信息第四册教案.doc

课题：第1课 建立班级课程表教材分析：本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。通过本课的学习，可以激发学生对表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。本课是介绍课程表格制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：插入空白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表的保存。教学目标：【知识与技能】1、了解表格和单元格等基本概念的含义。2、熟练掌握插入表格的方法。3、学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力；2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。教学重点：1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。2、在表格的单元格中输入内容。教学难点：1、理解并合理规划课程表。2、在单元格中行色移动光标位置。课 时：1课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。）3、揭示比赛结果及原因。4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？5、老师总结表格的特点。（分类清晰，简单直观）6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？8、板书课题：建立班级课程表。二、教学新授【1】规划表格1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？4、教师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。【2】插入表格1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。3、教师总结插入表格的方法：单击“插入表格”按钮拖动到合适位置松开鼠标。4、教师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”“插入”“表格”命令。【3】填写文字1、出示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。2、任务要求：（1）所有成员完成才算本小组完成任务。（2）先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。3、任务提示：（1）填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。方法一：将鼠标移动到要填写的单元格里单击。方法二：使用键盘上的方向键。（2）相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。三、巩固练习分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。四、课后作业根据学校作息时间，制作一个作息时间表。五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？说一说，插入表格的步骤都有哪些？ 课题：第2课 编辑班级课程表 教材分析：本课是在前一节课“创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。教学目标：【知识与技能】1、了解表格中单元格的多种对齐方式。2、熟练选中表格的单元格、行或。3、能够在表格中插入行或。4、设置表格中单元格的对齐方式。【过程与方法】1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。【情感态度与价值观】通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。教学重点：1、插入行或列。2、删除行或列。3、设置单元格对齐方式。教学难点：设置单元格的对齐方式。课 时：1课时教学过程：环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知创设情境激发兴趣复习文字的选定操作。提出问题：在上学期我们学习了文字的选定方法，下面请同学们回顾下选定文字的方法。学生活动：打开文档“班级课程表”，按要求进行操作，教师随堂观察。屏幕广播：班级课程表编辑前后的对比。提问：下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？并说说好在哪里？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。教师概括：第二个课程表进行了文字修饰，还增加了一行“午休”，使得课程表看上去整齐划一，很清晰。引入新课：本节课学习的内容就是编辑班级课程表。因为选定文字操作是对文字格式修饰的基础，所以应先进行复习，玮学生学习新知识打好基础。通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美情趣。通过提问激疑，激发学生的探究热情。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。