山东省泰安市2017年中考语文真题试题(含解析1).doc

山东省泰安市2017年中考语文真题试题
1. 【2017年山东省泰安市】
1.下列句子中加点字的字音或字形完全正确完全一项是（ ）（2分）
A．我们看她忽而双眉颦蹙（cù），表现出无限的哀愁；忽而笑颊灿然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫（[jié），表现出低回婉转的娇羞。
B．这不是害怕他会束手无策（cè）地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗（hào）尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。
C．他从唐诗下手，目不窥（guī）园，足不下楼，兀（wù）兀穷年，历尽心血。杜甫晚年，疏懒得一月不梳头。
D．他总是把无穷的忧怨和紧迫的告急调理成文绉绉（zǒu）的语句。郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼（zhuō）的心亲自带向远方。
【答案】B
【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A．“灿然”应写成“粲然”，“婉转”应写作“宛转”；C．“目不窥（guī）园”应读作“目不窥（kuī）园”，“历尽心血”应写作“沥尽心血”；D．“忧怨”应写作“幽怨”“文绉绉”应读作“文绉绉（zhōu）”，“焦灼”应读作“焦灼zhuó”。故选：B
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．下列句子中加点词语的意思解释错误的一项是（ ）
A．① 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”《咏雪》
②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。《口技》
B．①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。《核舟记》
②陛下亦宜自谋， 以咨诹（询问）善道， 察纳雅言。《出师表》
C．①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。《孙权劝学》
②公曰： “牺牲玉帛， 弗敢加也， 必以信（诚实）。”《曹刿论战》
D．①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。《陋室铭》
②秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。 安陵君因使唐雎使于秦。《唐雎不辱使命》
【答案】C
【解析】试题分析：根据所学积累，分析每组词的意思，根据词义判断加点字的含义，判断正误。C项中“信”理解错误，“信”的意思为“实情，信用”。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（ ）
A．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
B．鬼子们拍打着水追过去,老头子诚惶诚恐,船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
C．“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D．现在,只有一个人能搭救何满子；何满子望眼欲穿,这颗救星却迟迟不从东边闪现出来.。
【答案】B
【解析】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。首先就能看到B项的“诚惶诚恐”意思是：原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安。明显不合语境，应为“张皇失措”，这里是老头子故意为之，引鬼子上钩。A“语无伦次”形容话讲得乱七八糟，毫无次序。；C“根深蒂固”比喻根基深厚牢固；不可动摇。；D“望眼欲穿”意思指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。ACD都符合语境，使用正确。故答案为B。
这几个句子及成语都来自教材，这道题出得很具人文关怀。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列句子中加点的词是形容词的一项是（ ）
A．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
B．这一会更加丰富了我的见闻。
C．我几乎还不会作文呢！
D．想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练。
【答案】D
【解析】现代汉语的词可以分为两类14种词性（词类）。一类是实词：名词、动词、形容词、区别词、副词、代词、数词、量词、拟声词、叹词。一类是虚词：介词、连词、助词、语气词。
A名词；B动词；C副词；D形容词。所以选D。
【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。
5．下列诗文默写与原文一致的一项是
A．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》）
B．醉能同其乐， 醒能叙以文者， 太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
C．雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辩我是雄雌？（《木兰诗》）
D．春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走着。（朱自清《春》）
【答案】A
【解析】本题考查古今名句名篇默写，对中国古代优秀词文作品及其重要语句进行考查，所考内容在朝代上侧重于古代，在文体上侧重于散文，在内容上侧重于思想性、教育性和审美性。仍旧是课本上的名句名篇。
A正确；B“叙”改为“述”；C“辩”改为“辨”；D“着”改为“的”。所以选A。
【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。
6.下列关于文学常识和名著阅读的表述错误的一项是（　　）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
B．《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治级集团之间的政治和军事斗争。
C．《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自于这本散文集。
D．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1905-1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。
【答案】C
【解析】《初中语文新课程标准》中对文学常识和名著阅读作了以下要求：1.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；3.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；4.广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。为此在初中阅读中应注重培养感受、理解、欣赏和评价的能力，珍视自己独特的感受、体验和个性化理解。因此，文学常识与名著阅读知识的考查就成为中考查的“常客”。
C项“《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自于这本散文集”表述错误，因为《社戏》是小说，选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。所以选C。
