小学数学北师大三年级保罗大叔分披萨.docx

保罗大叔分披萨
一、教材分析 ：
《分一分》是北师大版三年级下册“认识分数”单元的第一课，是初步认识分数。这是学生在认识了整数和小数后来学习的，是学生初次接触分数的概念，是学生关于数的认识的又一次扩展。分数概念对学生来说不容易掌握，要建立这一概念需要一个较长的过程。根据三年级学生思维发展和生活经验的特点，教材从学生熟悉的、并且能够实际操作的分物情境引入分数。创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。鼓励学生经历从运用自己的符号表示到运用数学符号进行表示的过程，从而将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。
二、学情分析：
学生对数的认识的范围已经从万以内的整数扩展到了小数，已经具备了初步的数感。学生的动手操作、独立思考以及合作交流的能力也有了一定的发展。
三、教学目标
1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义、读法及各部分名称，体会学习分数的必要性。
2．在动手操作中掌握分数的形成过程，培养学生的操作能力和初步的想象能力。
3．在合作交流中，理解分数的形。
四、 教学重难：
理解分数是整体的几分之几
五、教学过程：
（一）情境导入，出示课题
出示披萨图，询问：你们认识吗？
今天我们要讲的故事就与它有关，出示故事名《保罗大叔分披萨》。
（二）共读绘本，认识分数
1、出示图片，认识保罗大叔及他开的披萨店
2、利用俩兄弟分一个披萨的矛盾，引出平均分。
3、利用四兄弟分一个披萨的矛盾，强化平均分。
4、制作披萨单，导出分数，理解分数的意义。
5、认识分数的构成，学会读法与写法。
（三）梯度练习，层层深入
1、情境问题：都是1/2个披萨，为什么大小不一样？
2、情境问题：披萨大小不一样，为什么都能用1/3表示？
3、完善披萨单，认识其他分数。
4、制作其他等份的披萨单。
（四）回顾故事，导出课题
今天我们通过故事认识了什么？