新课讲授居中对齐标题提出任务：首先，我们看标题文字，编辑后的课程表标题很突出，更加引人注意，主要是对它进行了字号、字体、加粗、和居中设置。明确任务：请同学们参照课本完成标题的设置。学生活动：打开班级课程表，对标题进行设置。教师总结。通过引导，提出任务，提高学生注意力。因为这一知识是学习过的，所以直接让学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。新课讲授添加“午休”行提出任务：在课程表的上、下午课程之间，插入了一个空行，添加“午休”，使课程表更易于观看。讲解演示一：1、移动光标：在课程表第五行任意一个单元格中单击，将光标移动到该单元格中。2、插入空行：选择“表格”、“插入”、“行（在上方）”命令，插入一个空行。3、输入“午休”：在新插入空行的第一个单元格中，输入汉字“午休”。明确任务：请学生添加“午休”行。学生活动：成功添加“午休”行。教师提问：1、如果在一个表格中插入一列该如何操作？2、想一想，还有没有其他的方法可以插入空行？学生活动：相互讨论，尝试回答提问。教师总结：插入列的方法和插入空行的方法雷同，也可将光标移至第4行的任意单元格内，选择“表格”、“插入”、“行（在下方）”命令，插入一空行。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。通过引导，提出任务，提高学生注意力。教师演示，学生观察，让学生掌握基本操作。学生动手感知。通过提问，提高学生注意力，让学生善于思考，培养学生发现问题、解决问题的能力，知道知识的迁移。通过总结，对知识进行归纳，便于学生系统掌握，举一反三。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。新课讲授对齐表格文字提出任务：为使课程表文字居于单元格的中央，需要设置文字在表格中的对齐方式。教师演示二：1、选中表格。2、设置居中对齐。明确任务：对齐表格文字。学生活动：动手操作，尝试对齐表格文字。教师强调：1、选定时，注意要单击表格全选按钮，选中整个表格。注意选中表格后的状态。2、右击选择“单元格对齐方式”命令时，一定要在选中的表格上右击。学生活动：根据教师提示，完成任务。由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，使学生能过方便地观察全过程，同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。课堂实践巩固提高呈现任务：完成课本“做一做”中1、2题的操作。1、增加一行。2、删除“列”。教师提示：删除和增加操作方法雷同，先将光标移动到要删除的列中，选择“表格”、“删除”、“列”命令即可。学生活动：自主探究完成任务。教师巡视：点评，提出不足之处。通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。把所有的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的审美情趣，提高信息素养。分层练习，激发学生的学习兴趣。 课题：第3课 美化班级课程表 教材分析：本课是在前两节课创建表格和编辑表格的基础上，对课程表进行修饰美化。在教学内容上，本课安排了三个知识点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在前面已重点介绍过，本课介绍就相对简单一些；设置表格边框和填充底纹的操作方法有好几种，教材中只根据实际需要介绍了简单且易于操作的方法。对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的。编辑完表格后，对其进行修饰时展现学生个性的机会。通过本课的学习，能过培养学生的审美观点及实际动手能力。学情分析：在本课之前，学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这位学生进一步修饰表格做好了充分的准备。在上一个学期，学生也已经学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法，这为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上情况，可采用“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，展开教学过程。教学目标：【知识与技能】1、熟练设置表格的文字格式。2、掌握佘彪表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。【过程与方法】1、通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。2、通过教师演示、实践操作，掌握设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。【情感态度与价值观】1、使学生感受美、鉴赏美，使学生的审美能力得到提高，并体验自我创作的乐趣。2、培养学生积极向上的品质和终身学习的意识。教学重点：1、设置表格单元格中的文字格式。2、设置表格边框的颜色、线型。3、填充单元格底纹。教学难点：1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。课 时：1课时教学过程：环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知创设情境激发兴趣复习表格的编辑相关知识，重点是有点选定和对齐的相关操作。