第四册音乐教案.doc

教学内容：新学期常规复习课教学目标：情感目标：师生共同再次一起快乐的音乐学习；在新年里快乐的事情交流。 知识目标：复习上学期所学的歌曲，以及正确的坐姿、站姿、演唱姿势等。 能力目标：能自信大方地表演、表达。教学重点：歌曲和行为习惯的复习和训练。教学难点：行为习惯的强化训练。教学准备：课件、钢琴、评比栏教学过程：一、常规听音乐小雪橇进教室。师生问好。二、师生互动说一说在寒假里快乐的事情，与音乐有关的事情。让师生在一个轻松愉快的氛围中交流，融洽感情。三、复习1、 行为习惯训练坐姿：坐椅子的三分之二，双脚平放地上，双手放腿上。腰挺直，身体稍微前倾，眼睛平时前方。站姿：歌曲演唱时，双脚稍微分开，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方； 回答问题时起立，双脚并拢，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方。其他：回答问题，或有问题要问，要举手，不要随便插嘴，更不要说小话。 表演的时候大方、自信，不要拘谨。当别人表演的时候做一个文明的观众，善于倾听，并能有自己的看法和意见，进行点评。2、 歌曲复习设计抢答赛的游戏。比一比哪一组最先回答出老师提出的问题，看看最后的分数谁最高。小小的船、大鹿、小红帽、快乐的小木匠、萤火虫、我和星星打电话、小雪花、小雪橇、鲜花爱雨露、小乌鸦爱妈妈、唱给妈妈的摇篮曲等等。四、小结下课评比出最棒的一小组，并予以精神鼓励。师生再见。听音乐快乐的小木匠出教室。教学小记：闪光点：学生能用语言表达出正确的行为应该是怎样的。对熟悉的歌曲反应很快。加油站：在实践中，行为习惯要反复纠正、训练。第一单元 到郊外去教学内容：唱歌山谷回音真好听教学目标：情感目标：体会回音带来的乐趣。 知识目标：结合歌曲表现了解回音的特点，认知强弱记号f 和p。 能力目标：1、运用回音的特点进行游戏和声音的强弱表现。 2、能自然大方准确地演唱歌曲山谷回音真好听。教学重点：学唱歌曲山谷回音真好听，认知强弱记号f、p。教学难点：运用回音的特点处理歌曲山谷回音真好听。教学准备：课件、钢琴。教学过程：一、常规听音乐山谷回音真好听进教室，师生问好。二、提问导入师：同学们，请看黑板，上面有一行字，请谁来读给我们听听？生：山谷回音真好听。师：很好，那看了这行字，你们想到些什么呢？生：山谷（地点）、回音（形成原因）、回音真好听师：很好，一行字就引起大家这么多的思考，刚才还有同学介绍了回音是怎么形成的。声音其实是一种声波，只是我们看不到，就像石头投在池塘里产生的水波一样。我们知道水波一圈一圈荡漾开去碰到了池塘边就会又荡漾回来，声波也是一样，只是声波的速度要快得多，340米每秒。所以我们一般要在比较空旷而且还有障碍物的地方才可以听到回音。比如桥洞下、大礼堂、山谷等等。今天我们就要出发去山谷听听那好听的回音。三、歌曲学习1、 做回音的游戏，找到回音的特点师：首先我们来玩玩回音的游戏吧，请同学们一个个地大声说一句话，老师做你们的回音。游戏之后请同学们告诉我：你发现回音有什么样的特点。（师生游戏）生找出回音的特点：回音的声音越来越小越来越小，也就是由强到弱。2、 认识强弱记号f p，对给出的声音和音乐进行强弱辨别师：听得真仔细，回音由强变弱，那你们还记得我么曾经学过强弱的记号是什么吗？请谁写在黑板上。其他同学可以打开课本第四页，在书本上找到分别表示声音强弱的记号。我这有四段声音，请你们在听完后告诉我，哪些声音可以用强表示，哪些用弱表示。 （听辨声音，并进行强弱区分）3、 有节奏地朗读歌词师：接下来我们就要开往山谷，听听那里美妙的回音。准备好了吗？（带诵歌词）4、 跟琴学唱歌曲5、 排查问题，解决难点很多同学说自己可以唱了，那我就来考考你们。看是不是真的全会唱了。（学生跟琴演唱歌曲，发现找出问题并进行解决。）6、 表现歌曲在我们的课本上对声音的强弱进行了标记，大家能把它们准确地表现出来吗？（运用强弱对比表现歌曲。）四、小结下课师生再见，听音乐出教室，第一小组打扫卫生。教学小记：闪光点：了解回音，对回音感兴趣，强弱对比分辨非常好。加油站：歌词容易混淆。教学内容：欣赏管弦乐合奏出发，复习歌曲山谷回音真好听教学目标：情感目标：感受火车出发时各种音乐和节奏表现的情绪。 知识目标：了解乐曲。复习歌曲山谷回音真好听。 能力目标：能随着乐曲表演。教学重点：随音乐表演。教学难点：体验出乐曲所表现出的情绪。教学准备：课间、钢琴。教学过程：一、常规听乐曲出发进教室，师生问好。二、复习歌曲山谷回音真好听要求背唱歌曲山谷回音真好听，在无伴奏的情况下很好地演唱歌曲。三、欣赏乐曲1、 情境创设师：上节课我们去到了美丽的山谷，学习了歌曲山谷回音真好听，同学们唱得像模像样，所以我决定要讲我们二X班组建成一个艺术团，在全世界进行巡回演唱。好不好？（模拟合唱演出，挑选主持人和指挥，训练合唱团）师：下面我们就要到世界各地去演出了，准备出发。