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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ks5u精品课件,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,谈中国诗,钱钟书,第1页,ks5u精品课件,你喜欢读,诗,吗？,“诗”,（湿）其实是,“干”,，是,凝练,。读它就像吃压缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去，这,“水”,就是你,思想感情,，你,直接经历,或,间接经历,，你,思索,，你,品味,。,那么,西方国家诗,是否也像压缩饼干呢？今天我们就来看看,钱钟书先生,是怎样来看,中国诗和西方诗,。,第2页,ks5u精品课件,第3页,ks5u精品课件,往昔,雪莱,(Percy Bysshe Shelley),你可忘了那逝去？它可有 一些幽灵，会出来替它复仇！它有记忆，会把心变为坟墓，还有悔恨，溜进精神底浓雾,会对你阴沉地低声说：高兴一旦消失，就是痛苦。,年查良铮 译,英国诗人雪莱,第4页,ks5u精品课件,作者介绍,钱钟书,(19101998)字,默存,，号,槐聚,，曾用笔名,中书君,。江苏,无锡人,。早年就读于教会办苏州桃坞中学和,无锡,辅仁中学。1933年于,清华大学,外国语文系毕业后，在,上海,光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴,英国留学,。1937年毕业于英国,牛津大学,，获副,博士,学位。又赴,法国巴黎,大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任,昆明西南联大,外文系教授、,湖南,蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在,上海,暨南大学、,中央图书馆,和,清华大学,执教或任职。1953年后，在,北京大学,文学研究所任研究员。曾任,中国社会科学院副院长,。,第5页,ks5u精品课件,著作:,散文集:,写在人生边上,，,短篇小说集 :,人兽鬼,，,长篇小说:,围城,，,学术著作:宋诗选注,谈艺录管锥编,七缀集等。,围城,已经有英、法、德、俄、日、西语译本。,谈艺录,是一部含有开创性中西比较诗论。多卷本,管锥编,，对中国著名经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学比较上阐发、辨析。,第6页,ks5u精品课件,钱钟,书先生在观察中西文化事物时，总是表现出一,个清醒头,脑和一,个深刻洞察,力。,他不拒,绝任何一个理论学说，,也不盲,从任何一个权威。他一生致力,于确定中国文学艺,术在世界文学艺术宫殿,中适当位,置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术总格局中去。为此，他既深刻,地阐发了中国文化精神深厚意蕴和独特价,值，也恰切地指出了,其历史不足和地域不,足。他,既批,评中国人因为一些幻觉而对本土文化妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人因为无知而以欧美文化为中,心偏见,。钱著对,于推进中外文化交流，对于使中国人了解西方学术，使西方人了解中国文化,，起了很好作用。本文就是这么作品。,题目讲解,第7页,ks5u精品课件,背景资料,本文发表于,1945年12月,，收入,钱钟书散文,（浙江文艺出版社1997年版）。,原稿为英文,，是他1945年12月6日,在上海对美国人演讲,，后节译为汉字。,第8页,ks5u精品课件,文章思绪：,第一部分(第1段),。交待作者论诗,根本立场,。作者认为评论中国诗要全方面了解诗人，用详细事实作证据。而且必须在相对比前提下才能作出结论，也就是说必须用,比较文学,观点来对待，只有这么才公平。,第二部分(第2段),。从整体上叙述了,中国诗普通发展特点,及其,规律,。