海门市暑期教师研训方案语文.doc

海门市2014年暑期教师研训方案
初中语文
一、研训目标
坚持“研培结合、以研促培”的培训思路，在鲜活的活动载体中激活了培训的机制，点燃了参与的热情，增加了专业成长的内躯力和外引力；在不断的反思中继续深入研究“学程导航” 教学范式，以贴近教学实际的课例和教学故事、案例，拓宽学科建设的视野，引领专业发展，生成教育智慧，演绎语文教学的精彩，走向语文教学的理想；完善校本研修的机制架构，从培训内容到形式，提高团队建设的品质，搭建共同发展、互助激励的成长平台，实现学科研修的文化内涵建设的目标。
二、研训对象
全市初中七、八、九年级语文教师。
三、研训时间
8月20日～22日 上午：8：00～11：00 下午：2：00～5：00
四、研训安排
时 间
地 点
研训内容与方式
负责人
7.15
培训中心
研训师种子团队研修“研训内容”，形成研训课程规划（内容、方式和要求）
李志军
8.15
1.研训师种子团队完善“研训内容”，形成研训种子课程
2.2014中考命题解读与反思
8.16

集团发布研训计划、研训材料
各集团领衔人
8.21
上午
东洲
1．同伴引领：说题——做题、讲题
2．课例解析：解题教学的课堂行为诊断
3．课例分享：
分享（骨干教师），“说题”案例
互动（参训教师），教师如何 “说题”
【方式建议：先分组讨论，后抽签交流】
点评（研训师），说亮点和不足的优化
陈南新
海南
沈烨萍
实验
陈春娟
能仁
周 颖
国际
顾迎海
8.21
下午
东洲
1．同伴引领：命题
2．课例解析：命题教学的课堂行为诊断
3．课例分享：
分享（骨干教师），命题案例
展示（参训教师），命题
【方式建议：先分组讨论，后抽签交流】
点评（研训师），说亮点和不足的优化
茅胜卫
海南
何卫龙
实验
张海英
能仁
王 芳
国际
黄 勇
8.22
上午
东洲
1. 同伴引领：经典文本研习
2．课例解析：阅读教学课堂行为诊断
3．课例分享：
分享（骨干教师），文本研习案例
展示（参训教师），文本研习
【方式建议：先分年级、分组讨论，后抽签交流】
点评（研训师），说亮点和不足的优化
赵海燕
海南
陈 燕
实验
施 燕
能仁
张 讯
国际
王文海
8.22
下午
东洲
分年级研习：
1.开学第一课
2.教材调整内容的教学要求
3.质量反思与策略
集团领衔人具体安排
海南
实验
能仁
国际
五、基本要求
1．所有参训教师上午7：45之前到相应集团研训点签到，不得迟到，研训期间中餐自理，并注意路途安全。
2．研训时段内，参训教师每天必须登陆“海门教师研修网——学程导航工作室”进行网上交流，参与讨论和上传体会、反思。
3．承担研训工作的学校（研训点，包括其它项目）一是做好后勤服务工作，包括研训室的安排，空调、音响、投影设备的调试，准备好签到表、矿泉水；二是定好相应学科联系人，做好材料收集、照相和简报工作。三是研训结束将研训材料（计划、签到表、讲座或发言文本、活动照片、相关成果、简报、小结等）整理好交研修员。
六、研训考核
1．海门市学科研训共计36学时，按时参加培训、作业认真、考核合格，才计入继续教育学分。
每位教师的成绩=书面说题分×80%+网上交流、学习反思分×20%+奖励（现场说题）分×20%。
2．考核分两大块：一是研训纪律，二是研训成果。
研训纪律：守时、参与热情等；研训纪律不记分，只要不佳一律为不合格。
研训成果：下列三项提交名称均为：××（如说题）+学校+姓名
（1）说题word文本上传，8月23日晚前完成；
（2）参与网上交流研讨不少于2篇（对同伴案例评价分析和同伴教学设计优化的诊断分析帖子各1篇。），8月26日晚前完成；
（3）学习反思：研训体会或学程导航教学范式下解、命题教学研究论文）1篇，8月29日晚前完成。
注：研训成果上传至海门教育在线 → 学程导航名品工作室 → 活动与反思→2014初中语文暑期研修之成果交流专题贴中。

附1：“word文本内容”的评价量化表
评价内容
分值
得分
阐述题意
说明题目的已知条件、难点的位置、估计难度、易错点等等，特别要说明题中的隐含条件。
15

题目背景
说明题目涉及的知识点及这些知识点在相应学段的数学地位，题目的来源、设计思路、命题意图、评价功能等等。
15

题目解答
给出这道题的正确解法，尽可能给出多种解法，要求保留解法中的重要过程（一些复杂的计算过程可省略）。
20

总结提炼
说明题目涉及的数学思想方法，解题的基本规律。
10

题目变式
说出这道题可以进行怎样的变化引伸，并给出这些变式及其简要解答。
20

教学设计
说明解题教学的基本策略、基本思路（思维链），解题的三个思维层次。展示启发引导的情景设计、问题设计，学法指导等等。
20

合计
附2：“现场说题”的评价量化表
评价内容
分值
得分
阐述题意
说明题目的已知条件、难点的位置、估计难度、易错点等等，特别要说明题中的隐含条件。
10

题目解答
给出这道题的正确解法，尽可能给出多种解法，要求保留解法中的重要过程（一些复杂的计算过程可省略）。
10

总结提炼
说明题目涉及的数学思想方法，解题的基本规律。
10

题目变式
说出这道题可以进行怎样的变化引伸，并给出这些变式及其简要解答。
10

教学过程
说明解题教学的基本过程，包括解题策略、解题的基本思路（思维链）、解题的思维层次、启发引导的情景设计、问题设计、学法指导等等。
45

教态语言
要求教态自然亲切，仪表端庄、大方，语言准确流畅。
5

时间掌握
用时15分钟，用时少于10分钟或多于15分钟要扣分。1分钟扣1分，扣完为止。
10

说明：“题目背景”在现场说题时省略。“题目解答”、“总结提炼”、“题目变式”现场说题时少说，重点放在“教学过程”上。在前面四项结束后，教学过程在现场说题时应该仿照模拟上课的方式进行（即围绕解题教学的具体一个例题的微型课堂）。

海门市中小学教师研修中心教研室初中部
2014年7月1日