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2017—2018学年度春季学期期末考试七年级语文试题.doc

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1、 20172018学年度春季学期期末考试七年级语文试题 学校_ 年级_姓名_ 座号_ 命题:张云彬 审题:梁运梅(温馨提示:本卷满分120分,考试时间120分钟,请将答案写在答题卡上。)一、基础知识及其运用(20分)1书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品,按要求答题。(3 分)(1)关于这两幅书法作品的字体,下列选项中正确的一项是( )(1 分)A.甲骨文 B.篆书 C.隶书 D.草书(2)请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。(2 分)2阅读下面语段,按要求答题。(7分) “这里看不到任何东西 ,和前几天令人毛骨sng( )然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福

2、尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、 (A.洋洋得意 B. 扬扬得意)地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响他们怏怏( )不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面 (A . 姗姗来迟 B.跚跚来迟 )的“联合王国的国旗”,然后离开了这块“g( )负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛( )冽的寒风。 (1)给语段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。(4分)毛骨sng( )然 怏怏( )不乐 g( )负 凛( )冽(2)结合语境选择合适的成语,将字母序号填写在横线上。(2

3、分)(3)上述语段划线句子运用了 的修辞手法?(1分)3.阅读名著选段,按要求答题。(4分)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事,这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力

4、。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 (1)文段出自 (作者)的 (著作)。(2分)(2)从以上文段中可以发现,长妈妈是一个什么样的人?请简要回答。(2分) 4.请根据上下文的语意,仿照画线句子,填写出一个句子,并与上文构成排比句。(1分)一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章, 。只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。 5.下面是松涛中学写给儋州市公交集团公司的一封感谢信,请仔细阅读,按要求答题。(5 分)感谢信儋州市公交集团公司:我校学生张悦,于今年7月2日乘坐贵公司 3 路公交车前往学校,下车前发现身上携带的2仟元生活费被偷。多亏司机孙师傅火眼金睛,在众人的帮助下将

5、已下车的小偷抓住,追回了被偷走的2仟元,替她挽回了损失。孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。 。此致敬礼2018 年 7 月 9 日松涛中学(1)这封信格式上有一处错误,请写出修改意见。(1 分)(2)这封信中的第 句有语病,应改为 。(2 分)(3)这封信没有交代写信的目的,请在横线上补充完整。(2 分)二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文默写(8分)6. (1)浩荡离愁白日斜, 。(龚自珍己亥杂诗)(2)有约不来过夜半, 。(赵师秀约客)(3) ,雌兔眼迷离。(郭茂倩木兰诗)(4)而那过去了的, 。(普希金假如生活欺骗了你)(5)爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自

6、傲的句子是“ , ”。(6)生活中总有困难与挫折,但困境中往往蕴含着希望,正如陆游在游山西村中所说的“ , ”。因此,我们要树立起战胜困难的信心。(二)古诗词阅读(5分)泊秦淮 (杜牧)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 7诗中两个“笼”写出了 的水色夜景、以“ ”三字引出下文“商女”的出场。(2分)8. 真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的思想感情?(3分)(三)文言文阅读(12分)阅读纪昀的河中石兽,完成9-12小题。河中石兽 (纪昀)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小

7、舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?9.下列加点字的注音有误的一项是( )(2分)A、沧州南一寺临河干(gn) B、山门圮于河(q) C、是

8、非木杮(fi) D、遂反溯流逆上矣(s)10.解释下列加点的词语。(4分) 阅十余岁( ) 竟不可得( ) 尔辈不能究物理 ( ) 可据理臆断欤( )11.把下列句子翻译成现代汉语。 (4分)是非木杮,岂能为暴涨携之去?必于石下迎水处啮沙为坎穴。12.这个故事告诉我们什么样的道理?(2分)三、现代文阅读(25分)(一)阅读下面文章,完成13-17题 (14分)我在第三棵树下等你(陈柏清)记得中考那年,学校要求上晚自习,爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐,有次他问我吃什么,我说要吃手擀面,我去洗漱的时候,他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时,没想到那么热,手一抖,碗落地上了,