纯粹抒情诗精华和峰极，在中国诗里出现得异常之早，所以中国诗是早熟。而“早熟代价是早衰”。即“中国诗一蹴而至高尚境界，以后就缺乏改变”。,第9页,ks5u精品课件,第三部分(第3段至7段),。重点叙述,中国诗,各个,特点,。,第一层,，中国诗特点就是,短,，它形成原因则是因为韵律要求。,第二层,，中国诗,意韵之美,“言有尽而意无穷”，且富于,暗示。,第三层,，叙述中国诗,“笔力轻淡，词气安和”,格调。,第四部分(第8段),。论说中国诗与外国诗虽有详细特征,差异,，但没有本质不一样，反对中西本位文化论。提议听众从,比较文学,角度研究中国诗，从而深刻了解本国诗歌。,第10页,ks5u精品课件,文章思绪,第一部分,第1自然段。引出话题，引出自己论证方法。,第二部分,第2到第6自然段。叙述中国诗在形式上特征。,第三部分,第7、8自然段，着重叙述中国诗在内容上特征，指明中国诗和西洋诗共通地方。,第11页,ks5u精品课件,第12页,ks5u精品课件,引子,：,方法 比较,中国诗早熟，最先产生是,抒情诗,(,发展,：成熟早),抒情诗虽短却有悠远,意味,富于,暗示,和爱用,疑问语气结束,(,形式,：篇幅短,技巧,：韵味长),中国诗因短而,词气安和,(,语言,：词气和),内容上,中国诗和外国诗内容上无甚两样,中外诗相互影响，共同发展,形式上,第13页,ks5u精品课件,主题归纳：,钱先生不愧为通晓拉丁、英、德、法、意、俄、捷文等语言和诗歌伟人，所以他才有资格对它们诗调和句式“作概论”。,文章先谈作者论诗,根本立场。,就是说必须用比较文学观点来对待，然后重点叙述中国诗,各个特点。,最终论说中国诗与外国诗虽有详细特征,差异,，但没有,本质,不一样，反对,中西本位文化论,。启示人们，论诗必须据本国文化根基而加以叙述，只有这么才全方面科学。,第14页,ks5u精品课件,主题归纳：,钱钟书谈中国诗也能够一个,“通”,字概括，即一是,通古今,，二是,通中外,，三是,通学理,。在,行文布局,上，谈中国诗也可谓别具一格。其主要特点是,以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，,且处处都设机巧，让读者回味无穷。,第15页,ks5u精品课件,第一，中国诗讲求抒情性，并“一蹴而至高尚境界，以后就缺乏改变，而且逐步腐化”。,西方诗歌发展是先有史诗，最终才有抒情诗。纯粹抒情诗精华和峰极，在中国诗歌发展早期已经出现，这种“早熟”代价是“早衰”，以至影响了中国诗歌健康发展。,与西方诗歌相比较，中国诗有什么特征？,第二，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”需要。,西方也有些人主张诗篇幅越短越好，但他们所谓“短”标准比我们所说“短”要长得多。中国诗追求是在简短篇幅中包容着深远意味。,第16页,ks5u精品课件,第三，中国诗富于暗示性,，西方读者最看重中国诗这一特征。中国诗旨趣往往在字面以外，“字面”不过起到诱发和影射作用，诗句可涵咏价值是很大。,第四，“中国诗笔力轻淡，词气安和。,”中国也有“厚重”诗，但比起西方诗歌来，还是轻柔得多。作者强调，中国诗并没有尤其“中国”地方，中国诗里有所谓“西洋”品质，西洋诗里也有所谓“中国”成份。总之，诗歌本质特征在不一样国别诗歌作品中是共同。,第17页,ks5u精品课件,这句话语意比较,含蓄,，搞清句中“尽职”特指意义是解读整个语句关键。为此，需要关照全段中与此相关语句(“他不能对整个本国诗尽职”后面“因为”说是“不能尽职”原因)。,“他不能对整个本国诗尽职”是对,只会观赏本国诗人而言,。这里“公职”是指站在比较文学立场上，依据诗歌创作规律，客观地评判本国诗与外国诗异同优劣。进而全方面地认识本国诗特征。而只会观赏本国诗人，因为不能立足于比较文学立场，,失去了许多比较对象,，所以难以把握诗歌创作规律，难以对本国诗进行真正意义上判别。这便是作者所说“不能对整个本国诗尽职”。,“他不能对整个本国诗尽职”这句话应怎样了解？