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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第三单元,写作 写人要抓住特点,第1页,歌曲,烛光里妈妈,导入一,第2页,猜猜她是做什么？,她中等身材，浓黑眉毛下长着一双和善而明亮慧眼，只要我上课一分神，那双眼睛就会提醒我认真听课。她左边嘴唇下有一颗十分醒目标黑痣，一笑起来就露出两个好看小酒窝。,导入,第3页,作文导写,写人要抓住特点,第4页,目标要求,1.,学会观察，写出个性,2.,利用描写，突出个性,第5页,第一课时,第6页,学会观察，捕捉特点,第7页,全方面观察,看,感,听,想,外貌 神情,语言 语气,心理 感受,联想,做,动作,第8页,考试成绩出来了，老师发放试卷时我担心心理。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,（想）,我好像看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。,（感）,教室里静悄悄，只听见“沙沙”发试卷声音，,（听）,“哗啦！”我心随之猛跳了一下。,（感）,试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。,（看）,我用有点颤动手去掀试卷，一个鲜红“,4”,字映入我眼帘。,（看）,我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，,（做）,伴随“啪”一声，,（做）,我看到了我分数,48,，可怜“,48”,，我“唉”一声便瘫在了桌上。,（看）,技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）,第9页,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,涵养,利用描写，突出特点,第10页,肖像描写是指对人物容貌、体态、神情、衣饰等外貌特征描写。包含人物容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物外貌特征与人物职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极亲密关系，能揭示人物内心世界和性格特征，显示人物独特个性，使人物生动形象。,一、肖像描写,第11页,肖像描写成功例子,1.,却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。（“豆腐西施”）,2.,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬花白胡子。穿即使是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）,3.,他脸上展现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量脸；火一样蓬勃头发，盖在他头上，好像有生以来从未梳过；深邃眼睛略带灰色，有一个凝重不可逼视光；长而粗笨鼻子下一张紧闭嘴，衬着略带方形下颏，整个描绘出坚忍无比生意志。（贝多芬）,第12页,肖像描写不成功例子,1.,他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,2.,他身材不高也不矮，满头黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯眉毛下面嵌着一双炯炯有神大眼睛，嘴巴上面有一个高高鼻子，身上穿着一套漂亮运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋,他就是我同桌。,第13页,感悟启思,这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物特点。写人要抓住最富特征、最能表现其精神面貌地方，对于描写对象肖像与众不一样之处要详细刻画，最好能够结合人物性格来刻画。,第14页,我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）,（,1,）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？,（,2,）想像延伸、局部描写。,（,3,）用“细写公式”把句子改为：,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白脸，冻得发紫嘴唇，竹枝似手臂，竹竿一样腿。头发很短，穿一身很破旧衣裤，光脚穿一双草鞋。,技法点拨一：步步追问,+,想像延伸,+,局部细,写,第15页,技法点拨二：融入情节，表达个性,警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前确实是个恶魔模样：年纪,20,有余，身高不足,1.6,米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸老鼠一样眼睛总是溜来溜去，那套在上身乌鸦色衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足,90,斤。,第16页,她微笑时候，那黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆，闪出一个难以形容愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白牙齿。,技法指点三：,画龙点睛法,第17页,小小我，个子矮矮，瘦瘦，有一个大大头，长着浓密头发，好像有许多知识用也用不完。头上还有两个漩，听人们说头上两个漩人非常聪明，即使有些人说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大眼睛，不时散发出智慧光芒。