小学数学北师大四年级北师大版小学数学四年级下册《小数点搬家》.docx

小数点搬家教学设计 连平县元善镇中心小学 李仙梅知识课题：北师大版小学数学四年级下册第三单元第2课时教学目标：1. 使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 2. 能够运用小数点移动引起小数大小的变化规律解决一些相关问题。3. 激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。 教学重点：理解小数点移动引起小数大小变化的规律。 教学难点： 归纳总结小数点移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、创设情境，引出课题 师：今天老师带来了一个问题：森林里蚂蚁快餐店开业后蚂蚁老板越来越烦恼，同学们想知道为什么吗？ 生：想。二、 探求新知 （一）多媒体课件出示“蚂蚁快餐店”的情景图片，让学生仔细观察，说说你的发现。 师：通过观察，同学们发现了图中隐藏的数学信息：小数点的位置发生了变化，小数大小也发生了变化，那么小数点的移动与小数大小的变化有什么规律呢？这节课我们一起来学习小数点搬家的知识（板书），小数点的搬家在数学上我们叫小数点的移动。今天我们一起合作完成两个活动，活动一：小组合作探究1.小组合作：请同学们从左往右观察上面的这一组式子,思考：小数点向哪边移动了？小数点的移动与小数大小的变化有什么规律? 为什么？完成下面的填空。 小数点向右 移动一位,小数就扩大到原数的（ ）倍；移动两位,小数就扩大到原数的（ ）倍；移动三位,小数就扩大到原数的（ ）倍； 2.请同学们从右往左观察这一组式子,想想：小数点向哪边移动了？小数点的移动与小数大小的变化有什么规律? 为什么？完成下面的填空。小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的（ ）；移动两位,小数就缩小到原数的（ ）；移动三位,小数就缩小到原数的（ ）；3.以上问题请独立思考，然后在小组内交流、讨论，最后汇报你们组交流的结果。4.师让学生板演小数点的移动，明确小数点在移动时，如果位数不够要用0补齐。5.师生小结一个数的小数点移动与小数大小变化的规律。(二)请你再举例说说“小数点移动后小数大小发生了什么变化”。 1.出示课本的例子； 2.出示课本“练一练”第2题：先让学生自己写出一个小数，教师指示向左移一位或向右移一位，学生在小组内交流讨论，教师指几名学生说一说，其他学生点评。 （三）师生总结：本节课学习小数点向左（右）移动，小数大小变化的规律。（板书规律）三、 巩固提高(活动二：练一练） 1.完成课本“练一练”第1题。 2.完成学习题卡1至4题的内容。四、 总结提升 今天我们学习了小数点搬家，你的收获是什么？五、 课堂作业 应用规律预习课本第36页“试一试”的内容，完成课后练习。板书设计 缩小 原数“.”小数点搬家右扩大左10倍100倍1101100