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实践研修成果模版

教学基本信息
题目
 Colours
学科
英语
年级
三年级
教材内容
牛津英语下册第一单元

个人信息
设计者
姓名
单位
柴玲
长治市屯留县城关小学校

1. 教材分析
1．让学生学会用英语表达颜色的单词，能简单的描述身边事物的颜色。
2. 学生要掌握常用颜色的单词和简单描述颜色的句子，这样在后面的课文中描述事物的时候就可以加上描述颜色这一点了。
2. 学情分析
学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做 .

3. 教学目标(含重、难点)
1、知识目标
red\yellow\blue\green\pink\purple\orange和句型What colour is it? It’s…
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标
    培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点
7个颜色单词和what colour is it?及其回答。
教学难点
学生能准确流利的表达事物的颜色。

4. 教学过程
Step1  Free talk
Sing a song:“rainbow”
Step2  Introduce
T:What’s this?
演示： 幻灯片出示彩虹的图片，引出课题Colours.
Step3  Presentation
1、Learn the new words: red, yellow, blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、Learn the sentence pattern: It’s…
T: When you want to introduce the colours, you can say,”It’s…”
教学句型It’s…
Step4  Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…
Step5  Presentation(2)
Learn the new words: purple, pink, orange, green
边画边教学purple, pink, orange, green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step6  Presentation(3)
Learn the sentence pattern: What colour is it?
T:What colour is it?It’s…
OK.If we want to know the colour,we can ask“What colour is it?”
( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)
Step7  Practice(Make dialogues)
1、老师指着彩虹提问：
T:What colour is it?
Ss:It’s…
2、自编对话
T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.
 Step8 Homework
用所学知识描述自己文具的颜色。
 Step9 Consolidation
Sing the song“rainbow”

5．板书设计
Colours
 pink       red     A:What colour is it?
 green orange  B:It’s…
 yellow     blue   
 purple

6．教学活动设计（含师生对话设计）
1、Learn the new words: red, yellow, blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、Learn the sentence pattern:
T: When you want to introduce the colours, you can say,”It’s…”
3、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s…
4、老师指着彩虹提问：
T:What colour is it?
Ss:It’s…
5、学生自编对话：
T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.
学生以小组为单位展开练习。

7.教学反思
我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色， 激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。但是在课堂上让所有的孩子开口表达是我要努力的方向。