,第18页,ks5u精品课件,“中国诗”,指中国诗,发展特点,；,“早熟”,指纯粹,抒情诗精华和峰极，,在中国诗里出现得异常之早；,“早衰”,指中国诗一蹴而至,高尚境界,，以后就,缺乏改变,，而且逐步,腐化,。”这句话借助比喻和对比，从诗歌,发展角度,，简明地说明了中国诗,艺术性,和由此产生,负面影响。,“中国诗是早熟。早熟代价是早衰”含义是什么?,第19页,ks5u精品课件,钱钟书散文是经典,学者散文,。所谓学者散文，大都含有较强,知识性,，主旨不在于表情写景，主要表现伎俩也不是抒情、写景或叙事，而是,议论、说理和达意。,它不是以情感人，而是,以理服人，以智启人,。钱钟书散文正是,以思想睿智见长,。他好像是把博大知识海洋融会贯通，浓缩成涓涓清泉和深不可测一潭清水。在本文中作者对各种材料利用更是信手拈来，,如行云流水，自然流畅,。,语言轻松、幽默,，大量利用,比喻,等手法，似随口而出，而机趣盎然。看似随意而实则,深刻,，颇具画龙点睛之妙，看似轻淡而实则,味厚,，如谈到中国诗发展时，以中国绘画特点进行,类比,，既使读者清楚地认识到中国诗发展快速，又拓深了文章内容。,文章语言有什么特色？,第20页,ks5u精品课件,作者又以“中国人心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去”,幽默诙谐,说法，形象地说明了,中国诗发展高度,，又说“中国艺术和思想体构，往往是飘飘凌云空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明”这种,似反实正,说法，说明,中国诗高度发展特点,，也含蓄地表示了对中国诗,赞赏之情,，又如“这只在西洋就充中国而在中国又算西洋小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化人”。作者以生动,比喻,表示出,对待“中国诗”应有态度,，批判了那些,文化本位论者。,课文中这种语言利用典范例子还有很多，要仔细琢磨。,第21页,ks5u精品课件,我们常见,修辞学著作,，在,比喻方法论,上，已陷入一个彼此相沿、相互剽窃团团转之境，,千篇一律，毫无新意,。,钱先生,不为常见所囿，从古今中外文学创作实践中，指出了,博喻、曲喻、一喻多义,等手法，,别开生面，自成一家,。使比喻这一惯闻常见却又被人们习而想忘修辞手法，又焕发出勃勃生机，显示出其神奇魔力和无穷乐趣，本文中他采取了以下手法：,比喻谜底,博喻,曲喻,一喻多意,分喻,反喻,钱钟书在比喻方法论上有哪些突破？,第22页,ks5u精品课件,比喻谜底,钱先生说过：“比喻表达了,相反相成,道理。所比事物有,相同之处,，不然彼此无法合拢；它们又有,不一样之处，,不然彼此无法分辨。二者全不合，不能相比；二者全不分，无须相比不一样处愈多愈大，则相同处愈有衬托；分得愈远，则合得愈出人意表，比喻就愈,新奇,。”这段简练通俗而又深刻叙述，衬得普通修辞学著作中，对比喻枯燥定义和干巴标准相形见绌、空洞浮泛。在这里钱先生不但,把比喻性质、特点、标准、方法阐发无遗,，而且给我们亮出了,创造佳譬妙喻“谜底”,有理可依，有法可循。对这段白话钱先生还引用唐文“似是而非，似非而是”和宋诗“是雨亦无奇，如雨乃可乐”给予提要和浓缩，并说这“十八个字把比喻组成和诱力综括无遗了”。,第23页,ks5u精品课件,博喻,博喻虽非钱先生首创，但却是经过他大大表彰，才为时人所重。什么是博喻呢?钱先生为我们解释道：“宋代考究散文人所谓博喻或者西洋人所称道莎土比亚式比喻”，就是,一连串把五花八门形容来表示一件事物一个方面或一个状态,。这种描写和衬托方法好像旧小说里讲,车轮战法,，连一连二地搞得那件事物应接不暇，本相毕现，降伏在诗人笔下”。如苏东坡在百步洪里描写水波冲泻一段：“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。”用七种常见形象再现了洪水汹涌澎湃，飞流直下情景。还有我们熟知毛泽东同志著作中，曾用“喷薄欲出朝日”、“看得见桅杆航船”、“将要呱呱坠地婴儿”三个形象来比喻即将到来革命高潮。这些描写用都是博喻手法，极为形象生动，,假如只设一喻，不但不能表现该事物各个方面，而且也没有气势和力量。