岳麓版七年级历史上册导学案13课.doc

辽宁省葫芦岛市建昌县汤神庙中学七年级历史（上）导学案 年 班 姓名：

第13课   六王毕 四海一
备课教师： 曹 德 芬 授课教师： 听课评价：
组长签字： 授课时间： 授课班级：
【学习目标】1、知道秦灭六国，统一中国的条件、时间、人物、意义。
2、掌握秦巩固统一的措施，坚定统一祖国的必胜信念。
3、了解秦朝的疆域，增强爱国主义情感。
【学习重点】秦朝统一及巩固统一的措施。
【学习难点】君主专制中央集权制度的概念与作用。
【学习方法】 自主学习、合作探究。
一、 秦朝的建立。（仔细阅读教材57--58页“秦王扫六合”部分，完成下列问题）。
（一）、自主学习
1、 年，秦王        灭掉东方六国，统一全国，建立 ，定都 。
2、秦始皇灭六国的顺序为： 、 、 、 、 、 。（二）、合作探究
1、秦统一的条件有哪些？秦统一是嬴政一个人的功劳吗？

2、秦统一有什么意义？

二、秦始皇为巩固统一采取的措施。（仔细阅读教材58--60页，完成下列问题）。
（一）、自主学习
1、秦朝建立后，为了巩固统一，秦始皇采取了如下措施：
（1）、政治上，建立               制度。①、最高统治者称 。
②、在中央设           、              、            ，合称“三公”；③、在地方推行            。
（2）、经济上，在全国范围内统一      、统一    、车          。
①、货币统一采用秦国的 作为通行全国的统一货币，这种钱上有“ ”二字，所以叫“ ”。
②、秦朝采用 的度量衡标准，统一了长度、容积和重量的标准。
③、秦以 为中心，修筑了贯通全国的驰道，并统一车轨，便于交通运输。
（3）、文化上，秦朝统一 ，采用秦字 作为标准字体。
（4）、在思想上，秦始皇实行                   。
（5）、民族关系上，①、为了解除北方匈奴的威胁，秦派大将 北击匈奴 ，收复了被匈奴占领的 地区。为了防御匈奴再次南下，修筑                    ，它西起   ，东到 ，全长一万多华里。
②、秦时向南征讨 ；开凿 ，它沟通湘水和离水，连接长江水系和珠江水系，为中原和两广地区的经济文化交流提供了条件。
（二）、合作探究。
1、如何评价秦始皇？（提示：他是千古一帝？他是暴君？他是……？）

2、秦朝实行“焚书坑儒”的目的是什么？它给我国古代思想文化造成了哪些损失？

四、秦朝的疆域（仔细阅读教材60页，完成下列问题）。
秦朝的疆域，东到 ，西到 ，南到 ，北到
，是当时世界上最强大的国家之一。
五、总结与反思
这节课我收获了 。

六、当堂检测
选择正确答案的序号填在题后的括号内
1、李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（ ）
A 、长平之战 B.、楚汉之争
C.、陈胜吴广起义 D.、秦统一全国
2、毛泽东说：“百代都行秦政制”，你认为这里的“制”指的是（ ）
A 、世袭制 B、行省制 C、郡县制 D、分封制
3、秦统一后规定在全国统一使用的货币是( )
 A、圆形方孔钱 B、蚁鼻钱 C、铲形币 D、刀形币

4、秦统一六国是在（ ）
A、公元前230年 B、公元前225年
C、公元前221年 D、公元前220年
5、秦始皇巩固统一的措施有（ ）
①推行郡县制 ②实行分封制 ③设立“三公”
④修驰道，统一车轨 ⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒
A、①②③④⑤⑥ B、 ②③④⑤⑥ C、 ①③④⑤ D、 ①③④⑤⑥
6、小明想要去参观我国历史上第一个统一的多民族中央集权的都城遗址，那么他应该去（ ）
A、河南安阳 B、很那洛阳 C、陕西咸阳 D、河南登封
七、布置作业

第13课   “六王毕 四海一”  
学习目标：
1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。学习评价秦始皇等历史人物。
2、通过学习认识：统一是历史发展必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
学习重点：秦的统一、巩固措施及其作用
学习难点：秦朝君主专制中央集权制度的概念与作用
学习过程：
（一）自主学习：
全面阅读教材，标注知识点，并完成下列问题：
1、阅读57-58页内容，回答：秦灭掉六国而完成统一的历史条件、经过：
2、秦朝建立：时间： ， 建立者： 都城：
3、秦的统一的历史意义：
4、阅读教材58-59页内容，为了加强统治，政治上秦朝建立什么制度？你能用简单的图示表示出来吗？（小组内讨论）

5、阅读58—60页内容，归纳为巩固统一，秦朝还采取了哪些措施？
经济上：
文化上：
思想上：
民族关系：
6、说说秦朝的疆域，并试着
设计一下秦朝疆域示意图。

（二）合作探究
1、我们的问题：————————————
2、老师的问题：
 （1）、战国时期有哪几个主要的诸侯国？秦统一天下是赢政一个人的功劳吗？

（2）、结合当时的实际，分组讨论一下秦朝实行焚书坑儒的目的是什么？它给我国古代思想文化造成了哪些损失？

（三）拓展延伸：
   1、结合所学内容，谈谈秦朝在中国历史上起了什么重要的作用？

2、有人说秦始皇是千古一帝，有人说始皇是暴君，你的观点是什么？说说理由。
（四）系统总结：小组共同列出本节课的知识结构图。

 （五）巩固训练
  一、选择题
1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（　）
　　A．商鞅变法以后　　 B.战国中期以后
　　C．嬴政在公元前246年即位后 D．长平之战以后
2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（　）
　　A．刀形币　　B.蚁鼻钱　　C．铲形币　　D．圆形方孔钱
3．秦长城的起止点是（　）
　　A．西起临挑，东到辽东　　B. 西起辽东，东到临洮
　　C．西起长平，东到临挑　　D．西起临洮，东到长平
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（　）
　　A．树立秦的形象　　　B．加强思想控制
　　C．限制人们的言论　　D．禁止儒学传播
5．秦始皇派谁北伐匈奴（　）
　　A．蒙恬　　B.李斯　　C．淳于越　　D．赵括
6．为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（　）     ①长江②黄河③珠江④淮河
　　A．①②　　B．②③　　C．①③　D.①④
　　二、材料分析题
材料：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”
　　阅读材料回答：
　　①材料中反映的内容在历史上称为什么？

②秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？

三、问答题
简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？

（六）当堂反思：
    本节课我的收获：————————
   我的不足：———————————

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