1、老王 杨绛授课老师：王燕图片导入：同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有一颗金子般的心。今天，让我们一起走进杨绛先生的老王（ppt出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。引子：1、作者介绍：2、检查预习：生字词一、 “破旧三轮车”满载灿烂星辉（初读）请同学们快速阅读课文，思考：1、老王在课本当中是以何种身份出现在我们读者面前的？2、面对自己的职业，老王又是以怎样的心态面对的呢？（预设：惶恐单干户；感叹人老了，没用了）（深读）3、体味“单”字：从文中提取相关信息，哪些地方体现了老王
2、的孤“单”？（屏显：总结：苦）4、老王感叹自己“人老了，没用了”，你们认为评价一个人有用没用，是在于一个人年迈的身体么？如果不是，你们认为老王的价值体现在何处呢？（屏显：老王的善良）5、（细读）“送鸡蛋香油”章节：屏显图片学生，对照图片与课文中的文字进行相比二、“他蹬，我坐”勾勒和谐画面小组讨论：杨绛先生究竟为老王做了什么？寻找“美”的痕迹（屏显：杨绛先生一家人的对老王的善良举止）三、“愧怍”中传达社会温情合作探究：杨绛先生为什么对老王产生“愧怍”之情？（提示：课文中出现了三种人：有的人+降格为“货”的老先生+同院传话的老李；（插入写作背景：“文革”对杨绛一家人的精神迫害，被下放到“干校”劳动）（通过比读：体悟作者对老王的愧怍与博爱胸怀，体现出作者的人道主义情怀，更传达出社会的温情）四、拓展寄语 引用诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女的一句话：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 最后：（屏显）给学生的寄语：我虽然很平凡平凡的就像一株尘土中的小草但我至少可以用自己的臂膀吸收甘露追逐阳光点缀世界我虽平凡渺小但我却可以活出生命的广度五、板书善 善爱
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