课题1分子和原子1.doc

课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪器2、准备酒精和水的混合实验或黄豆和绿豆混合实验四、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图明确目标引入新课创设情境日常生活中,我们都有这样的见闻:糖放入水中为什么不见了？路过化妆品店就闻到香味?学生思考、讨论从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲合作交流实验31：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？学生实验观察现象思考讨论在学生亲身体验中激发思维及探究兴趣过渡 在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用于解释以上现象。那么,他们的论断是否正确呢?我们先做个小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。展示图片：教材P49图3-2、3-7确立物质是由分子和原子构成的观点充分发挥学生的想象力看图想象分子的存在形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。质疑问难提问分子有何特点呢？1、花香能闻到，但却看不到2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖分子很小1个水分子的质量约是310-26kg；1滴水中大约有1.671021个水分子思考、讨论，并归纳总结了解(计算1g水中含有几个水分子)锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力精讲解惑探究分子运动现像请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很快变红了？而B杯中的溶液过很久才变红呢?小结:氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。提问在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子实验：50ml酒精与50ml水的混合,思考为什么混合后体积不为100ml呢?一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔按实验要求观察现象学生猜测，讨论观察现象思考、讨论猜想观察现象 提出问题 用知识进行解释巩固知识、运用知识 联系实际生活用宏观的物质解释微观的现象,联系生活实际加深对微观概念的理解板书设计课题2 分子的原子第一课时一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质1、分子很小 2、分子在不断运动 3、分子之间有间隔三、 分子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子3