运行“word”软件，打开一个已初步制作但未编辑的课程表，请学生协助教师演示插入行，对齐单元格文字的方法。屏幕广播：班级课程表美化修饰前后的对比画面。提问：下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个比较好？并说说好在哪里？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。教师概括：修饰后的课程表的边框线、设置文字颜色和底纹效果，使得表格更加美观。引入新课：本节课学习的内容就是美化班级课程表。表格编辑是新课所有操作的基础，尤其是选定和对齐的相关操作，所以要先进行复习，为学习新知识打好基础。通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美情趣。通过提问激疑，激发学生的探究热情。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。类比旧知探究学习设置文字格式教师活动：表格中的文字有多种样式，首先要明确哪些文字是属于同一种样式，再来选定设置。教师先演示设置一行文字的格式。明确任务：请同学们参照课本完成进行自主探究练习，完成其他文字的格式设置。（学生以前在学习word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）学生活动：打开班级课程表，设置文字格式。教师强调：选定的方法。教师总结。在文字修饰这部分，学生由于已经掌握了基本的文字格式设置方法，先简单演示，着重演示选定行的操作，然后让学生带着任务去学校，这样使学生的自主学校能够得到体现，充分体现了学生为主体、教师为主导的思想。讲授新课整体感知修饰边框提出任务：修饰边框是为了使表格美观、富有个性化，可以给表格设置不同的线型，颜色和宽度的边框。讲解演示一：1、移动光标：单击表格中的任意位置，将光标停留在课程表中。2、修饰表格线：选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置表格线型和颜色。（简述线型的作用和颜色的作用）明确任务：请学生修饰表格线（表格颜色可自己搭配）。学生活动：动手实践，参考教材设置方法设置边框线。教师强调：设置表格或单元格边框之前，都必须选定要设置的对象。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。本部分教学是本节教学的重点和难点，教师示范操作突出重点问题祥加讲解，对易于掌握的知识点稍加提醒，让学生带着问题去操作，最终解决实际问题。让学生自己搭配边框线颜色，给学生展现个性的机会。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。讲授新课整体感知填充底纹提出任务：填充底纹效果，能让表格生动、美观、醒目，表格的底纹可以选择颜色或图案样式。明确任务：学生参考教材进行自主探究，学习填充底纹的方法。（根据实际情况限时）学生活动：结合教材中的“填充底纹”内容，动手操作，尝试填充底纹。教师强调：1、无论你为某几个单元格还是整个表格添加底纹，都必须先选定它。 2、同时，关注教材中使课程表的哪些区域分别设置了不同的底纹颜色，有什么作用，颜色的深浅有什么一般规律吗？任务评价：统计小组完成情况，并评价。教师总结：1、选中需要填充的单元格。2、设置底纹效果，选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置底纹样式。学生活动：根据教师提示，完善任务。通过启发学生进行研究性学习，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。归纳小结巩固练习对课本重点知识进行归纳总结，帮助学生系统的记忆，理解知识。1、几种文字修饰的方法。2、修饰表格边框的方法。3、填充表格底纹的方法。学生结合自己在本节课的收货，在教材中“评一评”表格中画星星。题：第4课 完善班级课程表教学目标：【知识与技能】1、了解行高和列宽的含义。2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。【过程与方法】1、能较熟练地设置行高和列宽。2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。3、设置整个表格的对齐方式。【情感态度与价值观】1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。教学重点：1、设置行高、列宽。2、合并单元格。教学重点：1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。2、合并单元格的操作。课 时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个？为什么？（展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。）教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里？通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。二、合作交流，探究方法1、设置行高、列宽（1）教师演示讲解（2）学生自主练习，教师巡视指导（3）选取学生上台演示操作2、合并单元格（1）学生自主探究，试着完成。（2）教师巡视指导，请学生示范操作。（3）教师讲解演示，学生观察。3、设置表格居中（1）教师讲解演示，学生观察。