高中语文-21.项脊轩志达标训练-大纲人教版第三册.doc

更上一层楼
1.选出下面加点的字注音没有错误的一项 （　　）
A.旧时栏楯（shǔn） 冥然兀坐（wù）
B.垣墙周庭（yuán） 先大母婢也（bēi）
C.余扃牖而居（jiǒng） 呱呱而泣（gū）
D.家有老妪（ōu） 万籁无声（lài）
提示：B项“婢”应为“bì”；C项“扃”应为“jiōng”；D项“妪”应为“yù”。
答案：A
2.选出对下面加点的字词解释有误的一项 （　　）
A.往往而是（到处） 亦遂增胜（美）
B.而母立于兹（你的） 顷之（音节助词）
C.大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）
D.大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）
提示：D项“过”应为“看望”。
答案：D
3.下面的文化常识说法有误的一项是（　　）
A.“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。
C.“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代官员们上朝时所用的手板，有事可记于上面，以备忘。
D.“公”“子”“先”在文言文中常用作尊敬的称呼，“婢”“妾”则常作女子谦称。
提示：D项“婢”指婢女，不作谦称用。
答案：D
4.填入下面一段文字横线处的文言虚词，正确的一项是（　　）
　　庭中始为篱，　　　　为墙，凡再变　　　　。家有老妪，尝居　　　　此。妪，先大母婢　　　　，乳二世，先妣抚　　　　甚厚。
A.已　矣　于　也　彼
B.已　也　于　矣　其
C.已　矣　于　也　之
D.已　也　于　也　之
答案：C
5.从词类活用的角度，选出不同类的一句（　　）
A.前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。
B.先大母婢也，乳二世。
C.吾家读书久不效。
D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
提示：D项“手”，名词用作状语，亲手；A项“垣墙”，名词用作动词，砌上垣墙；B项名词用作动词，喂奶；C项“效”，名词用作动词，收效。
答案：D
6.下列句子翻译正确的一项是（　　）
A.室西连于中闺，先妣尝一至。
译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。
B.迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
译：等到诸位伯父（分家）另起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。
C.吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个南阁子，那么阁子又是什么样子的呢？”
D.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被烧掉，大概是有保护神吧。
提示：A项应为“房子的西边与内室相连”；B项应为“室外设置了许多小门”；D项应为“大概是有神灵在保护着吧”。
答案：C
阅读下面的文字，完成7～10题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
7.比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是
①先是，庭中通南北为一　②先妣尝一至　③顷之，持一象笏至　④他日汝当用之
A.①和②相同，③和④也相同。
B.①和②相同，③和④不同。
C.①和②不同，③和④也不同。
D.①和②不同，③和④相同。
提示：①以前，②尊称死去的人，③音节助词，⑤代象笏。
答案：C
8.下列句中加点词与“前辟四窗，垣墙周庭”中的“周”用法相同的一项是
A.骊山北构而西折，直走咸阳
B.后人哀之而不鉴之
C.燕赵之收藏
D.先大母婢也，乳二世[
提示：例句中“周”和D项中的“乳”都是名词用作动词。
答案：D
9.请选出与“谁得而族灭也”句式相同的一句（　　）
A.何竟日默默在此，大类女郎也
B.不霁何虹
C.某所，而母立于兹
D.余自束发读书轩中
提示：例句和B项都是反问句。
答案：B
10.下面对文章第三段的分析，不正确的一项是（　　）
A.第三段可以分为两层：第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。
B.第三段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D.第三段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。
提示：第二段是过渡段，“多可喜”照应前一层，“亦多可悲”引起下面的内容，作用是承上启下。
答案：D