小学数学北师大四年级小数的加减混合计算.doc

《小数加减混合运算》教学设计
学校：勐养镇中心小学 年级： 四年级（下） 科目：数学
执教人： 杨仕萍
授课时间： 年 月 日 星期 ：
教学目标：
1、知识目标：小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。
2.能力目标：培养学生具体问题具体分析的习惯。
3.情感目标：培养学生迁移的能力。
教学重点：掌握小数的加减混合运算的运算顺序。
教学难点：选择正确合理的计算方法。
教学准备：多媒体课件、展示台。
教学基本流程：
情景导入----自主探究----精讲点拨----总结、拓展。

教学过程：
一、 情景导入、复习旧知。
1、你能先说出下面题目的
运算顺序，再计算吗？
482－234＋66 482－（234＋66）
（整数加、减混合运算，一般从左往右算。有括号时，就先
算括号里面的。）

2、引题解题，板书课题
如果把上题：482－234＋66 加上小数点变成：48.2－23.4＋6.6
它是什么样的算式，学生回答，引出课题。
二、 自主探究。
1、课件出示情景图
（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？

（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
学生出示各种算法
7.45＋5.8＋4.69 20－6.45－8.3
＝13.25＋4.69 ＝13.55－8.3
＝17.94（元） ＝5.25（元）

20－（6.45＋8.3）
＝20－14.75
＝5.25（元）
小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？
和整数加、减混合运算的方法一样……
按照从左往右的顺序计算。
如果有括号，要先算括号里面的。

三、精讲点拨。
请脱式计算下面各题。
0.38＋0.26＋2.6
5.7－0.81－1.29
98.2＋32.5－13.4

四、总结、拓展。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、 学校运来10袋大米，每袋25千克，再加上原有的31.25千克,学校食堂现在共有大米多少千克?
3、

你还能提出什么
数学问题并解答？

肖红跳过了多少米？

板书设计：
小数加减混合运算
小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？
和整数加、减混合运算的方法一样……
按照从左往右的顺序计算。
如果有括号，要先算括号里面的。