眼睛旁边有一个像,X,一样疤痕，那是我小时侯摔伤了，医生帮我缝上。这个,X,像一个特步标志，所以有些人叫我特步代言人，是一个名牌人。在眼睛下方有一个粗笨鼻子，显得非常大，却很灵敏。我还有一个能说会道大嘴巴，说笑话，常使同学们笑得前俯后仰。嘴里还有一排整齐牙齿，凹凹凸凸，不过不会影响我吃东西。,范文展示,第18页,当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重水泥砖，非常吃力走着，汗水浸湿了他衣服，我感动流出了眼泪。,布置作业,将下面一段文字进行肖像描写，要求写出人物特点。,第19页,第二课时,第20页,作业检验，范文展示：,一个佝偻背影，姗姗向前爬行。黑黝黝肩膀背不走太阳火辣辣脸，阳光把坚固背佝偻成一把弯弯镰刀。他那弯弯铁脊梁，似弓般要把那天地撑开，那弯弯脊梁骨，似沟壑，似峡谷，似龙骨沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙皮肤，与扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙扁担，在不息抚摩中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之平坦，心灵也随之光亮，不变，是汉子那宁折不屈脾性。从日出到日落，他肩上担是什么？是辛酸，是责任，是希望,第21页,语言描写,语言描写指对人物对话和独白描写。言为心声，人物,语言应该切合人物身份、经历，反应他思想感情。,从人物语言描写中看出人物鲜明特点。,第22页,“,妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！,”,短短不到二十个字家书短信，获创作短信奖头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万千情意，让人动心。,人物语言点评：,人物对话中，你看到了怎样万千情意？,第23页,学业质量评价标准,对,“,人物对话描写,”,要求：,在写人记事中学会,“,让人物说话,”,，写出人物个性，丰富人物形象。,第24页,语言描写不成功例子,A.,八岁小明对父亲说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌,”,B.,不识字农民李大伯说：“今天菜真咸，氯化钠（食盐化学名称）放得太多了。”,C,、领导来到我班检验，班长说：“你能来检验，应该感到荣幸，我们欢迎你！”,第25页,感悟启思,A.,语言描写要符合人物年纪、职业、身份、心情、性格。,B.,人物语言描写还要注意场所情境，写出人物在特定环境条件下语言。,第26页,A.“,磊磊，告诉父亲，香烟藏在什么地方？”,“父亲，抽烟是有害，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,B.“,磊磊，好磊磊，快告诉父亲，香烟藏在什么地方？”,“不，妈妈不让。”,“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”,“不对，阿姨从来没有这么说过！”,“磊磊，父亲明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”,“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,技法点拨一：,身份年纪联络法,起因：五岁孩子磊磊藏起了父亲香烟,第27页,A.“,有过这么事么？我当初没抗议吗？”他,神色凝重,地,紧盯,着我说。他什么也不记得了。,B.“,有过这么事么？”他,惊异,笑着说，就像旁听他人故事一样。他什么也不记得了。,技法点拨二：,神态动作辅助法,第28页,“,怎么卖？”,“三块。”,“芹菜也这么贵？”,“过年什么不贵？”,“还不如买肉吃呢。”,“肉是肉味，菜是菜味。”,“廉价点吧。”,“进货就贵，怎么廉价？”,“那就没法买了！”,“你上别摊也是这个价！”,卖菜哄抬物价，唯利是图。,买菜斤斤计较，勤俭节约。,技法点拨三：简明扼要提炼法,第29页,亲情,连环短信六则,1.,儿子写给妈妈,我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说完，你就不用天天打电话到企业来问了。别忘了！我已经三十岁了。,（,渴望独立、极不耐烦儿子跃然纸上）,2.,妈妈回给儿子,我确保从今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再问。不过，大后天呢？莫非大后天也不回来吃晚饭？三十岁又怎样！三十岁以后就成仙不用吃饭了吗？,（婆婆妈妈、不厌其烦母亲让人会心一笑）,3.,女儿写给妈妈,面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范一下吧。,（,当代儿女在事业上卓有成就，在生活上却无知，煮一碗面没法子。）,文段观赏,第30页,亲情,连环短信六则,4.,妈妈回给女儿,你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这么奇怪小孩！,（妈妈责备与烦恼）,5.,妈妈写给父亲,儿子无情，不愿回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎,?,（,一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非）,6.,父亲回给妈妈,别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真只能吃炒鱿鱼了。,（父亲身份？父亲职业？）,文段观赏,第31页,三、动作描写,人物行为、动作是人物性格、思想、品质详细表达。,个性化动作突出人物思想、性格，表现人物特点。,第32页,1.,（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不轻易了。