9、他有点生气。我手正疼得难过,气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上,气呼呼地回了房间。第二天我放学,看见他在校门口等着我,我趁着夜色,混在同学中走过去。虽然走进胡同时,黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳,可我还是想让他着急,让他知道我多么重要。果然,我到家没多久,他急匆匆跑回来,我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了,你怎么还没接着?”他如释重负地说:“人太多了,没看清。”后来,顺着门缝飘进一张字条:“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有,倒像是约会,我把字条扔在桌子上。放学了,我缩在人群中,看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边,正死死地盯

10、着校门口看,我一低头,又走了过去。快到路口的时候,我回头望望,他还在那儿身躯前探,我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少,他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了,只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去,跟他们说着什么,然后又迅速地往这边跑来,他在昏暗的路灯下追上了我,喘着粗气,隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一边走一边说:“你一个女孩子,自己走夜路,出了事儿可怎么办?”我自顾自地走,心里却不以为然。再大一点,我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离,看人家父女拉着手走在路上,其乐融融,无话不谈,我与他却从没有过。直到上高中,我和爸爸都拧着,我要学文科,他

11、要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了,果然如爸爸所言,我 的专业遇冷。妈妈打电话让我回家,说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车!爸爸的爱伤害了我的自尊,可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布,让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴,我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话,说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找,给亲戚打电话,从我哆嗦的语音、颤抖的双腿,我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡,第二天要报警时,他回来了,我问他去了哪里。他却有些懵懂,想了想说迷路了,在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查,医生悄悄告诉

12、我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病,我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运,相对那些失去后痛哭流涕的人,毕竟我还有机会挽回。就像一幅画,从那第三棵树开始涂回去,涂上更缤纷的颜色。13请用简洁的语言概括文章的内容。(2分)14第段中画线语句主要运用了什么描写方法?有何作用?(3分)15结合语境品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。(4分)(1)他如释重负地说:“人太多了,没看清。”(2从我哆嗦的语音、颤抖的双腿,我终于明白我多么害怕失去他。16揣摩最后一句

13、,结合全文,从内容和结构上分析其在全文中的作用。(2分)17阅读本文之后,你获得了怎样的人生感悟?在你成长的历程里,你是否也有类似的经历,请联系实际,谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。(3分)(二)阅读下面文章,完成18-21题 (11分)把笑脸带回家三年前的一天,我考高中,分数不够,要交八千元。正在发愁时,父亲回家笑着对母亲说:“我下岗了。”母亲听了就哭了,我跑过来问怎么了,母亲哭着说:“你爸爸下岗了。”父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说:“你还能笑得出来,高中我不上了!”母亲哭得更凶了,说:“不上学,你爸就是没有文化才下岗的。”我说:“没有文化的人多的是,怎么就他下岗,无能!”父亲失去工作的第

14、二天就去找工作。他骑着一辆破自行车,每天早晨出发,晚上回来,进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说:“差不多了。”母亲说:“天天都说差不多了,行就行,不行就重找。”父亲道:“人家要研究研究嘛。”一天,父亲进门笑着说:“研究好了,明天就上班。”第二天,父亲穿了一身破衣服走了,晚上回来蓬头垢面,浑身都是泥浆。我一看父亲的样子,端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说:“这孩子!”第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面。两个月下来,工程完了,工程队解散了,父亲又骑个自行车早出晚归找工作,每天早晨准时出发。我指着父亲的背影对母亲说:“他现在的工作就是找工作,你看他忙乎的。”母亲叹道:“你爸爸是个好