（2）学生动手实践，教师巡视指导。三、巩固新知，拓展应用请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。四、归纳总结，完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。五、反思小结，巩固提高师：请同学们为自己的课堂表现打分（电子评价表）。课题：第5课 认识和申请博客教学目标：【知识与技能】1、了解博客的含义。2、知道博客用于发布信息。3、学会申请和登录博客。4、学会对博客进行适当的美化。【过程与方法】1、在申请注册时，能根据网页的要求输入相关的信息。2、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。【情感态度与价值观】1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。2、引导学生积极、健康地使用信息技术。教学重点：1、了解博客的含义。2、知道博客用于发布信息。教学难点：1、了解博客的含义。2、能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。课 时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入展示儿童博客网中优秀博客，带领学生一起逐步欣赏博客。问：通过观察，你觉得博客有什么作用？引导：你有QQ吗？（说明：QQ空间就是博客。）问：QQ空间有什么作用？什么是博客呢？（揭示课题，并板书课题）师：博客就是网络日志，用文字、图片等记录身边发生的事，发表自己的想法。与普通日记不同，博客是公开的，可以和大家分享。观察欣赏。学生提出疑问。讨论回答问题。学生讨论后回答。通过带领学生一起欣赏优秀博客，使学生初步感知博客的作用。用QQ空间导入新知识，使学生能够很轻易地接受新知识，从而激发学生的学习积极性。自主合作探究展示任务一：自主欣赏别人博客师：怎样才能欣赏儿童博客网中的博客呢？指导学生打开儿童博客网。让学生示范打开别人的博客并欣赏博文和相册中的图片。自主阅读儿童博客网中的博客，浏览相册中的图片。通过欣赏丰富多朦胧的儿童博客，可以激发学生想拥有自己博客的强烈欲望。任务二：小组合作，注册博客师问：想拥有自己的博客吗？引导学生合作自学教科书，探讨怎样申请注册博客。师问：注册博客时应注意什么？提醒学生填写的用户名不应和别人的一样，注册密码不能太单一，最好用字母加数字组合，这样安全性高。提醒学生保护好用户名和密码的重要性。教师巡视，辅导有困难的学生。任务三：独立探讨，修改头像每个博客都有一个头像，可以进行修改。教师巡视，辅导有困难的学生。同桌合作。规划讨论。自主注册。自主探索实践修改头像方法。通过先引导学生看书找到申请博客方法，后通过合作探究来解决实际应用中的问题，既可以提高学生自学能力，也能够增强学生的合作意识。锻炼学生自主探究的能力。交流展示师：在个人首页中，除了能修改头像外，还能做什么？教师巡视，辅导有困难的学生。讨论回答。自主探索。展示作品。拓展新知，进一步激发学生的学习积极性。自我评价课堂小结本节课知识你学会了多少？你有哪些收获？课后任务：帮助身边朋友在儿童博客网注册博客，自学后续课程。回答问题。展示作品。通过课堂自我谰价，梳理整节课知识点，提出课后任务拓展延伸。课题：第6课 写博文畅所欲言教学目标：【知识与技能】1、学会申请和登录博客。2、学会在博客中写博文，并对博文进行分类。3、学会对博客进行适当的美化。【过程与方法】1、能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。2、能客观、公正地对他人的博客进行评价。3、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。【情感态度与价值观】1、能体会和理解博客和普通日志的异同点。2、健康地、安全地、负责任地使用博客，不要沉湎于网络。教学重点：1、学会在博客中写博文，并对博文进行分类。2、能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。3、能客观、公正地对他人的博客进行评价。教学难点：1、能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。2、能客观、公正地对他人的博客进行评价。课 时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入师：暑假中你有什么有趣的或者有意义的事情给大家分享吗？（带领学生一起欣赏儿童博客网中的博文。）师：把这些有趣的或有意义的事情写在博客中，供大家分享，是不是更添加了几分色彩呢？（揭示课题并板书课题：写博文畅所欲言。）学生回答。欣赏，观察。回答，交流。在博客中记录自己生活中有意义或有趣的事情，对学生们来说是比较新鲜有趣的，有利于激发学生的学习积极性。通过展示优秀博文，更能激发学生的学习热情。探究新知合作交流一、自主探索开通博客问：博文写些什么内容？说明：博客的文章可长可短，三言两语，长篇大论都可以。在博客中可以写下值得纪念的事，也可以发表自己的感想。说明：写博文，要先登录博客网站。引导学生打开儿童博客网。登录博客，开通博客。先讨论，后交流。打开博客，登录自己博客。本环节重点放在写的内容上，经过充分的讨论和交流，让学生明确博文可以写什么内容。二、独立探究撰写博文要求：以“我的第一篇博文”为题，字数最多100字。引导学生怎么在博客中写博文。（提示：自学教科书。）指导学生如何参考教科书自学。观察学生进程，巡视，注重帮助困难学生。展示学生作品。