考查学生把握文本标题的作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文 章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：说明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬 念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。本篇以“天窗”为题, 既交待写作对象，又作为全文线索，同时寓意含蓄：外表指老屋的天窗，暗指心灵的天窗，含义双关；老屋那一方小 小的天窗伴随着母亲的身影，那是对母亲的温馨回忆，又抒写了作者对童年生活的深深眷恋。12、4.激发读者的阅读兴趣，引出说明对象。4 . (4)通常指往往，一般情况，说明一般情况下年轻人还没到4分钟时就认为已经到时间了，但并不排除有特殊情况 存在，表达说明文语言的准确性。(5)举例子、列数字，具体准确地说明了在年龄大小与时间流逝感的关系中是如何 表达“相对论”的。3. D【解析】此题考查引用“时间都去哪儿了”歌词的作用，语段正好是文章的开头，所以就有引起下文说明的主要内容一一有 关时间都去哪儿了的介绍，也起到激发读者的阅读兴趣。答此题一定要读懂下文内容，切忌断章取义。4. (4)考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确往往表达在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、 数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词。在句子中一般作定语、状语或补语。恰当使用这 些词语可使语言表达更准确、严密、科学。“通常”指往往，一般情况，说明一般情况下年轻人还没到4分钟时就认为 已经到时间了，但并不排除有特殊情况存在，表达说明文语言的准确性。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些 限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。(5)考查说明方法及其表达作用。划线句子中“不同年龄阶段过去的一年占他生命总过程的百分比”，运用了典型的举 例子和列数字的说明方法，具体准确地说明了在年龄大小与时间流逝感的关系中是如何表达“相对论”的。答作用时 一定要找到文段中的观点句或说明内容。3.考查对说明内容的理解。这类试题一般把选项的内容与原文内容进行比对，从内容或语言等方面分析即可作答。本 题中，D项，“年龄越大，过去的时间在人生中所占的比重越小”的说法是不准确的，原文是“人越老，几个月甚至 几年的光明在其整个人生当中所占的比重就越小”。据此，答案为D。【点睛】在说明文中，开头引用小故事、名言、歌词等，其作用一般是：4.激发读者的兴趣。5.引出说明对象。13、 1. D.参考要点：生物发光长久以来一直神秘莫测，无法从生物学角角度给出解释；目前研究的发光生物尚缺乏以 用来照明，或只能在无法大规模复制的试验环境下发光。2 .例如：第段画线句句使用了作比拟的说明方法。将发光植物的亮度与灯光相比拟，并以具体的数据，有力力地证 明了了发光植物的亮度之微弱。3 .例如：我认为生物照明具有推广价值，因为生物照明能有效地限制光污染，并防止能源浪费；而且合成生物学的出 现让我们能够把某一物种的发光能力转移到其他物种身上，这就使得生物照明有了可行性；目前众多研究团队致力于 研究，在不远的将来，将有可能逐渐代替电能。【解析】. D错，“确信”说法太绝对，文中用的是“预言”。1 .根据题目找到“如何大幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命，如何突破目前仅能发出绿色和蓝色光的限 制”“生物发光长久以来一直神秘莫测，研究人员仍然无法从生物学角度给出解释”，这些都是生物照明开展过程遇到 的限制。2 .此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句子画线句使用了作比拟的说明方法。将发光植物 的亮度与灯光相比拟，并以具体的数据，有力力地证明了了发光植物的亮度之微弱。3 .开放性试题，结合文中“有效地限制光污染，并防止能源浪费”“把某一物种的发光能力转移到其他物种身上”“大 幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命”先提出看法然后说明理由，理由合乎情理即可。三、语言表述14、例：每一缕霞光里，都有太阳的温度；每一朵白云里，都有天空的颜色；每一朵浪花里，都有大海的活力。（体现局部中看见整体）【解析】此题考查仿用句式的能力，考查类型为嵌入式。所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要 求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。仿写出的句式结构与前面所给句式一致,句式为：每一里，都有 的，构成排比。每句的内容具有小中见大的逻辑性，语句通顺。四、写作15、参考例文遗憾也美自古以来，人们总是追求着完美，却对“遗憾” 一词抱以一种避退三舍的态度，但是否拥有遗憾真的是一种悲哀 呢？我不禁反问自己询问老人，询问大人，得到的答案都是千篇一律，答案都是那么的肯定，可是在那一瞬间，我不知为什么的想起 了很多，在残奥会上，一个又一个不惹人注意的残疾人创造了无数个奇迹，他们身体的残缺是一个永远的遗憾，但有 谁能否认他们在比赛中不是美丽的呢？在运动场上，运发动们因一秒之差而错失名次，是遗憾的，但又有谁能否认他 们在赛场中的身姿不是美丽的呢？又有谁能否认从他们的身上表达出来的坚强意志，坚持到底的精神不是如此耀眼， 美丽的呢？仅仅拿桑兰这个乐观无比的女子来说，从五岁练习体操，获得大大小小的奖，到十二岁入选国家队，再到1998 的第四届友好运动会的受伤，再到得知永远无法站起的消息，记得从昏迷中醒来的桑兰，处于极度疼痛中，但她坚强 的没有掉一滴眼泪，更没有叫痛，只是默默地咬住嘴唇，之后的手术更是异常复杂，这是一个常人难以忍受的手术， 但桑兰又以坚强的意志忍住了，直至最后被医生判了“死刑”一一不能再站起来了，当旁人都为在为她黯然落泪时， 她却平静地接受了这个残酷的事实，坚定地对着周围的人说道“没关系，我还可以做很多我可以做的事，做一个对社 会有用的人”当电影巨星成龙去探望她时，她有以自己的聪明及乐观折服了这位巨星桑兰的生活好像一直波澜起伏，面对一次次的遗憾，她便以一个又一个的微笑征服了世人，从所有知道她的故事 的人的眼中都可以的出一个同样的信息“即使身体残缺，她也依旧是美丽的！”