部编版25-好的故事市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,我们听过很多故事，故事总是有时间、地点、人物和情节，但今天我们要读这个故事却不一样。它没有特定人、特定时间，也没有波折情节。这是,一个,怎样故事呢？,第1页,语文,六年级 上册,第一课时,第二课时,25,好故事,第2页,这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日语丝周刊笫13期。关于这篇散文诗写作时间，作者鲁迅于编成野草集子时候，在文章末尾注是,“,1925年2月24日,”,，这个时间，比此篇散文诗在语丝杂志上发表时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查鲁迅日志，其中明确相关写作野草各篇记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天项下，记有:,“,作野草一篇。,”,这一天，正是中国旧历新年正月初五，与文章开头相吻合。,第一课时,创作时间,第3页,此文写于1925年，当初中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大劳感人民,生,活,很,艰辛。在这种艰难情况下，作者同广大人民一样，期望美好未来尽快来到，故作此文寄以希望。,时代背景,第4页,本文,写于当代文学初创时期，语言表示与现在不完全一样，有些词语比较难懂,。请同学们自由读课文，碰到难懂词语能够先跳过去。,初读课文，跳读词语,第5页,再读课文，边读边勾画出自己不了解词语，并尝试联络上下文了解。,第6页,石油,旧时指煤油。,四近,四面，近处周围。,鞭爆繁响在四近，烟草烟雾在身边：是昏沉夜。,膝髁,膝盖。,我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着,初学记,手搁在膝髁上。,查看书本中注释。,k,词语解释,第7页,云头,皱蹙,四面看起来成团成堆云。“夏云头”是指夏天成团成堆，边缘参差不齐云朵。,边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。,我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，好像有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇影子撕成片片了。,收缩。,c,第8页,伽蓝,乌桕,由前文可猜测伽蓝是一个建筑物。,寺庙,ji,qi,两岸边乌桕，新禾,茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇,联络上下文可猜测“乌桕”是一个植物。,春,秋季叶色红艳夺目，乌桕含有极高观赏价值。,第9页,一丈红,同一个植物,河边枯柳树下几株瘦削一丈红，该是村女种罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动,草本植物,，花有,紫、粉、红、白等色。,大红花,斑红花,第10页,泼剌奔迸,大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸红锦带。,像这么联络上下文也无法了解，我们能够利用工具书查找，还能够上网查找。,“,泼剌奔迸”是两个词语，要分开了解。,泼剌是拟声词，形容鱼在水里跳跃声音；奔迸是表示水动态动词。,泼,剌奔,迸描绘出了大红花倒影被拉长时声音和动态。,l,第11页,综,zn,萍,pn,澄,chn,焰,yn,漾,yn,藻,zo,削,xu,凝,nn,瞬,shn,陡,du,掷,zh,骤,zhu,搁,一起来看看本课会写字吧！,学写字,第12页,上下结构,生字归类,左右结构,凝,澄,综,瞬,藻,漾,萍,焰,掷,削,陡,骤,搁,第13页,瞬,shn,易写错,凝,nng,骤,zhu,“夕”中间只有一点，右边部件第六笔是撇折。,最右边部件上半部分不要少一点。,最终一笔是捺不是点。,第14页,萍,png,藻,zo,下,半部分中三点水书写时注意窄而长，和,“平”“喿”高度相当，这么整个字才能显得平稳。,草字,头舒展，遮盖下半部分。,第15页,漾,yn,不要写成,“,水,”,第16页,读课文，想一想好故事指是什么。,一个梦境,整体感知,第17页,（,1,）,（,2,）,这,篇课文哪些段落是写“好故事”？,现实,梦境,现实,（,3,）,（,10,）,（,11,）、（,12,）,第18页,读课文，说一说你从哪些语句能够看出“好故事”描写是梦境。,第19页,我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着,初学记,手搁在膝髁上。,我在朦胧中，看见一个好故事。,我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，好像有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，,我无意识地赶忙捏住几乎坠地,初学记,，眼前还剩着几点虹霓色碎影。,近义词，表示情况发生得很突然。“骤然”多形容改变快速，“突然”更强调改变反差大。,呼应,呼应,呼应,第20页,率领读者从现实逐步进入梦境，又从梦境骤然回到现实。,首尾呼应,第21页,那是一个怎样夜晚？请同学们自由朗诵第,1,自然段，读完说说自己感受。,互动课堂,第22页,灯火渐渐地缩小了，在预告石油已经不多,;,石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆繁响在四近，烟草烟雾在身边:是昏沉夜。,昏暗,孤独苦闷,这天,是农历二月二“龙头节”，屋外热闹与“我”冷清形成了鲜明对比。,这么夜晚作者做了一个怎样梦？下节课我们继续学习！,第23页,凝（）掷（）锦（）,疑（）,郑,（）绵（）,凝结,疑问,投掷,郑重,一、给以下形近字组词。,锦绣,绵延,课堂演练,第24页,二、你对鲁迅先生梦第一印象是什么?,美好,恬静,字词听写,第25页,经过上节课学习，我们知道“好故事”写是鲁迅一个梦境。这节课让我们一起走进这个梦境。,第二课时,第26页,自由,读,第,4,8,自然段,，找出概括描写梦境词语。,第27页,我在蒙胧中，看见一个好故事。,这故事很漂亮，幽雅，有趣。许多美人和美事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,这,梦境是,漂亮，幽雅，有趣,。,“幽雅”与我们惯用“优雅”意思一样吗？,第28页,幽雅 优雅,“幽雅”多用于形容静态环境和气氛幽静而雅致；“优雅”多用于形容人姿态举止。,（,1,）花样滑冰者在冰,上（）地滑行。