【 考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
二、（8分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成7-10题
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水之蒸馏、味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人（ ），读诗使人（ ），数学使人周密，科学使人（ ），伦理学使人（ ），逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
7.选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是（ ）
A．庄重 深刻 灵秀 明智。
B．明智 灵秀 深刻 庄重。
C．明智 庄重 灵秀 深刻。
D．庄重 明智 深刻 灵秀。
【答案】B
【解析】此题内容是初中语文教材中名著导读《培根随笔》中的一篇重要文章《论读书》，也是自读课文，考查读书的几个作用：使人明智、灵秀、深刻、庄重。根据语境和人生经验，可知历史给人以智慧，诗歌给人以灵气，科学给人以严谨和深刻，伦理让人懂得做人要庄重，所以可依次选出使用恰当的词语。
词语题重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意意义虽不那么相近却较易混淆的“准同义词”。此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
8.对选文中画波浪线的部分论点概括正确一项是（ ）
A．读各科的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。
B．人的思维的缺陷，都能通过读书来弥补。
C．身体百病，都可以借助适当的运动加以根除。
D．读书能塑造人的性格，弥补人思维上的缺陷。
【答案】D
【解析】划线句 分两个层次：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”为第一层，论：读书能塑造人的性格；“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”为第二层：论读书能弥补人思维上的缺陷。D项较完整地概括了读书的两个作用，所以选D。
论点,是作者对议论的问题提出的见解和主张,那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的一个观点。我们在分析把握一篇议论文的中心论点时,可以根据论点的定义,先明确作者所要论述的问题,然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
9.下列关于本文的分析，有错误的一项是（ ）
A．本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。
B．本文是一篇随笔，作者见解深刻，几乎一句话就是一个观点。
C．文章多出使用排比语句进行说理，增强了说服力和感染力。
D．文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。
【答案】A
【解析】D．“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，“秦岭”和
“蓝关”不是指的边塞，而是诗人被前往潮州途经的地方。所以D项不是边塞诗。
中唐文学家韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上《谏佛骨表》，力谏宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒”，差点被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距
当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是不言而喻的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他
的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，挥笔写下了这首名篇。
10.对本文的语言特点，分析不正确的一项是（ ）
A．生动形象，通俗易懂。
B．语言精辟，说理明确。
C．平易流畅，笔法灵活。
D．语言犀利，批判性强。
【答案】D
【解析】议论文的语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
ABC选项的分析都有错误之处：都夹杂了记叙文和说明文的语言特点。只有D项是纯正的议论文语言特点，故选D。
【考点定位】理解文体语言的特点。能力层级为理解C。
谈读书是《培根随笔》中的一篇重要的文章。1653年发表，收于《培根随笔》一书中。《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位。
三、（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成11-13题
没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：
　　赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
　　农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得什么？到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事!早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人都提着朴刀，走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了，在此歇凉，他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么?说出这般话来！”那七个客人说道：“我只道有歹人出来，原来是如此，说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖!不卖！”这七个客人道：“你这鸟汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你，不争，只是被他们说的不好，又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真!便说了一声，打甚么不紧?我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来，七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃，那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒，那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！”
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：“老爷爷与我们说一声，那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何。这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便。”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑说道：“大哥直得便还言语！”那汉道：“不卖了!休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也忒认真!连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理。”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上。”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
