七年级下册第5单元第2课时.doc

襄阳诸葛亮中学 七 年级 下学期 音乐 学科第五单元第2课时导学案（编号： ）
上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：
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课题：《小放牛》 课型： 欣赏综合课 设计人：龚丽
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学 习
目 标
1、通过聆听欣赏小调，进一步知道小调的特点。
2、学习著名小调《小放牛》、试着学会其中一段。
3、我能自信的创作一段小调歌词或旋律。
重 点：通过聆听欣赏小调，进一步知道小调的特点。
难 点：我能自信的创作一段小调歌词或旋律。
一、 导学：（创设情境，激发热情）

1、 教师激情导入：今天我们继续了解民族民间音乐——小调的内涵，体会民间小调的韵味。

2、学生朗读学习目标。

二、 独学：（认真聆听，感受韵律）

（一）聆听欣赏山西民歌《桃花红 杏花白》、湖北民歌《龙船调》

1、这两首歌曲片段各有什么风格特点呢？

2、 方言上有什么不同？

3、 聊一聊我们湖北小调的特点

（二） 聆听欣赏京剧折子戏《小放牛》，品读歌曲内涵，发现小调的艺术美。

1、 对子互学：有感情的朗读歌词，注意衬词的运用。

2、 并用肢体语言来展示歌词内涵。

3、找出特色节奏 ，模仿其中乐段

4、京剧折子戏《小放牛》和河北民歌《小放牛》之间有什么区别和联系。

5、 我唱演一段京剧或民歌《小放牛》。

6、 我试着创作一段湖北民歌歌词或旋律。

7、各小组排练展示形式，用不同的方式表现音乐内涵。

三、 互学：（对学群学，合作探究）

1、 你和你的对子聊一聊小调的另外一个特点！

2、群学：唱一唱、跳一跳、演一演，小组里分工合作去表现一下音乐的情感吧！

四、 展示（补充质疑，组间点评）

1、自由展示独学部分（要求有展示口号，回答完毕，请其他小组补充质疑）

2、小组抽签领任物展示唱一唱、跳一跳、演一演，其他小组补充、质疑、点评。

3、 评选“最佳学习小组”，“点评之星”

五、 会顾评价，总结提升

1、本次课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）

2、本次课我遗留的问题有：（不会的乐句、不懂的知识等）

3、教师总结：本节课我们领悟了民歌小调的魅力，热爱民族音乐，把它们发扬光大。