他两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖身子向左微,倾,，显出努力样子，这时我看见他背影，我眼泪很快流下来了。,2.,扫,出一块雪,，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大竹筛来，下面,撒,下秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一,拉,，便罩住了。（鲁迅,从百草园到三味书屋,）,动作描写成功例子,第33页,她认真地擦黑板,她拿起黑板旁抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随即将洁净抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，那一丝不苟神情就像是在雕琢一件精美绝伦艺术品。,技法点拨一：,精心选择恰当动词,第34页,技法点拨二：写出细节,世界男子,110,米跨栏比赛就要开始了，担心地蹲在起跑线上运动员们就像一张张拉满弓箭，伴随“砰”一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥舞着有力双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般冲过了终点。,（细节描写，形象生动详细，突出技艺高超，反应了人物特点）,第35页,心理描写要符合详细情境；写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。,心理描写,第36页,心理活动描写成功例子,1.,我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！莫非这么算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰,想起这些，我多么后悔！,2.,自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。莫非我是一个愚蠢人吗？莫非我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕事情。,第37页,技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞，,调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、,表情、神态、语言、场景等。,第38页,范文展示,中考前一天,窗外点点灯光点缀着无边黑夜，而我此刻心情并没有伴随黑夜降临而宁静，反而激动不已。明天就要中考了，这是一个关键时刻；它关系着我前途和命运，是对我三年学习结果检验，成功是否就看这最终一搏了。我一想起这些，心就咚咚地跳起来，就这么点时间怎么复习呢,?,我心真像是十五只吊桶打水,七上八下。老师嘱咐我们再把关键点看一遍。可我怎么也看不下去。,我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头看见了坐在身边奶奶，她正用慈爱和深情目光看着我。她见我看她，和善地笑了笑说：“东子，明天要考试了，怕不,?”“,奶奶，我不怕。”这话好像是有意抚慰奶奶。,“那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好孩子，快温书吧。”说着，她转过头去望着窗外，像是自言自语，又像是专门对我说一样念叨着：“我这一辈子，一个字不认识，真是苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座位都得求人。”,第39页,她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子，奶奶小时候家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书,?,你父亲妈妈正赶上文革动荡。那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄。你多好啊，现在政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你能够安心读书了。奶奶就指望咱家出个响当当大学生呢；好为国家出力，也为咱家长长门面啊,!”,我用力点了点头。奶奶突然站起身，朝屋外走去。不一会，奶奶抱回了一大摞画报，放在床边书桌上。“东子，奶奶也看书，咱们比赛。”我看着奶奶慈爱面庞，明白奶奶是有意陪我，顿时信心倍增，“好，奶奶，我和您比赛,!”,我揉揉已经酸胀眼睛，又捧起了那本厚厚语文书。,【,点评,】,这篇作文，描写了中考前一天作者心情与经历。文中主要利用了心理描写方法，表现了“我”考前激动与不安；还写了奶奶一系列语言和行动，表现了奶奶对“我”关心与勉励。这一系列描写符合人物身份，符合生活实际，使人感到真实可信，有感染力。,第40页,1.,肖像描写关键点：,抓住人物经典外在特点，反应其个性。,2.,动作描写关键点：,要注意写出人物动作生动性，努力写出细节，,反应人物特点。,3.,语言描写关键点：,a.,人物语言描写要符合人物年纪、经历、身份、文化教养等特点；,b.,语言须简练，能反应人物特征。,4.,心理描写关键点：,a.,心理描写要符合详细情境；,b.,要写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。,人物描写方法关键点归纳,第41页,布置作业,1.,将下面一句话展开合理想象，加入肖像、语言、动作、心理描写。,他抱住娘，在娘脸颊上亲了一下。,2.,以“我同学”为题，写一篇记叙文，要求加入适当肖像、语言、动作、心理描写，写出人物个性特点。,第42页,
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