11．选文中最先出场的买酒人的名字是（ ）
A.白胜 B. 吴用 C. 刘唐 D. 公孙胜
【答案】A
【解析】试题分析：此题考查学生对名著中人物的了解，要求学生在阅读的过程中识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义。
选文中最先出场的买酒人的名字是白胜，选A。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。

12．选文中最终打消了杨志的疑虑，让他同意军汉们买酒的一处情节是（ ）
A．只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来，七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。
B．一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃，那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。
C．那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒
D．那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！”
【答案】B
【解析】
试题分析：“一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃，那汉去夺时，这客人手
拿半瓢酒，望松林里便走。 ”那汉指：白胜。这客人指：吴用。一个客人:刘唐。白胜是卖酒的，七人先吃
一桶，刘唐揭起桶盖兜了半瓢，引开白胜，给吴用机会，而吃酒是为了让杨志一伙看着，叫他们死心塌地。
次后，吴用去松林取出药来，抖在瓢里，装作要喝白胜的酒，却被白胜打翻在桶里，下了药。这一情节最
终打消了杨志的疑虑，让他同意军汉们买酒。选B。
此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物及故事情节的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内
容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
13．对下列人物的语言理解分析不正确的一项是（ ）
A．“这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么?说出这般话来！”（卖酒人听杨志说自己酒里有蒙汗药，内心惊诧，但还是故意表现出、委屈和不满的情绪。）
B．那卖酒的汉子道：“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头！”（卖酒人赌气说酒中有蒙汗药，拒绝卖酒，实际是欲擒故纵，让杨志彻底消除疑虑。）
C．这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也忒认真!连累我们也吃你说了几声。”（贩枣的客人看似从中说和，实际是借机推波助澜，扰乱杨志判断。）
D．那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”（卖酒人因为先前受到杨志怀疑心存不满，虽经贩枣人从中说和有所消减，但仍耿耿于怀。）
【答案】D、
【解析】ABC三项对人物语言理解分析中的“故意”、“欲擒故纵”“借机推波助澜，扰乱杨志判断”
，都是对吴用一干人智取生辰纲的正确解读，正确。而B项“卖酒人因为先前受到杨志怀疑心存不满，虽经贩枣人从中说和有所消减，但仍耿耿于怀。”的理解，不能看出他们的计谋，分析错误，选D.
【 考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【关于智取生辰纲的赏析】
前一部分主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾,为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔.杨志为了应付不测可以说是处处小心,事事留意.开始还是趁凉行路,后来到了“人家渐少,行客又稀”的山路地带,为安全起见,改为天正热时赶路.这本是顺应地势的防范之策,怎耐天气酷热、担子沉重、山路难行,他又不讲究方式方法,“轻则痛骂,重则藤条便打”,军汉们“雨汗通流”,苦不堪言,怨声载道.他与兵士矛盾的激化构成了杨志失败的一个重要因素.如果说军汉们只是些小人物,尚惧怕他的权威,不敢公开反抗,那么,他不注意协调好与老都管、虞候的关系,使得本来就对他心存鄙视的老都管公开抵制,这一矛盾的激化就是致命的了.它直接导致了军汉们不听杨志的打骂（有人撑腰嘛）,坚持在强人出没的黄泥岗松林里休息.这样,杨志一行丧失了天时、地利、人和,终于不免失败. 后一部分是全文的高潮,主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇.吴用利用酷热难耐的天气,知道赶了半天路的杨志一行会口渴,于是设计在酒中下蒙汗药.当杨志一行在松林里歇息时,晁盖等人出现了,但他们扮做行商的客人,首先使自己处在了暗处,同时为后面证明酒中无药作铺垫.然后,由白胜挑着满桶诱人的白酒（此时尚是好酒）走上了山岗.果然,军汉们垂涎欲滴,但当即受到杨志的阻拦,怀疑里面有蒙汗药.白胜欲擒故纵,立刻表示不卖了.然后由晁盖等人过来先吃掉一桶,一则表明此酒无药,让杨志放松警惕,二则借舀酒作掩护,前一瓢装做要占便宜,后一瓢下药.而白胜追这个,夺那个,竟和平常小贩卖酒一样,毫不露破绽.这样一做戏,杨志也不由得有点相信这是好酒了,于是同意买.但白胜又一次欲擒故纵,一个劲儿不卖,这就彻底麻痹了杨志的警惕心理,终于全被蒙汗药麻倒,眼睁睁看着生辰纲被劫走. 在这段文字中,杨志和晁盖等人的斗智斗勇始终在紧张地进行中,但并不是明刀明枪,自始至终也没有激烈的矛盾冲突,因为我们无从知道那几个贩枣子的客人就是晁盖等人,而他们之间的斗争也被表面上的“兵士买酒”和“杨志阻止喝酒”的争斗所遮盖.杨志处在不听话的想喝酒的军汉们和一心想引诱他们喝酒的晁盖等人中间,虽然小心谨慎,却也是疲于应付.更重要的是,晁盖等人“计”高一筹,无论杨志怎么猜测,怎么提防,他们都好像全然了解杨志的心理,兵来将挡,水来土掩,虚虚实实,真真假假,而且事事走在了前边。
四、（8分，每小题2分）
阅读下面的的文字，完成14-17题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
14．下列语句，朗读时停顿不恰当的一项是
A．然则/何时/而乐耶
B．朝晖/夕阴，气象/万千
C．居/庙堂之高/则/忧其民
D．予尝求/古仁人/之心
【答案】D
【解析】D项“予尝求古仁人之心”停顿不恰当，以为偏正短语“古仁人之心”不能分开来读，所以选D。
对文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关语与谓语之间停顿，谓语与
宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。 二、按照“动宾/动宾”的
形式划分 有些句子有主语、谓语、宾语，组成了主谓结构，但有些句子没有主谓结构怎么办？不急，
那就再分析，采用第二种“动宾/动宾”的方法进行划分。三、按照“而前则前”的原则划分： 除了主谓结
构的句子，动宾结构的句子外，还有一些表示意思转折的句子，就可以采用第三种划分朗读节奏的方法：
按照“而前则前”的原则进行划分。四、凭借语感，根据句意进行划分 还有些句子，以上三种方法都
