山西省广灵县第三中学九年级语文上册《心声》学案(无答案)-新人教版.doc

山西省广灵县第三中学九年级语文上册《心声》学案 新人教版
第 1 课时
课 题 心 声

学习目标

1、运用速读的方法，把握课文内容，并能够完整复述。
2、在自由阅读，整体感知的基础上，运用欣赏短篇小说的方法完成对这篇小说的欣赏，并能够表述自己的阅读成果。（重点）

学法指导

在前三篇小说的学习中我们总结了一些欣赏短篇小说的方法，《心声》这篇小说看似内容浅显，实际内涵丰富，正是我们实践欣赏短篇小说方法的最佳例文，希望大家尽量运用所学的方法去欣赏感悟，用心阅读是完整复述的前提，课堂上的表达与交流能够使你运用方法时更加得心应手。

课前预习

1、给加点的字注音
2、自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。

课 堂 导 学
一、 自主预习
1、给加点的字注音
捻（ ）         簪（ ）       琅琅（ ）   发窘 （ ）
抽噎（ ）      恍惚（ ）      棱（ ）角分明   
 窸窸窣窣（ ）
2、自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。

二、学习 研讨
1、阅读契科夫的小说《万卡》，说一说万卡和《心声》这两篇小说有什么联系？

1、品读人物形象
自选角度，并摘抄关键词、句，将你的品析的结果组织成“我认为 用的好，好在能够表现出人物的 。”的句

课 堂 导 学
式，并与同学交流看法。
提示：品读人物形象的着眼点主要有：①从人物描写的内容入手；②从人物描写的技法入手；③从人物描写的情感入手；④从人物描写的表达目的入手 ……

2、对人物形象进行一句话短评
提示：“一句话人物短评”从内容看，有两种表达：
一种是直接评论，即直接说出这个人物时一个什么样的人物。
一种是深入分析，即说出这个人物的代表意义。

3、从下面的欣赏角度任选其二，完成对这篇小说的赏读。
①小说情节的巧合与转折；②小说叙述的视角；③小说波澜起伏的情节；④小说中人物形象的刻画；⑤小说中的景物描写；⑥正面描写与侧面描写；⑦小说设置活动的场景； ⑧小说的现实意义……

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4、小结、提升
思考：作品写了李京京的心声，你认为作者想通过这些告诉读者什么？

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板书设计

心声
解题
心声：凡卡的故事唤起了他深埋在心底的亲情和友情，他渴望将自己内心的情感表达出来。

导学后反思
分析人物形象是小说教学的重要内容。解读过程中首先应引导学生认真阅读原文，整体感知课文，概括内容要点，理清结构层次；在此基础上鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的见解，与文本对话，理解文章深刻的主题。 
   语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中，才能真正发挥语文的熏陶感染作用，明确教学内容的价值取向。 

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