记得上次的运动会，我们班有人报了 1500米长跑比赛，枪声响起，参赛的同学们都如同离弦的箭一般的冲出去, 刚开始，他们的劲头都很足，而我们的加油声也很响亮，但渐渐的，他们有些体力不支了，有的甚至从前几名逐渐掉 了后几名，大家的心里都有些着急，加油声便喊得更大了，也许是加油声鼓舞了原本落在最后的那名同学，也开始加 油，但也许是因为天气炎热，且体力已到了极限，他居然晕倒在地，大家慌了，都不顾赛事正在进行，趁着其他比赛 者跑到另一边时，都急忙冲过去，虽然那位同学最后成绩为零，很遗憾，但他那种坚持到底的精神却让人敬佩！美丽确实动人，但遗憾中的美丽呢？就如同“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 一般。遗憾虽造就了残酷，但遗憾 也造就了美丽！【解析】试题分析：审美心理学里有一种说法，人们在潜意识里往往会将眼睛看到的不规那么事物“还原”成规那么形态，比方对 称、闭合的圆等。或许这是人们追求完美的一种潜意识的表达。然而，完美与遗憾既是对立的，同时也是统一的。审 题时，务必要学会用辩证的观点看待材料和文题，这样写出来的文章才具有足够的思辨色彩，文章的主旨才能得到更 好的表达。“一只被咬了一口的苹果”是有缺口的，是残缺的，它显然与我们对完美苹果的期待相去甚远。然而，有 缺口的苹果并不一定比不上外表完好无缺的苹果，有缺口的苹果至少能让人看到其肉质的好坏，而完好的苹果，其口 感也未必好。而将两者统一起来看呢？完美无缺给了我们追求上进的动力，残缺与遗憾憾让我们更珍惜现在所拥有的, 也知道自己的缺乏。正确对待完美与遗憾，让我们能收获更快乐的人生！点睛：关系型作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的 词和词、短语和短语之间的特定关系。我们认为，本作文要素之间的关系是对立统一关系：就是各要素单一来看是对 立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。这样的题目很多，如“自由与 纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对 立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。 再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡 蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。C.这条广告拍得实在太好了，让人看了莫名其妙，久久难以忘怀。 D.这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个水落石出不可。 5.以下文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋著名诗人。我们学过他的叙事散文桃花源记、抒情诗饮 酒等。B.散文忆读书、小说故乡、诗歌长城谣、戏剧茶馆的作者分别是谢婉莹、周树人、席慕蓉、老舍。C.选自罗贯中三国演义的空城计表达了诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故 事，赞颂了诸葛亮临危不惧，镇定自假设，大智大勇，指挥假设定的才能。D.童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想道德教育的一种文学样式。代 表作家有丹麦的格林兄弟和德国的安徒生。6 .在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。在我看来，过年是一个机会，它提醒我们，岁月已逝，生命有限。岁月不是别人的岁月，而正是你的岁月；生命 不是别人的生命，o你必须心疼你的生命，才会好生照料它；你必须怜惜你的昨天，O7 .默写填空。兼葭萋萋， （诗经兼葭）,切问而近思，仁在其中矣。（论语）马作的卢飞快，o （破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）,却话巴山夜雨时。（夜雨寄北），受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏） 角声满天秋色里，0 （雁门太守行）民生乃国之本，家安而民乐，这种思想与杜甫在茅屋为秋风所 破歌中“,”所表达的济世情怀一脉相承。诗人笔下，花是有灵性、有品格的，就像诗文中“，”所写的一样。8.根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段海底两万里两个船员，遵照（1） _ 船长的嘱咐,走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是 橡胶制成的，没有缝，可以承当强大的压力，不受损伤。艾青诗选（2）是我的保姆。/她的名字就是生他的村庄的名字，/她是童养媳。简爱你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法 离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。（这 句话是简爱对（3）_说的。）（4）一也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又儒林外史哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。二、阅读9.阅读下面的一首词，完成后面小题。西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1 .试简要赏析“路转溪桥忽见”中的“忽见”。2 .以下对这首词理解不恰当的一项为哪一项（）A.辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，这首词作于闲居上饶带湖期间。B.词的前两句运用了以动衬静的手法，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景。C. “七八个星天外，两三点雨山前”化用典故，其中“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，与上阕的清幽夜 色和恬静气氛相吻合。D.从正面看，这首词的题材内容极其平凡，语言没有任何雕饰，然而，正是这种看似平淡之中，却蕴含着词人潜心 的构思和醇厚的感情。10.阅读下面古诗文，完成小题。