不可划分，那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了。
【 考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
15．下列说法有误的一项是
A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞手法，写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。
B．“日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法，连用四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。
C．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法，描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。
D．“不以物喜，不以己悲”一句运用了互文的修辞手法，写出了古仁人不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲的人生境界。
【答案】C
【解析】C项“描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景”分析错误，应该是春天夜景，因为承前段首“至若春和景明”，可推断“而或”句式描写春天景色。选C。
“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”虽然为四字短句,却明确地写出了大片的烟雾完全消散了,明月照耀着千里大地,浮动在水面上的月光好像闪耀着的金光,静静的月影像沉在水底的碧玉的一番景象,栩栩如生,惟妙惟肖。此题考查修辞手法的运用。这篇文章的语言很有特色。它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形。”“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”“长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧。”这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。“不以物喜，不以己悲”，简洁的八个字，像格言那样富有启示性。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力。
【 考点定位】从修辞角度赏析文学性语言。能力层级为探究D。
16．下列关于选文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．选文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。
B．选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。
C．选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起，于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。
D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的胸襟。
【答案】C
【解析】C项“选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起”分析错误，因为选文中无
“记叙”的表达方式。选C。
A：选文第二和第三段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。分析正确。
B：《岳阳楼记》虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形。”“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”“长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧。”这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如散句“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。“骈散结合”分析正确。
D：第五段是全篇的重心，尤其是假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨，表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的胸襟。分析正确。
综上所诉，选C。
【 考点定位】归纳内容要点，欣赏文章的语言特色、表达方式、艺术手法，概括文章的主旨。能力层级为分析综合C。
17．下列诗句与本文的作者表达的家国情怀最相近的一句是（ ）
A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D．落红不是无情物，化作春泥更护花。
【答案】A
【解析】A“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子,普遍地庇覆天下间贫寒的读书人,让他们开颜欢笑。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，与本文的作者表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀最相近。
B项意思是：我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。诗句充满爱国豪情，大气磅礴，风格悲壮。但并没有同情、关心老百姓的意思，所以不能选。
C项抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了作者对人生前途充满乐观的豪迈气概。无家国情怀，所以不能选。
D项表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。但并没有同情、关心老百姓的意思，所以不能选。
【 考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
五、（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
18. 对颈联的理解不正确的一项是（ ）
A．“直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。
B．诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调，是典型的一壮景写情的手法。
C．该联景物既为下联景物的出场设定了特殊背景，又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。
D．诗人用白描手法，借助对四种景物的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞外风光，寓情于景，情景交融。
【答案】C
【解析】C项“为下联景物的出场设定了特殊背景”分析错误，因为下联的意思是:走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线，表达方式上是记叙，不是写景。“又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态”分析也是错误的，此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 ABD项对颈联景物特色、情感基调、描写手法的分析是正确的。所以选C.