15、人,可惜他太无能了。连找工作都这么认真负责,还能下岗,难道真的是人背不能怪社会?”一天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板,给自己打工。我对母亲说:“就他这样的,还当老板?”我对父亲的蔑视发展到了仇恨,因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货,像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影,他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我装作没有看见,不理他。有一次我在上学路上捡到一块老式手表,手表的链子断了,我觉得有点熟悉。放学路上,我看见父亲车骑得很慢,低着头找东西,这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲没有回家吃饭,下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚

16、上父亲笑嘻嘻地进门,母亲问:“中午怎么没有回家吃饭?”父亲说:“有一批货等着送。”我看了父亲一眼,对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道,那块表是母亲送给父亲的惟一礼物。有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱,一手抹眼泪。我从没有见父亲哭过,看到父亲悲伤的样子,慌忙往家跑。等我带着母亲来到出事地点时,父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的,像什么事也没发生一样。母亲问:“伤着哪没有?”父亲说:“什么伤着哪没有?”母亲说:“别装了!”父亲忙笑嘻嘻地说:“没事,没事!处理好了,吃饭。”第二天一早,父亲又骑三轮车走了。母亲说:

17、 “孩子,你爸爸虽然没本事,可他心好,要尊敬你爸爸。”我点了点头,第一次觉得他是那么可敬。我和爸爸不讲话已经成了习惯,要改变很难,好多次想和他说话,就是张不开口。父亲倒不在乎我理不理他,他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学,报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里困了,我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。离开家上大学的那一天,别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站,我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车,挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上,我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。父亲把我送上火车,放好行李。火车要开了,告别时我再也忍不住了,终于大声喊

18、道:“爸爸!”除了大声地哭,我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说: “这孩子,哭什么!”18看到父亲的笑脸,文中“我”的情感是怎样变化的?请用文中的词语依次概括出来。(2分)答:气愤( )同情( )骄傲19文中多次写到父亲的笑,请结合语境分析下面语句“笑”的作用。(4分)(1)正在发愁时,父亲回家笑着对母亲说:“我下岗了。”(2)父亲笑了笑说:“这孩子!”20请说出第二段横线句子运用什么描写方法,表现了父亲怎样的形象?(2分)21、请说说选文最后一段“我”为什么“哭”?此时此刻最想对父亲说什么?(3分)四、作文(50分)22.请任选一题作文。(1)阅读下面文字,根据要求作文。松下幸之助是日本著名

19、跨国公司松下电器的创始人,被人称为“经营之神”。一次,一位下属因经验欠缺而使一笔贷款难以收回,松下幸之助勃然大怒,在大会上狠狠地批评了这位下属。事后,松下冷静下来,为自己的过激行为深感不安。因为在那笔贷款发放单上自己也签了字,下属只是未摸准情况而已。既然自己也应负一定的责任,那么就不应该这么严重地批评下属了。想通之后,他马上打电话给那位下属,诚恳地道歉。恰巧那天下属乔迁新居,松下幸之助得知后便立即登门祝贺,还亲自为下属搬家具,忙得满头大汗。而且,事情并未就此结束。一年后的这一天,这位下属收到了松下的一张明信片,上面留下了一行亲笔字:“让我们忘记这可恶的一天吧,重新迎接新一天的到来!”看到松下的

20、亲笔信,这位下属感动得热泪盈眶。自省,是一种能力,是一种习惯,是一种道德。善于自省的人,更能赢得别人的信赖。要求:自选角度,自定主题;自拟题目,自定文体(除诗歌外);字迹工整,书写规范,不少于500字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)阅读下面材料,发挥想象,按要求将语段扩写成一篇记叙文。家里买了一台大电视,我想放在客厅,可老妈想把它放在他们的卧室,我们一直争执不下,最后还是老妈妥协了。几个月过去了,我偶尔听到老妈对老爸说:“孩子长大了,很少跟我聊天了,我是想能借着到我这里看电视,多和孩子说说话。”听了这话,我的眼眶湿润了。要求:自拟题目,自定文体(除诗歌外);字迹工整,书写规范,不少于500字;文中不得出现真是的人名、地名、校名。

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