大班科学我们的祖国真大教案反思.doc

大班科学我们的祖国真大教案反思
1、大班科学我们的祖国真大教案反思
活动目标
1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。
4、领悟诗歌蕴含的哲理。
5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动预备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开头环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
二、根本环节
(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)
2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)
3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)
四、完毕环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
五、延长环节
请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。
2、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)
活动设计背景
利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动预备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开头环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
二、根本环节
(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)
2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)
3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)
四、完毕环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
五、延长环节
请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。
3、大班主题活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)
活动设计背景
利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动预备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开头环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
二、根本环节
(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)
2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)
3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)
四、完毕环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
五、延长环节
请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。
4、大班主题我们的祖国真大教案反思
活动目标
1、培育幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1、学问阅历预备：熟悉中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员宽阔。
2、物质材料预备
(1)录音机、磁带等
(2)教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。
活动过程
一、谈话引题，激发幼儿参加活动的兴趣
㈠教师：今日，教师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?
㈡引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
二、多种方式观赏诗歌
(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
⒈ 幼儿两两沟通互动学习：你听到什么?看到什么?
(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
三、多形式支持幼儿学习诗歌
(一)看图示幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)
(二)争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(三)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)
3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)
四、完毕：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维
师：我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。(活动自然完毕)
附：诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开鲜花。
啊，宏大的祖国是妈妈!
东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发喜爱祖国的情感;熟悉祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的骄傲。
5、大班科学我们的祖国真大教案反思
活动目标
1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。
4、领悟诗歌蕴含的哲理。
5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动预备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开头环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。
二、根本环节
(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)
2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)
3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)
四、完毕环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
五、延长环节
请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。
6、大班科学公开课我们的祖国真大教案反思
目标
使幼儿初步了解祖国地域之宽阔广阔，激发作为中国人的骄傲感。
能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
预备
本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。
过程
1、我的家在哪里 教师出示本市(县)地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿连续查找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番查找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。 2、我们的祖国--中国真大 教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方?”“我国四周有哪些国家?”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比拟，最终得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。 3、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方(海口)，坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔)，坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到骄傲。
教学反思
这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。