19. 对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．首联交代了事情的缘起，点明了诗题。
B．颔联运用了对偶手法，以实景写作者行踪。
C．颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。
D．尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。
【答案】B
【解析】颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，运用对偶手法分析正确；但诗人写的不是实景，而是运用了比喻的修辞手法，用振翮北飞的“归雁”、随风而去的飞蓬比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，并不是实写大雁和蓬草。ACD对首联、尾联的内容和作用，颈联的“独绝千古”的边塞诗特色的分析是正确的。所以选B。
20. 下面诗句不属于边塞诗的一项是（ ）
A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
C．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
D．云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
【答案】D
【解析】D．“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，“秦岭”和
“蓝关”不是指的边塞，而是诗人被前往潮州途经的地方。所以D项不是边塞诗。
中唐文学家韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上《谏佛骨表》，力谏宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒”，差点被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距
当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是不言而喻的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他
的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，挥笔写下了这首名篇。
【参考译文】《左迁至蓝关示侄孙湘》
一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮阳去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。
第Ⅱ卷（表述题 共80分）
六、（10分）
21. 古诗词中有许多描写早春景色的句子，请写出三句。（3分）
【答案】
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
海日生残夜，江春入旧年。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【解析】试题分析：默写“描写早春景色的句子”，一定要抓住“早春”一词，描写早春的诗词很多：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥《钱塘湖春行》 唐·白居易
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑残《白雪歌送武判官归京》
2、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维 《渭城曲》
3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》
4、春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.
5、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。
6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南》
7、应知早飘落，故逐上春来《咏早梅 / 扬州法曹梅花盛开》 南北朝·何逊
8、夜长争得薄情知，春初早被相思染《踏莎行·自沔东来丁未元日至金陵江上感梦而作》 宋·姜夔
9、布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春睛《山行·布谷飞飞劝早耕》 清·姚鼐
10、画楼春早，一树桃花笑《点绛唇·春眺》 清·凌廷堪
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
22.根据例句，在仿句中填空。（3分）
例句：行对卧，听对看，昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙蟠。
仿句：朝对 ，暑对 ，淡雨对轻烟。郊寒对 ，酒圣对诗仙。
【答案】示例：暮 寒 岛瘦（共3分，每空1分）
【解析】前两个空学生容易对出，但第三个空较难，如果学生不知道“郊寒岛瘦”的典故，恐怕绞尽脑汁也不能答出。“郊寒岛瘦”又作“岛瘦郊寒”，中唐诗人孟郊和贾岛的诗风。寒指清寒枯槁，瘦指孤峭瘦硬，两者含义相似。郊、岛之诗风格清奇悲凄，幽峭枯寂，格局狭隘窄小，破碎迫促，且讲究苦吟推敲，锤字炼句，往往给人以寒瘦窘迫之感，故称。
对对子，俗称【对课】，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最
经济适用的文学艺术，也叫对联。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，
节奏相应，平仄相谐。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
23. 阅读下面的文字，按要求做题。（4分）
尽管社会飞速发展，但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助