《分橘子》教学设计.doc

《分橘子》教学设计

学习目标：
1、 探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。
2、 结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：课件、挂图、小黑板。
教学过程：
一、 情境导入：
西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。
二、 探索新知：
1、 利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、 学生根据问题独立列出算式。
3、 重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？”
□ ○ □ = □ （ ）
4、 学生独立计算“48÷3”。
5、 小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、 全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 18个（10个 8个） 每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个
（2） 30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 ＋ 6 = 16
（3） 竖式计算（再次对比加减乘竖式）
①竖式的书写格式不同
②计算顺序不同（从高位开始）
③数位对齐7、讨论：为什么除法要从高位算起？
三、 拓展应用：
1、 先估算再计算。 38÷2 52÷4 72÷3
2、 用竖式计算。 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 784 ÷ 6 96 ÷ 4 56 ÷ 4
四 总结
板书设计
分橘子
方法一：摆小棒 48÷3=16（个）
方法二：口算
方法三：用竖式
课后反思：