,第24页,ks5u精品课件,曲喻,曲喻之目是钱先生从西方借来诠评中国古典文学，这是一个,创造新奇比喻,妙法。所谓曲喻，即,以二物相同之一端，“推而及之于初不相同之他端。”,曲喻化普通比喻多一层波折。如李贺天上谣中“银浦流云学水声”一句，“水”和“云”只有在“流动”这一点上相同，既然流云似流水，那么流云也像流水一样有声可闻了。再如李商隐天涯中有“莺啼如有泪，为湿最高花”二句，也用了曲喻。莺啼好像人啼哭一样，因而有了眼泪，联络到了沾湿最高花。,曲喻特点是新奇而耐人寻味，意境丰富。,第25页,ks5u精品课件,一喻多意,这是钱钟书在管锥编太平广记卷四八八中拈出，周振甫先生又在文章例话中加以深入阐发总结而来一个比喻方法。“一喻多意”有两层意思：(一),一个比喻,在不一样语境中,有不一样甚至相反意义,；(二)或在特定语境中,同时兼具多义,。这种方法也能够说是“喻之二柄与多边”详细利用。我们只举例解释后者，如卢仝自君之出矣：“妾有双玉环，寄君表相忆。环是妾之心，玉是君之德。”用同一玉环作比，以玉环冰清玉洁喻男方坚贞之德，以玉环周转无休喻女方情思不停。(明心按：“环是妾之心”一句，用谐音，环同还也，意为盼男方早归。)“一喻多意”这种手法,便于设譬，含义蕴藉。,第26页,ks5u精品课件,分喻,“分喻”是“多边”说在方法论上应用。“分”就是“部分”意思，,以彼喻此,，,二者部“分”不一样，非全体浑同,。换句话说，“分”就是“边”意思，如我们用“雪山”比“大象”，只取其“鲜洁”这一点相同，不可责备雪山没有尾牙；我们用“满月”喻面貌，仅择其“圆润”这一“分”契合，不能苛求月亮没有眉目。这种方法提升了比喻伎俩灵活自由度，,为“本体”扩充了“喻体”之源,。不过，凡是比喻必定都是“分喻”。这里标出这一名目，可使设譬造喻者更趋于自觉而已。,第27页,ks5u精品课件,反喻,反喻是,以本体反过来譬喻体,方法。这种方法可使寻常比喻,亲切新奇,。钱先生在管锥编全流汉卷五六中，点出这种方法。如国语周语上召公谏厉王时说“防民之口，甚于防川。”这个比喻在贾让秦治河三策中反其喻而用之：“夫土之有川，犹人之有口；治土而防其川，犹止儿啼而塞其口。”,新奇别致，顿生新意,。,第28页,ks5u精品课件,课堂练习：,课文用了许多精妙,比喻,，显出作者特有,幽默和睿智,。找出,你最喜欢,比喻，说说它们,含义和表示作用。,提醒：课文大量利用比喻手法，语言轻松、幽默，似随口而出，而机趣盎然。看似随意而实则深刻，看似轻淡而实则味厚。,如说“中国艺术和思想体构，往往是飘飘凌云空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明”这种似反实正说法，说明中国诗高度发展特点，也含蓄地表示了对中国诗赞赏之情。,再如结尾段中比喻，有诙谐中带有没有恶意轻微嘲讽：“有种卷毛凹鼻子哈巴狗儿，他们叫它北京狗，我们叫它西洋狗，红楼梦西洋花点子哈巴狗儿。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化人”一句，先用狗做比，巧妙诙谐地讽刺了中西本位文化论者“在西洋就充中国而在中国又算西洋”特点。然后紧承这个比喻，用语幽默，倾向鲜明地对中西本位文化论表示反对。,第29页,ks5u精品课件,有来自生活，通俗易懂，用来比喻抽象道理，让人读后有豁然开朗之感：用“我们不上本店十大特色那种商业广告当”来比喻“每逢这类人讲到中国文艺或思想特色等等，我们不可轻信”“中国诗里有所谓西洋品质，西洋诗里也有所谓中国成份。”用“病人上了床，浪荡子回到家。出门旅行，目标还是要回家，不然无须切记着旅途印象”“思家病”来比喻我们一切情感，理智和意志上追求或企图不过是灵魂上对本国文化依恋。用“诸位在中国小住能增加诸位对本国爱恋，以为甜蜜故乡因远征增添了甜蜜”来比喻“研究我们诗准使诸位对本国诗有更深领会”。,第30页,ks5u精品课件,课堂练习：,联络课文，比较,曹操观沧海,和,普希金致大海,，写一篇一二百字短文，评说它们在,内容和形式,上,异同,。,提醒：,相同点：都是作者内心情感自然流露，观沧海写沧海辽阔浩大，显出一个奇丽之状，也反应出作者宽敞、雄壮情怀，我们能从实景描绘中感受到诗人非凡心胸气魄。