七年级语文-《闻一多先生的说和做》同步练习-鲁教版.doc

七年级语文山东教育版闻一多先生的说和做同步练习（答题时间：40分钟）一. 基础知识与积累：1. 下列词语中加点的字注音有误的一组是（ ）A. 钻探（tn） 校补（jio） 衙门（y）B. 窥视（ku） 硕果（shu） 卓越（zhu）C. 独裁（ci） 稿纸（o） 淋漓（l）D. 炯炯（jin） 一剂（j） 深宵（xio）2. 下列各组词语中书写有误的一项是（ ）A. 衰微 赫然 迭起 高标B. 凝神 疏懒 钻研 墙壁C. 何仿 呼喊 漂白 示威D. 跨越 澎湃 梳头 贪心3. 下面词语中加点的字解释有误的一项是（ ）A. 望闻问切：中医诊病术语。 群蚁排衙：这里指整齐地排列着。B. 锲而不舍：刻。 兀兀穷年：劳苦的样子。C. 兀兀穷年：终年。 潜心贯注：静下心来。D. 沥尽心血：滴。 弥高：更加。4. 下列说法正确的一项是（ ）A. 本文是一篇人物传记，记叙了闻一多先生的主要事略。B. 臧克家，诗人，写过老马一诗，以诗集烙印出名。C. 闻一多，诗人，学者，民主战士。诗集有红烛死水，闻一多先生主要身份是民主战士。D. 闻一多拍案而起，表现了我们民族的英雄气概。5. 下列句子中标点没有错误的一项是（ ）A. “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。B. 仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。C. 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。D. 他说了，跟着的是“做”。6. 从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_。A. 有散发着鲜花的阵阵清香 B. 有鲜花散发着的阵阵清香C. 有鲜花在散发着阵阵清香 D. 有散发着阵阵清香的鲜花7. 判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ）（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）（5）“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ）二. 阅读：文段一： 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。1. 这几段文字主要写了闻一多哪方面的“说”和“做”？_ 2. 解释下列词语。 （1）迥乎不同：_ （2）一反既往：_3. “你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？_4. “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？_5. “他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？_文段二：阅读下面文字，完成习题。 1988年11月11日，一列火车呼啸着开进长沙火车站，将胡耀邦送回了故乡的怀抱。没想到，这也是他最后的故乡之行。胡耀邦同志爱好书法，回到故乡的一次正规题词是在岳麓书院。那是元月6日（1989年），他离开故乡前的最后一天。他到湖南这么久，还没有在长沙市内走动过。要离开了，别的可以不看，岳麓书院是一定要看看的。书院正门口就是那副天下闻名的对联：“唯楚有才，于斯为盛”，气派很大。胡耀邦在一楼走到尽头，略事休息，品一杯香茗，然后登楼，穿过图书室，碰到了纸和笔。胡耀邦一看这架势，知道难以推托，于是_（先发制人先声夺人先入为主先见之明）：“要我题词，一字千金呢。”又指着摊开的大张宣纸说：“这纸太大，容我回去写好送来行不行？”众人不允，胡耀邦只好从命。“写什么呢？”站在一旁的湖南大学负责人说：“就写千年学府吧。”果然千年了。岳麓书院于北宋天宝九年创建，后改为湖南高等学堂，前后九百多年。胡耀邦略一沉吟，说；“还是题尊重知识，好么？”众人一齐叫好，胡耀邦蘸笔挥毫，凝视运笔，四个斗大的字跃然纸上：尊重知识。 1. 给文中加点字注音。（1）呼啸（ ） （2）岳麓（ ） 2. 文中横线处应选的词语是（ ）。（填序号） 3. 解释“香茗”：_。 4. 写出文中的六要素。 （1）时间：_；（2）地点：_； （3）人物：_；（4）事情的起因：_； （5）经过：_；（6）结果：_。 5. 这篇文章的叙述顺序是_。6. 归纳这篇短文的主旨：_。 7. 给文章加正、副标题（用文中的语句）。 正标题： 。 副标题： 。文段三：屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已、他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。1. 上文刻画的人物是_。2. 找出文中人物肖像描写的句子。_3. 上文通过对人物_和_描写，展现人物什么样的性格特点？_4. 这两个人物有很多相同点，但也有一个非常明显的不同点，这个不同点是什么？（摘抄文中的语句回答）_【试题答案】一. 1.B 2.C 3.C 4.D 5. C 6. D 7. 二. 文段一：1. 作为革命家的“说”和“做”。2. （1）形容相差很远。（2）改变过去一贯的做法。3. 义正辞严，声震天地，蔑视敌人。4. 英勇无畏，视死如归。5. “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。文段二：1. （1）xio（2）l2. 3. 香茶4. （1）1989年元月6日（2）湖南长沙岳麓书院（3）胡耀邦 湖南大学负责人 众人（4）书院请胡耀邦题词（5）胡耀邦开始推辞，推辞不掉只好从命（6）胡耀邦为书院题了“尊重知识”四个大字5. 顺叙6. 通过记叙胡耀邦同志为岳麓书院题词的事情，赞扬了胡耀邦同志关心书院、尊重知识的精神。7. 正标题：尊重知识 副标题：胡耀邦最后的故乡之行文段三：1. 屠格涅夫、福楼拜。2. 屠格涅夫是“白皙的脸”，福楼拜是“古高卢斗士式的大胡须”，“蓝色的大眼睛”。3. 语言 行动（或：动作）屠格涅夫怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。福楼拜热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。4. 说话的声调不同。屠格涅夫“用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着”；福楼拜“嗓音特别洪亮”，像“吹响一把军号”。