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小学数学二年级下册《克和千克》.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6413477 上传时间:2024-12-08 格式:DOC 页数:3 大小:30.54KB
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资源描述

1、第八单元 克和千克 克与千克的认识一、教学目标1在具体生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道,用秤称物体的方法。2在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。3.使学生体会到生活中处处有数学。二、教学重点1掌握质量单位:克、千克。2掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。三、教学难点建立克和千克的质量概念,并理解克和千克的关系。四、教学准备天平、砝码、盐两袋,学生准备一枚1角硬币,一些物品等。五、教学过程1.复习导入(1)问:同学们,当你们在测物体的长短时,要用到什么单位?学生逐个回答米、厘米、千米等长度单位。(

2、2)问:当你们要知道时间过了多久时,用什么单位来表示?让学生回忆起时、分、秒等时间单位。(3)引入:这节课我们就来学习一个新的计量单位“克”、“千克”。(板书:克和千克的认识 质量单位:克和千克)2.探究新知(1)交流汇报。师:前几天老师让同学广泛收集、调查日常生活中常见的物品的质量,现在交流一下好吗?问:同学们说了那么多,你有什么发现?比较轻的东西用“克”作单位,比较重的东西用 “千克”作单位。(2)认识秤。要知道物品的轻重我们可以用什么方法?让我们一起来认识几种常见的秤。出示:电子秤、天平、弹簧秤。问:你在哪些地方见过这些秤?能简单说一说它的用法吗?(3)认识“克”。师出示一枚两分硬币,问

3、:想不想知道这枚硬币的重量?师示范操作,学生看(游码的左端停在刻度1,说明1枚2分硬币重1克)。每个同学拿一个2分的硬币,掂一掂,试一试,感受一下1克有多重?(4)称物品的重量。师:下面我们就以小组为单位称一称桌面上的物品有多重。(简单介绍天平的使用方法)要求:a.先掂一掂,估计一下物品的质量,然后再用天平称物品的质量。b.称好的物品质量用近似数表示就可以。先估量一袋盐的质量,再看一看袋上的数据。一袋盐重500克,那两袋呢? (5)认识“千克”。师:如果再重一点的物品用天平来称还合适吗?说明:比较轻的物品用天平来称,用“克”作质量单位。一般物品的质量就用其它秤来称,用“千克”作单位。分小组称出

4、1千克的物品。(简单介绍弹簧秤的使用方法)依次掂一掂1千克有多重。先估计一下凳子、书包有多重,再称一称。小组活动并汇报。(6)认识1000克=1千克猜一猜:1千克大米和1000克盐比较,谁重?称一称:得出结论1000克=1千克(板书)(7)王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克?你知道了什么?你是怎样解答的?我们如何验证解答结果是否正确?(用秤称一称)找一些重1千克的物品,掂一掂、称一称。3.结合实际同学们,在日常生活中我们表示某一种物体有多重时,一般不用“克”和“千克”来表示,而是用“斤”和“两”来表示,比较重的物体要用到“吨”。那么,“克”和“千克”与“斤”和“两”有什么关系呢?学生讨论后回答,教师板书:1斤=500克 1千克=2斤 1斤=10两师顺势说明:斤、两是我国常用的重量单位,而“克”、“千克”是国际上通用的质量单位。 4.拓展资源(1)练习二十第1题。(2)练习二十第3题。(3)判断对错:a.一个乒乓球约重3克。( )b.小胖今年7岁,约重2千克。( )c.1千克铁比1千克棉花重。( )d.一根绳子长10克。( )5.学习总结今天有什么收获?让学生自己总结出本节课所学的内容。6.布置课后作业练习二十 第8题 3 / 3

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