,（,2,）这里,环境（），,是一个修身养性好地方。,优雅,幽雅,比较,词语,第29页,再,读自己喜欢段落,，思索,：,“,漂亮、,幽,雅、有趣”,分别,表达在什么地方,？,让我们一起去体会梦境美好吧！,（,课后第二题,）,第30页,许多美人和美事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,漂亮,梦境变幻无穷，绵延不停。,中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。,第31页,诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，相互融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。,一切事物统在上面交织，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇结束。,大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。,幽雅,第32页,大,红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中,在,一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。,作者笔下景物不是孤立存在，而是漂亮、幽雅、有趣融合体，共同组成了一幅美好画卷。,有趣,第33页,乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，,都倒影在澄碧小河中。,伴随每一打桨，各各夹带了闪烁日光，并水里萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，相互融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。,大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。,第34页,为何作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有规律可言？,这恰恰表现了梦境变幻无常。,第35页,这些,景物都来自江南水乡，为何鲁迅会梦到这些景物,？,鲁迅故乡在绍兴，这些景物都是他童年熟悉美人和美事。,第36页,“我”梦境中为何都是水中倒影？,美人和美事只是在梦中、在水中虚幻场景，还没有实现。,第37页,大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸红锦带。带,织入,狗中，狗,织入,白云中，白云,织入,村女中,想象说话,请你用（）织入（）中句式来说说梦中还会出现怎样景象吧！,第38页,这梦是如此漂亮、幽雅、有趣，可它终究是一场梦，当他骤然醒来时，心中却满是不舍。,（,课后第二题,）,第39页,我们知道，“故事”总是已发生了、过去了、甚至是不可复得。这里用“故事”不用“图画”，就暗寓着作者对这幅漂亮图画追忆、珍惜、依恋感情。,这,篇散文以梦幻形式，描写了一个没有,“,故事,”,“,好故事,”,，寄寓了作者深邃思想和执著追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美情感和美理想诗意境。,既然这篇散文写是一些图景，为何作者特意要把这些图画称为故事？题目为何叫做“好故事”？,合作探究一,第40页,力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度怅惘失落。,在第10自然段，作者写“捏住”初学记，第2自然段用是“捏着”，二者有什么不一样？这下意识动作，表明了作者什么心理？,合作,探究二,第41页,为何作者说真爱这好故事？总记得这好故事？这美好梦境和昏沉夜有没有什么特殊含义？,结合,“,阅读链接”中材料，说说对课文最终两个自然段了解吧！,朗诵,第,11,、,12自然段，思索,：,（,课后第三题,）,第42页,本,文选自鲁迅创作散文诗集,野草,，该散文,诗集共有,23,篇作品，作于,1924,年至,1926,年。这期间，鲁迅,经受,了一场持久、广泛、深刻、严峻考验,:,先是女师大,风潮,，接着是“三一八惨案”，这中间贯通了他同反动,军阀及其,形形色色走狗们斗争。,野草,即使也蒙上了,阴暗,气氛，夹杂着颓唐干扰，但其基本精神是主动，,表达,了人民情绪和希望。,野草,在,艺术上最大特征，是象征手法广泛,利用,。诗情和哲理结合，是,野草,艺术上第二个,特征,。,野草,艺术上第三个特征，是语言精练、隽永,而富于,生命力。,补充资料,第43页,野草,这部散文实际在艺术上最大特色就是象征手法广泛利用。请你再读一读“阅读链接”中材料，完成下面图示吧！,提醒：方框内填写“梦境”和“昏沉夜”象征什么，括号内填写作者想表示一个什么情感或者思想。,第44页,美人、美事和美好梦境,对比,昏沉夜,真爱,/,总记得好故事表达了,理想,美好生活,向往,生活,现实,黑暗现实,对故乡眷恋,对美好生活追求,对黑暗现实厌恶,第45页,让我们一起结合图示用自己话说说对最终两个自然段了解吧！,在如此昏沉、黑暗、残酷社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好事物，追求着漂亮、幽雅、有趣生活。,第46页,让我们一起回顾一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？今后，当我们阅读某一位作家文学作品碰到困难时，我们能够查阅哪些资料呢？,关于作者经历资料,关于作者创作背景资料,他人对作品评价等,第47页,课后，感兴趣同学能够读一读,野草,中其它散文诗，不了解地方能够和父母、老师交流，也能够到图书馆或者网上查阅资料，帮助自己了解。,第48页,好故事,眼前实景：昏暗灯、昏沉夜,梦幻景象：朦胧、清楚,回到现实：昏暗灯、昏沉夜,对未来充满希望和向往之情,结构梳理,第49页,好故事是鲁迅描写,文章，梦里，“我”看到“许多美人和事”，如诗如幻普通。从,“,故事,”,中，我们能够体会到作者对当前社会迷惘和对,期许与憧憬。,美好生活,梦境,主题概括,第50页,一,、文中屡次出现“昏沉夜”及“好故事”，有没有特殊含义？,都含有象征意义。“昏沉夜”象征着封建军阀黑暗统治，“好故事”象征着作者所向往理想世界，正如陶渊明笔下桃花源。,课堂演练,第51页,二、作者为何不直接写，而是用象征手法？,这么写是使用了“曲笔”，更能表明当初现实社会残酷。要知道，鲁迅因写文章，是上过暗杀名单。,第52页,三、你有没有“好故事”呢？试着写出来分享给大家。,第53页,