桐城派古文，望溪开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有“青蓝冰水”之喻。 然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜坞编修范，博闻强识，诵法先儒，与海峰友善，诸子中尤爱惜抱,*每谈文，必令侍侧。惜抱幼时，即喜亲海峰，客退，辄肖其衣冠，谈笑为戏，故编修授以经学，而复使受古文法于海 峰。惜抱先生纂修秘书时，于文襄雅重之，欲一出其门，竟不往。书竣，当议迁官，刘文正公以御史荐，已记名矣, 未授而公薨，先生遂决计去。既退归，梁阶平相国属所亲传语曰：“姚君假设出，吾当特荐，可得殊擢。”先生婉谢之, 集中所谓复张君书也。南康谢方伯启昆，见先生，退而叹曰：“姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。”此句 中望溪、海峰、惜抱，依次为方苞、刘大檄、姚鼐的号，世称“桐城三祖”。这句话指姚鼐的伯父姚范是姜坞人， 曾任编修的官职。于文襄，清臣于敏中的谥号。刘文正公，清臣刘统勋的谥号。梁阶平：清代名臣和著名书法 家梁治国的字。谢启昆：清代官员，出生江西南康，曾任布政使等职。方伯，明、清时用作对布政使的尊称。怀刘 海峰先生姚鼐先生高卧楚云旁，贱子飘摇每忆乡。四海但知存父执，一鸣尝记值孙阳。于今耽酒能多少，他日奇文恐散亡。脱足耦耕如未晚，百年吾亦发苍苍。姚鼐得悉刘大槌准备离开歙县问政书院，回故乡隐居，至为挂念。在赴湖南任 乡试副考官途中写下此诗。贱子：姚鼐自谦；父执：父亲的朋友；孙阳，指伯乐。耦（的）耕：指二人并耕。 后亦泛指农事或务农。绝句（其一）姚鼐 新蕉才展中心绿，芳杏将残半树红。门掩小庭无客到，呼儿相对立春风。1 .以下句中停顿不正确的一项为哪一项（）。A.此/天下之公言也B.于文襄/雅重之 C.辄肖其/衣冠D.呼儿相对/立春风.以下加点词用法和意思不相同的一项为哪一项（ ）oA.世几有“青蓝冰水”之喻而两狼之并驱如故 B.惜抱出于刘门,而泻出于两峰之间者 C.故编修授以经学蒙辞以军中多务 D.未授而公薨人不知而不愠 3.解释以下句中加点的词。诸子中尤爱惜抱先生遂决计去梁阶平相国属所亲传语曰 4 .用现代汉语翻译以下句子。然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。5 .阅读诗文，回答以下问题。古文记叙姚鼐轶事，不仅有正面描写，也有侧面描写。说说文中哪些地方使用了侧面描写。 文中姚鼐辞官的直接原因是什么？再结合两首诗歌推断一下：姚鼐辞官还可能有什么原因？11.阅读下面的短文，回答以下小题。天窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线缺乏的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我 们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕 在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫 过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨 眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了 我幼年幻想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌 体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我 答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她 会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲 花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色 冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。 童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，假设是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有 多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一 名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮 叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗暴一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清 澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止,我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急 也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命 早期的记忆是一个人生活的根吧！“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不管何时、 何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一 洒进心房。1 .文章围绕“天窗”，写了哪些表达母爱的事情？2 .赏析文中画线的句子。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。3 .以下对文章理解和分析有误的两项是（）（）A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“一丝丝”既写出风的凉爽，又表现母爱的小心翼翼。D.文章情景交融，通过雨景和月景的比照描写，抒发了 “我”对童年生活的眷恋和感伤。E.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不管何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”意在启示我们 要乐观的面对生命的困难让我们的生命拥有更多的美好。4.根据你对短文的阅读理解，说一说这篇文章为什么以“天窗”为题。12.阅读时间去哪儿了一文，完成后面小题。