课题1分子和原子学案(一).doc

化学导学案 第 课时 授课时间：2014年 月 日
课题
1.分子和原子（一）
主备教师
曾凡武
授课教师

学
习
目
标
知识与技能
1.知道分子、原子等都是构成物质的微粒
2.了解分子的基本性质
3.用微粒的观点解释某些常见的现象
过程与方法
1.阅读资料、小组同学合作、探究认识分子的基本性质
2.通过交流和讨论，视频资料和动画演示；学以致用，解释、解决生活生产中与分子有关的现象和问题。
情感态度与
价值观
发展善于合作、勤于思考、严谨求实、用于创新和实践的科学精神
学习重点
1.了解分子的基本性质，
2.并用分子的基本性质解释日常生活中某些常见的现象.
学习
难点
应用微粒的观点解释某些常见的现象。
实验器材：烧杯、量筒、注射器、品红、氨水
导学设计
二次备课
[自主学习]
1.物质确实由微小的粒子—— 和 等构成
2.一个水分子的质量约为3×10-26kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021水分子。这一事实说明分子具有 和 的基本性质；通过阅读教材你还了解了分子的哪些其他的基本性质？

3.请你以水分子为例，说说水分子是怎样构成的？

4.由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身改变吗? 由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身改变吗?
[探索导航]
一、物质是由微观粒子构成的
[思考1]由于科学的进步科学家用扫描隧道显微镜观察到苯分子的真实图像（图3—3），后来又用探针成功的移动硅原子并构成“中国”的文字，成为当时世界上最小的文字(图3-4)。上述事实说明分子是 。
1.分子基本性质的探究
[思考1] （1）从下列事实①分子用肉眼看不到；②1个水分子的质量约是0.000 000 000 000 000 000 000 000 03Kg;如一滴水，所含有的分子数，由十亿人数，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万年还要多才能数完。③如果拿水分子的大小与乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样。你能获取有关分子的什么信息？ 。
（2）实验探究：分子的运动（教科书49页活动与探究）
实验步骤
实验现象
解释
1.向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌

酚酞溶液

不能使酚酞溶液变色
2.取少量上述溶液置于试管中，慢慢滴加浓氨水
酚酞溶液变
能使酚酞溶液变红
3.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。
A烧杯内酚酞溶液变 ，B烧杯内酚酞溶液 。
浓氨水具有 性，氨分子运动到 烧杯中，溶于水又得到氨水，使酚酞溶液变 。由于大烧杯的阻隔，氨分子不能运动到 烧杯内。
结论
分子总是在不断
①日常生活中能说明分子这一性质的事实 。
②思考讨论：湿的衣服经过晾晒就会干燥，且在太阳底下比在阴 暗处干得更快。这是为什么？
【小结】分子是在 ，温度越高，分子的运动速度越
（3）实验探究：分子间的间隔
【实验内容】取两支没有针头的注射器，分别抽取空气和水，然后用手指将针头堵住，并用力推注射器的栓塞。观察产生的现象、并分析其原因。
【思考】气体容易被压缩，液体、固体不易被压缩，为什么？
【小结】分子之间的间隔大小与多种因素有关：
①气态＞液态≈固态；②温度越高，间隔越 ；③压强越大，间隔越 。
【思考】一滴香油和一瓶香油都有香味；通常氧气能助燃，而二氧化碳却不支持燃烧，其根本原因是什么？
（4）同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。
[预习心得和疑问]心得： ；
疑问： 。
2、总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？
[课堂评价练习]
1.下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）
A．氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质的分子，其化学性质相同
B．用警犬搜救地震中被埋人员 —— 分子在不断运动
C．用水银温度计测量体温 —— 温度升高，原子间隔变大
D．水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高，分子变大
[课后拓展活动]
2.如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，如图示放在实验台上。
3 2 1
(1)用胶头滴管吸取浓氨水，滴在管口棉花上(10～15滴)，胶头滴管的作用是___________。
(2)实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是
___________________________________________
(3)实验中观察到的现象是____________________，这一实验说明了__________。
图中1、 2 、3 标示的三个点最先变色的是 。

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