人教2011版小学数学四年级小数与单位换算例2.doc

教学目标 ：
1、掌握把大单位的数改写成小单位的数的方法．
2．进行单位改写的对比，学会区分。
3．形成一种程序性的思维方法。
教学重点：掌握把大单位的数改写成小单位的数的方法。
教学难点：使学生形成一种程序性思维方法。
教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成
一、复习导入
1、填空
23m=（ ）m 1350g=( )kg
7450m=( )km 9020kg=( )t
教师指名口答，并说出转化方法及过程。
教师：我们已经掌握了将小单位的数转化成大单位的数的方法，那么将大单位的数改写成小单位的数又该怎样转化呢？这节课我们就来学习这些。
板书课题：小数与单位换算
教学过程
二、探究新知
1、课件出示身高数据。
板书（80m 1m45cm 1.32m 0.95m ） .
(1)指名读一读这些数据。
（2）组织学生在小组议一议，使学生明确：也可以将这些数据改写成用厘米为单位的数。
2、教学教材第49页例2。
出示课件例2：把上也的数据改成厘米作单位的数。
板书：0.95m=（ ）cm
(1) 讨论：怎样将0.95m改成用厘米作单位的数呢？
学生会有以下几种改写的方法：
(1) 0.95m = 9dm = 5cm
(2)1m=100cm .095m=(0.95×100)cm(可以直接把0.95的小数点向右移两位)= 95cm
(3)议一议：怎样将大单位的数改写成小单位的数？
引导学生归纳总结：将大单位的数改写成小单位的数，可以乘进率，也可以把小数点向右移动。
3、想一想：1.32m=( )cm
组织学生独立思考，填一填，再在小组中说一说改写的方法。
老师根据学生的汇报板书：1.32=132cm 把（1.32 × 100）
4、总结归纳
教师：怎样进行单位换算？
组织学生在小组中讨论，互相说一说方法。
教师根据学生的汇报板书：
小单位改大单位：除以进率，小数点向左移。
大单位改小单位：乘进率，小数点向右移。
三、巩固练习
1、教材第49页例2下面的“做一做”第1题。第2题。
组织学生独立完成，并在小组中交流转化的方法。
教师指名汇报，说一说转化时用到的算式。
2、教师用课件出示画面，让学生了解画面内容及数据，让学生独立完成排序，然后互相提问。
四、课后小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获。