独立思考。自学合作探究。独立写博文。观察同学作品。“如何写”在技术上处理则通过学生的自主合作探究完成，锻炼学生的自学能力。三、动手实践写评论带领学生看儿童博客网中的博文评论，集体点评评论。师：如何正确地评论别人的博文呢？说明：看了别人的博客后，可以写评论，或鼓励或批评，但要注意语气，不要让朋友生气。访问同学博客。指导学生写评论。教师巡视，注重辅导有困难的学生。展示学生评论，带领学生点评。观察思考。讨论交流。访问同学博客。评论同学博文。观察交流。通过探讨使学生能够客观公正地对他人的博文进行评价。四、合作探讨博文分类观察分类和不分类的两个博客。问：哪个博客管理得好？为什么？观察思考。讨论回答。经过讨论，使学生明确养成良好的信息素养的重要性。探究新知合作交流五、独立实践修改首页任务：自学修改博客首页方法，完善博客资料，说明更改博客模板的目的和作用。巡视，注重辅导有困难的学生。展示作品。合作交流。独立修改自己博客首页。充分让学生学会利用教科书进行自学，进一步培养学生的自学能力。自我评价课堂小结本节课知识你学会了多少？你有哪些收获？教师总结。回答问题。展示作品。经过总结，进一步梳理本节课知识点。课题：第7课 传照片和加好友一、教材分析本课教材设计了“上传照片”、“管理相册”、“添加好友”3个实践活动，让学生进一步了解博客这种信息交流和发布的方式，增强学生对信息技术的学习兴趣。二、学情分析本课涉及的操作要求难度并不大，学生已基本掌握因特网的基础应用，一般乐于存在互联网操作中交流互助，教师可适当拓展，增加任务难度。三、教学目标【知识与技能】1、学会在博客中建立相册和上传照片。2、学会将同学、老师和需要与之进行思想交流的人加为好友。【过程与方法】1、能根据学习和生活的需要，将需要与之进行思想交流的人加为好友。2、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。【情感态度与价值观】1、能体会和理解博客和普通日志的异同点。2、健康地、安全地、负责任地使用博客，不面沉湎于网络。四、教学重难点教学重点：1、学会在博客中建立相册和上传照片。2、能根据学习和生活的需要，将需要与之进行思想交流的人加为好友。3、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。教学难点：1、学会在博客中建立相册和上传照片。2、能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入展示儿童博客网上带图片的博客。带领学生查看“相册”、“好友”等栏目。师：把自己的照片或喜欢的图片上传到博客的相册中，和大家一起分享；把同学加为好友，使同学之间的交流更加方便。揭示课题并板书课题：传照片和加好友。欣赏，观察。通过欣赏优秀儿童博客，激发学生的学习热情。自主探究上传照片任务：上传学校活动照片到相册中。提示：自己参照教科书中的步骤。指导学生演示上传照片的方法。展示学生作品。带领学生总结方法。自主合作探究。观察，对比。观察，思考。讨论，总结。让学生自主合作探究来完成书上的实例，锻炼学生的自学能力。独立探索管理相册选出上传照片最多的学生。观察对比分为管理好的相册，让学生点评。教师演示讲解博客相册的管理。任务：针对自己博客相册中的照片，进行分类管理，对相册进行建立、删除、重命名等操作。讨论点评。细心观察。独立操作。动手实践添加好友师：把同学、老师加为好友，以便更好地进行交流。任务：添加一位同学为自己的好友。提示：方法按教材中添加好友的步骤进行。教师巡视，辅导有困难的学生。动手实践。自我评价课堂小结本节课知识你学会了多少？你有哪些收获？回答问题。展示作品。经过总结，进一步梳理本节课知识点。第8课难忘的入队仪式教学目标：【知识与技能】1、认识PowerPoint软件，了解软件窗口的主要构成。2、学会启动和关闭PowerPoint软件的方法。3、熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。4、了解演示文稿的特点。【过程与方法】1、能够联系已学过的Word软件知识进行探索学习。2、欣赏PowerPoint作品，了解演示文稿特点。【情感态度与价值观】1、学生能养成与人合作的意识，培养班集体意识，增强团队凝聚力。2、激发学生对信息课学习的兴趣，提高信息化素养。设计思想：首先通过三小教师上课、教师活动、学生活动等照片让学生观察，发现包括主题中队会活动现场都有幻灯片展示，从而引出课题；然后以两个任务为线索，让学生对照课本，自主学习操作“入队仪式.ppt”，在增强学生自主学习新知能力的基础上继续提升学生动手操作能力，老师在学生学习新知过程中起引导和加强辅导作用；再次让学生上台展示学习成果让学生充满自信；最后，让学生继续欣赏其他主题的演示文稿，从而让学习到的新知识巩固、系统化。教学重点：1、打开与保存演示文稿。2、初步认识PowerPoint软件的界面组成。3、播放演示文稿。4、修改演示文稿中的文字信息。教学难点：1、通过PowerPoint与Word窗口比较，认识PowerPoint窗口。2、切换查看幻灯片的方法。课时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前准备自我介绍熟悉老师师生相互有初步了解，有利于课堂上的互动学习二、谁有火眼金睛？1、同学们，今天老师跟你们玩个游戏，从老师展示的照片中发现所有照片的共同点，看咱班谁有火眼金睛，好不好？2、播放ppt，请学生说共同点3、说的好极了，咱们班有很多火眼金睛！所有照片中都有幻灯片展示，咱们学校的主题中队会中也有幻灯片的展示，大家还记得自己入队时的情境吗？