1、
灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
二（ ）
执笔人
狄海荣
执 教
时 间
2013年 月 日
课 题
风
教学目 标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识、书写本课生字。3、在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。
教学重 点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识、书写本课生字。
教学难 点
正确认识、书写本课生字。
教具准 备
多媒体课件
课时安 排
两课时
教
学
过
程
2、
教
学
过
程
第一课时
一、创设情境，揭示课题：
1、谜语导入，引出课题。课件出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”生交流谜底。
2、师板书课题：风。（齐读）“风”虽然看不见、摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。
二、整体感知，读通课文。
1、师范读课文，想一想：这首诗歌有什么特点？每一节的前两行都一样。
就像唱歌一样，一遍又一遍，大家很快就记住它了。
2、自由读课文，借助拼音读准生字、读通课文。
3、说说每一节诗写了什么？
诗歌第一节写了：风吹着树
3、叶。
诗歌第二节写了：风吹过树林。
诗歌第三节写了：风吹过水面。
三、学习生字：
1、小组合作学习字、词。课文中的生字带上了他们的朋友，很想认识你们。小组合作学习。
2、开火车抽读生字、词卡片。生字扩词。
3、指名分节读课文。
四、指导书写。
1、认真观察田字格生字。说说你想提醒同学们怎样写好这些生字。师板演易错字，生仿写。
2展示学生书写的生字，评议。
五、自由读诗歌。
第二课时
一、复习生字词导入。
二、理解诗歌，指导朗读。
1、课件出示诗歌。
2、共同扫清不理解的词语。颤动：抖动。 微微：轻轻 泛起：荡起
3、看不见、摸不着的风被小作者发现了
4、
风儿在哪呢？生自由回答，师适时板书。
4、哪几句话让你知道风来了？
5、这风像什么？（小孩）你从哪个词看出来？
游戏：“风来了”，风正和小朋友们玩游戏呢！
6、请大家带着对风儿的喜爱读一读诗歌。（语气轻快、活泼。）
7、比赛读诗歌。
三、拓展延伸。
欣赏描写风的诗歌。
四、仿写： 谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是 ，
我们知道 。
五、背诵诗歌。
修改意见
修改意见
风
树叶 林木 河水
颤动 点头 起波
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