灵宝市第三小学教案[013].doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
二（ ）
执笔人
狄海荣
执 教
时 间
2013年 月 日
课 题
风
教学目 标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识、书写本课生字。3、在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。
教学重 点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识、书写本课生字。
教学难 点
正确认识、书写本课生字。
教具准 备
多媒体课件
课时安 排
两课时

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时
一、创设情境，揭示课题：
1、谜语导入，引出课题。课件出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”生交流谜底。
2、师板书课题：风。（齐读）“风”虽然看不见、摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。
二、整体感知，读通课文。
1、师范读课文，想一想：这首诗歌有什么特点？每一节的前两行都一样。
就像唱歌一样，一遍又一遍，大家很快就记住它了。
2、自由读课文，借助拼音读准生字、读通课文。
3、说说每一节诗写了什么？
诗歌第一节写了：风吹着树叶。
诗歌第二节写了：风吹过树林。
诗歌第三节写了：风吹过水面。
三、学习生字：
1、小组合作学习字、词。课文中的生字带上了他们的朋友，很想认识你们。小组合作学习。
2、开火车抽读生字、词卡片。生字扩词。
3、指名分节读课文。
四、指导书写。
1、认真观察田字格生字。说说你想提醒同学们怎样写好这些生字。师板演易错字，生仿写。
2展示学生书写的生字，评议。
五、自由读诗歌。

第二课时
一、复习生字词导入。
二、理解诗歌，指导朗读。
1、课件出示诗歌。
2、共同扫清不理解的词语。颤动：抖动。 微微：轻轻 泛起：荡起
3、看不见、摸不着的风被小作者发现了。
风儿在哪呢？生自由回答，师适时板书。
4、哪几句话让你知道风来了？
5、这风像什么？（小孩）你从哪个词看出来？
游戏：“风来了”，风正和小朋友们玩游戏呢！
6、请大家带着对风儿的喜爱读一读诗歌。（语气轻快、活泼。）
7、比赛读诗歌。
三、拓展延伸。
欣赏描写风的诗歌。
四、仿写： 谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是 ，
我们知道 。
五、背诵诗歌。

修改意见

修改意见

风
树叶 林木 河水
颤动 点头 起波