二品德第一单元导学案.doc

品德与生活小樊中心小学二年级下册孝学案课题：好山好水好地方 课型：活动课 课时： 3 （第一课时 独学、互学；第二课时：展示提升；第三课时：反馈拓展）学习目标：1 我能从书本了解到各种自然风光、人文景致、特色小吃，感受美好。2 我能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，初步形成热爱家乡的情感。3 我能学会与同学和睦相处及分工合作，培养与人合作的习惯。重难点： 重点：了解自己生活的地方的自然风光、人文景致、名胜古迹 难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感。学习准备：预习书本、搜集资料。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、激情导入：1、课前板书课题和学习目标。2、（课件演示）孙悟空：大家好！我是孙悟空，自从取经回来，俺老孙一直呆在花果山，都快闷死我了，今天真高兴，老师请我到武汉来游玩，总算可以出来透透气了。可是，不知道你们这里美不美呀？（教师根据学生回答相继板书课题。3、明确学习目标。独学内容：走进文本、理解内容、发散思维1、走进文本学法：（1）、我要自己阅读第2-7页内容，想一想：有哪些地方让我们感到很美丽？有哪些瞬间让我们难忘记？等会准备交流。（完成书本第5面）（2）、我要上网搜集一下，我们襄阳的风景名胜有哪些动人的故事？2、拓展延伸用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！(1) 文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。(2) 绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。(3) 照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动。（4）画面：感人的故事如三顾茅庐 对学内容：检查独学完成效果1、对子交流独学（1） 2、完善交流内容群学：合作研讨重难点内容组内讨论（2）：对搜集的资料进行汇报，我们襄阳的名胜古迹、经典故事及自己经历的难忘瞬间。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：重点内容建议：1、夸一夸：我们也来夸一夸我们生活的地方吧！2、讲一讲：自己的快乐瞬间。方案二：拓展延伸建议：用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！(1) 文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。(2) 绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。(3) 照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动。（4）画面：感人的故事如三顾茅庐建议展示形式：演一演、唱一唱、说一说等 品德与生活小樊中心小学二年级下册孝学案课题：富饶的地方 课型：活动课 课时： 2 （第一课时 独学、互学；第二课时：展示提升）学习目标：1、我知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。2、我能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。3、我要养成与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。学习重点：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。 难点：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、激情导入：师：同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？小结：每个地方都有自己独特的物产吸引大家。2、明确学习目标内容：走进文本、理解内容、发散思维1、走进文本学法：（1）、我要自己阅读第8、9页内容，想一想：这些都是什么地方的物产？看到这些物产心里有什么样的感受？（2）、我要自己阅读第10页的内容，想一想：这些小吃是什么地方的？我们襄阳有哪些小吃？2、拓展延伸我想用自己能做的方式与他人分享美食： （1）我要搜集有关“茶”“玉石”等物产的资料（2）我要自己动手做一做：用家乡特产做个小玩具。（3）我自己做或用我的零花钱买一份家乡小吃，孝敬长辈。对学内容：检查独学完成效果对子交流独学（1）（2）群学:合作研讨重难点内容小组讨论：拓展延伸部分(1)（2）（3）预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：重点内容建议：1、讲一讲：书上第8、9页展示了哪些物产？2、讲一讲：书本第10页讲了哪些特色小吃？3、说一说：我们襄阳有哪些物产和特色小吃。方案二：拓展延伸建议：4、PPT画面展示：茶叶的种类和产地。5、展示自己制作的小吃6、交流自己学习的感悟。 建议展示形式：演一演、画一画、说一说等 品德与生活小樊中心小学二年级下册孝学案课题：我们生活的地方变了样 课型：活动课 课时： 2 （第一课时 独学、互学；第二课时：展示提升）学习目标：1我通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2我要留心观察身边的变化，喜欢自己生活的地方。 3我要初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法，以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。学习重点：体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。 难点：知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、激情导入：1.师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？2师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示樊城解放路老城区图）3师：这是过去的樊城解放路，（板书：过去）想想现在你发现了哪些变化？（板书：现在襄樊大道）4师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）二、明确学习目标内容：走进文本、理解内容、发散思维1、走进文本学法：1、我要自己阅读第11-13页内容，还要想一想：（1）、我的学校、教室、生活的小区、我家房间等发生了哪些变化？准备交流。（2）我希望自己生活的地方建设成什么样子？想象一下，把它画下来。（书本13面）2、拓展延伸（3）我自己阅读第14页内容，也要向远方的朋友介绍我们生活的地方，邀请他们来做客。（书本14面） 对学内容：检查独学完成效果对子交流独学（1）（2）群学:合作研讨重难点内容1、小组讨论：拓展延伸第（3）题。2、小组内从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面交流家乡发生的变化。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：重点内容建议：1、讲一讲：第11、11、12页上哪些地方发生了变化？2、讲一讲：我们生活的地方。方案二：拓展延伸建议：4、 画一画，我希望自己生活的地方建设成什么样子。5、 写一些：向远方的朋友介绍我们生活的地方，邀请他们来做客。建议展示形式：写一些、画一画、说一说等