致大海是一曲对大海庄重颂歌，是对人生命运深沉感叹，也是对自由热情礼赞。,第31页,ks5u精品课件,异：观沧海表达了中国诗讲求,篇幅短小,特点，“是文艺观赏里闪电战”，但在简短篇幅中包容着,深远意味,。相比而言，致大海,篇幅较长，抒情充分,。,观沧海表达了中国诗富于,暗示性,特点，在字面以外，“字面”不过起到诱发和影射作用，诗句,可涵咏价值大,。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人以丰富想象力写出了观海时,感受,。吞吐宇宙,大海,，是诗人,博大胸襟象征,。,致大海则表达了外国诗,直抒胸臆,特点。如“我多么热爱你回音，/热爱你阴沉声调，你深渊音响，/还有那黄昏时分寂静，/和那重复无常激情！”往往是中国古典诗歌,极力防止,。,第32页,ks5u精品课件,观沧海,曹操,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,幸甚至哉，歌以咏志。,第33页,ks5u精品课件,致大海,普希金,再见吧，自由奔放大海！,这是你最终一次在我眼前，,翻滚着蔚蓝色波浪，,和闪耀着娇美容光。,好象是朋友忧郁怨诉，,好象是他在临别时呼唤，,我最终一次在倾听,你悲伤喧响，你召唤喧响。,你是我心灵愿望之所在呀！,我时常沿着你岸旁，,一个人静悄悄地，茫然地徘徊，,还因为那个隐秘地愿望而苦恼心伤！,第34页,ks5u精品课件,我多么热爱你回音，,热爱你阴沉声调，你深渊音响，,还有那黄昏时分寂静，,和那重复无常激情！,渔夫们温顺风帆，,靠了你任性保护，,在波涛之间勇敢地飞航；,但当你汹涌起来而无法控制时，,大群地船只就会覆亡。,你等候着，你召唤着而我却被束缚住；,我心灵挣扎完全归于枉然：,我被一个强烈热情所魅惑，,使我留在你岸旁,第35页,ks5u精品课件,有什么好怜惜呢？现在哪儿,才是我要奔向无忧无绿虑路径？,在你荒漠之中，有一样东西,它曾使我心灵为之震惊。,我曾想永远地离开,你这寂寞和静止不动地海岸，,怀着狂欢之情祝贺你，,并任我诗歌顺着你波涛奔向远方，,不过我却未能如愿以偿！,那是一处峭岩，一座光荣坟墓,在那儿，沉醉在严寒睡梦中，,是一些威严回想；,拿破仑就在那儿消亡。,第36页,ks5u精品课件,在那儿，他长眠在苦难之中。,而紧跟他之后，正像风暴喧响一样，,另一个天才，又飞离我们而去，,他是我们思想上另一个君主。,为自由之神所悲泣着歌者消失了，,他把自己桂冠留在世上。,阴恶天气喧腾起来吧，激荡起来吧：,哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。,你形象反应在他身上，,他是用你精神塑造成长：,正像你一样，他威严、深远而深沉，,他像你一样，什么都不能使他屈服投降。,第37页,ks5u精品课件,哦，再见吧，大海！,我永不会忘记你庄重容光，,我将长久地，长久地,倾听你在黄昏时分地轰响。,我整个心灵充满了你，,我要把你地峭岩，你地海湾，,你闪光，你阴影，还有絮语波浪，,带进森林，带到那静寂荒漠之乡。,世界空虚了，大海洋呀，,你现在要吧我带到什么地方？,人们命运处处都是一样：,凡是有着幸福地方，那儿早就有些人在守卫：,或许是开明贤者，或许是暴虐君王。,第38页,ks5u精品课件,请借鉴本文立足比较方法，对自己 比较熟悉艺术门类（也能够是社会科学某个角度，如历史、政治、民族性格等），加以,中外,比较或,古今,比较，写一篇600字左右,小论文。,提醒：比如艺术门类方面，能够选择赋，比较汉代大赋、魏晋六朝抒情小赋、唐代骈赋、宋代文赋在形式、内容等方面不一样；也可选择戏剧，在比较中区分中外戏剧不一样，或研究外国戏剧对中国现当代戏剧影响。历史方面，可比较中外封建社会在出现时间、连续时间、出现原因、经济特点、政治结构、进步意义、局限、消亡原因等方面异同。,作业：,第39页,ks5u精品课件,第40页,ks5u精品课件,
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