“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究说明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期 记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到 了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆 的可能性并不大。.幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往7岁开始丧失。虽然不少3岁孩子 能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大局部孩 子只能回想起幼年生活35%的内容，这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变在那之前，儿童缺少实践 和低点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年 龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验说明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到 1分钟时就认为已经到时间了，而老年人那么往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的 某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比方我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。 因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢， 路似乎很长，而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得 就快了，路也似乎短了许多，人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就觉得时间很 长：随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感。更多的是单调的重复刺激，丰富的经验使神经对生活中的信 息处理极为快速，渐渐进入了 “适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保存的记忆也信息不全，这样， 一天在不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命 总过程的20%; 一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%;而对一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是 他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光明在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉 得这些微缺乏道的时间过起来很快。1 .开头引用歌词有什么作用？2 .按照要求完成下面两小题。体会第段中加点的“通常” 一词的准确性。请指出第段的说明方法及其作用。3 .以下说法中不符合文意的一项为哪一项（）A.人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢，而客观的时间却没有变慢，所以年龄越大的人就觉得时间过得越 快。B.新鲜感可以刺激大脑的记忆，人无论是走一段新路还是接触生活中的新事物，都会对新的景象和新的事物进行处 理和记忆。C.因为丰富的经验使人渐渐进入了 “适应性”状态，对时间流逝的感觉减弱，记忆的信息也不全，所以时间不经意 就过去了。D.人的年龄与过去的时间在其整个人生中所占的比重成反比：年龄越大，过去的时间在人生中所占的比重越小；反 之，所占比重越大。13. 让灯光“活”起来当夜幕降临，我们翻开灯，点亮城市的时候，是否该想想，怎样才能有效地限制光污染，并防止能源浪费呢？ 目前，在城镇中普遍的做法是使用耗能低的LED等和可以根据 人流调整光照强度的“智能”灯。然而对目前照明系统的改革完全可以走得更远：直接用发光生物为城市提供夜间照明，代替电能点亮夜空。不切实际？南美洲的印第安人很早以前就开始使用能发光的昆虫光叩甲照明了。生活在15、11世纪的西班牙 历史学家奥维耶多曾在著作中提及这些昆虫，他记载当地人把它们装在笼子里，用于室内照明。那么，为何等了六个世纪才重新想到走生物照明的路呢？这是因为生物发光长久以来一直神秘莫测。关于生物发光的化学解释一直到1332年才出现，但研究人员仍然 无法从生物学角度给出解释：为什么有些发光生物可以全天24小时发光而另外一些却只在黑暗的环境下发光？为什 么发光的强度会因为物种的不同而不同？所幸，对生物发光遗传机制的研究，终于在最近20年取得了突破性进展。相关部门开始认真考虑大范围使用 发光生物进行照明。想象一下：灌木丛、隔离带和道路两旁的大树都在发光人间仙境！不过，还有最后一道难关需要攻克：目前研究的发光生物尚缺乏以用来照明，或只能在无法大规模复制的试验 环境下发光。这是因为，大局部的发光物种是海生的，生活在深海中30%的深海物种都可以发光。众多研究团队跃跃欲试，想要越过这最后一道难关。他们成竹在胸：合成生物学的出现让我们能够把某一物种 的发光能力转移到其他物种身上。美国纽约州立大学的研究人员采用并不发光但易于栽培的烟草属植物做实验：在它 们的“动力工厂”叶绿体中 植入一段海生发光细菌的DNA序列。结果怎样？成功获得发光基因的植物可以24小时不间断地自主发光，持续数月。 只是目前这类植物发出的光线仍然 极其微弱：只有在黑暗中才能看见一星微光，亮度仅数流明，远不及一个40瓦白 炽灯泡亮（400流明）！但这无妨科研人员积极调整方案，毕竟原理已然明晰，试验所得植株的发光亮度也越来越高。法国的两支研究团队那么另辟蹊径，致力于开发生物夜灯及其他基于生物发光的补充照明设备。其中一支主攻发 光真菌，另一团队那么致力于发光细菌的研究。（11）前者从2011年起测试了多种真菌菌株（有10种天然发光），直至发现一种单株样本能够发出与一支蜡烛 相当的亮光。后者专攻基因细菌，已经成功研发出一种贴片，将20张这种含有发光细菌的贴片粘在墙面上，能令一 片漆黑的房间亮到足以视物。研究人员预言，“我们无法用生物发光代替所