4、入队仪式是难忘的，大家想看咱们三小历届的入队仪式吗？5、好，接下来我们一起学习：第8课难忘的入队仪式好。仔细观察老师展示的照片，说一说共同点。回忆自己入队时的情境想通过学生的观察，让学生初步认识演示文稿的作用。主题中队会的照片让学生回忆自己的对情境，从而引出课题。三、自主操作，学习新知任务一：欣赏演示文稿1、打开电脑D:盘，找到“入队仪式.ppt”；2、打开“入队仪式.ppt”，对照课本60-62页自主学习操作；3、教师巡视，加强指导；3、回答老师的提问，或上台演示操作；根据老师的布置要求，自主学习课本60-62页内容。培养学生自主学习和解决问题的能力。回答老师的提问，让学生上台演示操作，教师帮助学生并评价。1、演示文稿时什么？和幻灯片之间的联系；2、运行Powerpoint软件，认识界面；3、打开并播放“入队仪式.ppt”；4、切换并结束放映“入队仪式.ppt”；学生回答老师提问并上台操作：1、Powerpoint软件制作的作品被称为演示文稿。演示文稿中每一页叫做幻灯片2、“开始”“程序”“MicrosoftOffice”MicrosoftOffice Powerpoint2003”，界面组成与Word比较认识3、“文件”“打开”；“幻灯片放映”“观看放映”或“F5”4、鼠标单击或右击选择“定位至幻灯片”；“esc”键或者鼠标右击“结束放映”培养学生的动手操作能力利用原有知识进行迁移。通过学生上台的操作，也反馈了学生掌握知识的情况。第一时间知道学生不容易掌握的知识。三、师生共同演示，学习新知任务二：修改演示文稿1、请生上台试着修改文字。重点强调“先选中，后操作”，先选中需要修改的文字，然后再进行操作，“另存为”修改的文件2、对照课本62-63页自主学习操作；3、教师巡视指导。认真观看老师和同学的共同演示。学生尝试删除并录入文字。学生操作，可以相互指导。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力，以及相互协作能力。四、显身手、评一评一、哪位同学上台展示自己的学习成果：1、打开、播放演示文稿；2、切换、结束放映演示文稿3、修改、保存演示文稿4、推出Powerpoint软件二、老师给与鼓励评价，激励学生学习热情.一、学生上台展示自己的学习成果。二、生生评价展示评价激励学生的学生学习热情，增强自信，对于还没有完全掌握的同学也是一次知识再现的过程。五、巩固拓展1、老师D:里很多类型演示文稿，有贺卡、故事等，你们想看吗？2、请同学们打开一“妈妈您辛苦了.ppt ” ，进行修改，送给你的妈妈。送给她之后？你想对她说些什么吗？（升华学生的情感。）1、学生回答。2、练习操作3、书写学习心得。通过小结，将零散的知识系统化。课题：第9课 少先队知识问答教学目标：【知识与技能】1、会插入新幻灯片，并选择幻灯片版式。2、认识文本框，掌握调整文本框的大小、位置，掌握设置文本框颜色和底纹的基本方法。3、能选择合适的幻灯片版式来插入新幻灯片。4、能够选择采用文本框方式在幻灯片中输入文字，并合理调整和设置文本框。【过程与方法】1、通过尝试合理地调整文本框的大小和位置。2、研究尝试设置文本框的边框，美化文本框。【情感态度与价值观】1、通过对文本框的插入、修饰，培养学生的审美情操。2、通过学习“少先队知识问答”，进行少先队知识教育，促进学生对少先队的了解，激发学生的使命感。教学重点：1、创建新幻灯片。2、利用文本框在幻灯片中添加文字。3、调整文本框的大小、位置，设置文本框的线条颜色并填充底纹。教学难点：1、对幻灯片版式的理解。2、对文本框的合理设置。课 时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知将事先准备好的演示文稿“少先队知识问答”幻灯片发送到学生电脑中，请学生欣赏。学生欣赏。通过打开放映和欣赏，复习了旧知。导入新课找一找请学生观察幻灯片中有什么不妥？（总结：1、顺序颠倒；2、缺少标题。）要想解决这些问题，我们来了解在幻灯片中添加文字的工具“文本框”。学生观察讨论，回答问题。通过学生的主动观察和发现，找出今天要学的知识点。自主探究学习新知自主阅读“知识窗”内容，并说说文本框的作用与特点。请同学们参照课本，发挥探索精神，从教学案例中找出相关的操作方法，解决“少先队知识问答”幻灯片中的所有问题。学生阅读“知识窗”。总结文本框的特点。让学生总体了解文本框的相关特性， 为接下来的学习做好铺垫。排一排请同学们参照课本尝试选中和拖动文本框，调幻灯片顺序。改一改怎么才能使标题栏在一行显示？单击文本框找找方法。（提示：注意文本框被选中时有什么特征和变化。）（总结：文本框大小不合适，通过拖动大小控制点来调整。）添一添缺少了标题的作品主题不突出，内容不完整。请同学们参照课本尝试插入文本框为幻灯片添加文本框，输入标题少先队知识问答。美一美让学生对比美化前后的文本框，说说更喜欢哪一个？请参照课本尝试为标题所在的文本框合理地设置边框色和底纹。评一评选取有代表性的作品，大家一起评价它的文本框是否合理。尝试拖动文本框，调整顺序。实践、观察、思考、回答。参照课本步骤插入文本框，输入文字，设置文字格式。第一个完成的学生演示并讲解美化文本框的方法与步骤。师生一起评价。让学生自己去发现问题、解决问题。在认识了文本框的作用和掌握了调整文本框大小等知识点后，乘热打铁，让学生开始尝试插入文本框，并进一步深入了解文本框。利用评价将“没有最美，只有更美”的大原则渗透给学生。利用新知综合实践玩一玩“少先队知识问答大比拼“游戏。老师播放“少先队知识问答“幻灯片并播放，显示问题。师：你还想知道哪些有关少先队的知识？让我们利用刚才所学的新知识自己来为演示文稿“少先队知识问答“添加新的幻灯片补充更多的少先队知识点