2、 初听乐曲，想象师：刚才我们出发的时候是乘坐什么出发的？生：火车。师：你们的耳朵真灵。刚才我们听到的曲子叫出发，也叫火车。好了，现在我们到了浪漫的法国巴黎。看，法国的朋友们早就等候我们多时了呢，灯光音响准备，演出开始！ （学生主持、指挥演唱山谷回音真好听）3、 再听乐曲，感受教师评价学生的主持、指挥和演唱。师：下一站我们开往美国首都纽约，各位乘客，这次你乘坐的火车准备出发！听听，这次你都听到火车经过了哪些地方呢。学生边听音乐边感受音乐。（学生主持、指挥演唱山谷回音真好听）4、 三听乐曲，体验 教师评价学生的主持、指挥和演唱。 师：这次我们要回到祖国，到我们的首都北京进行表演。大家心情一定很激动，坐火车的时候可以跟着火车的节奏放松一下。（学生主持、指挥演唱山谷回音真好听）5、 四听乐曲，表演师：世界循环演出因为时间的原因，暂时到此结束，下次我们再去古埃及、古罗马看看。准备好了，我们的火车又要出发了。四、小结下课师生再见，听乐曲出发出教室。第二组同学打扫卫生。教学小记：闪光点：能随音乐进行表演，对乐曲的情绪把握准确。加油站：听的习惯要加强。教学内容：唱歌放牛放到小河边欣赏放风筝教学目标：情感目标：感受江西民歌放牛放到小河边及河北民歌放风筝表现的情绪。 知识目标：认识音乐标记、术语：小节、小节线、终止线。 能力目标：1、能流畅地演唱歌曲放牛放到小河边，并能跟老师学唱歌谱。 2、能跟着示范轻唱放风筝。教学重点：歌曲放牛放到小河边学唱。教学难点：对音乐标记、术语的认知。欣赏放风筝时对歌词的熟悉把握、根唱。教学准备：课件、钢琴。教学课时：2课时。 第一课时教学过程：一、常规听音乐放牛放到小河边进教室。师生问好。 二、复习歌曲无伴奏演唱歌曲山谷回音真好听三、歌曲学习1、模击节奏 师：这有两条节奏，请你们在听完一遍示范后准确地模击出来。 X X X XX X X | X X X XX X X | X. X X X X X X | X. X X X X X X |2、认知简单音乐标记和术语。 师：我这有一根竹子，请你们仔细看一看，想想：这根竹子有几节呢？为什么？ 生回答：竹子有四节，因为有节巴，所以就区分开来了。 师：同样，我这有条节奏，如果我把它比作一根竹子，你看看，它又是几节？用什么区分开来？ X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 小节 小节 小节 小节 小节线 终止线 小节线与终止线有什么区别呢？ 小节线只有一根，出现在乐曲中；终止线由一粗一细两根线组成，一般出现在乐曲的末尾。3、实践运用 请打开课本第七页，数一数，歌曲放牛放到小河边有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。 请打开课本第四页，数一数，歌曲山谷回音真好听有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。4、有节奏地朗诵歌词 教师用响板带学生有节奏地朗读歌词。5、游戏比赛巩固歌词 全班分成三大组，每一大组朗读一段歌词，比一比，哪一组的同学朗读的最整齐，节奏准确。6、跟琴学唱歌曲 学生跟琴轻唱歌曲放牛放到小河边。四、小节下课 师生再见，听音乐出教室。教学小记：闪光点：同学们都能有节奏地朗读歌词。大多数同学能准确地数出小节、小节线和终止线。加油站：个别同学对音乐标记和术语不感冒。第二课时教学过程:：一、常规听音乐放牛放到小河边进教室。师生问好。二、歌曲巩固学习。1、跟琴轻唱歌曲，找出问题2、个别难点突破解决3、歌曲处理 声音的处理：轻声歌唱，但自信大方。歌曲情绪的处理：调皮幽默地。歌曲技术处理：把每个音用跳音的感觉来唱。4、歌唱比赛 比一比，看哪组的同学演唱得最棒。5、跟老师学唱歌谱 速度由慢到快。三、欣赏放风筝1、初听，听情绪 说一说，刚才你听到的歌曲让你想到些什么？ 生：象唱京剧一样、 比较欢快2、再听，听内容 师：刚才同学们听得非常用心，这首歌曲叫放风筝，是一首河北民歌，由女声独唱，典型的民族唱法，所以你们觉得象唱京剧。有的同学说，她唱得太快了，听不清到底唱了些什么。接下来，让我们打开课本第六页，边看边听，放风筝到底唱了些什么呢？3、三听，跟唱 师：最后让我们也来学着唱一唱吧。四、小结下课 师生再见，听音乐放风筝出教室。教学小记：闪光点：学生上节课对歌曲放牛放到小河边有一定的学习基础，学唱很快。加油站：放风筝的节奏和歌词比较难把握，跟唱效果不太理想。教学内容：活动郊游教学目标：情感目标：感受春天野外郊游的乐趣。 知识目标：用色彩分辨乐句。 能力目标：能随着音乐做情景表演。教学重点：随着音乐做情景表演。教学难点：用不同的色彩分辨乐句。教学准备：课件。教学过程：一、常规听音乐郊游进教室，师生问好。二、情境导入 师：前几天纷纷扬扬下起了大雪，让我想起一句谚语：瑞雪兆丰年。在北方，小麦们最盼望的就是下雪，厚厚的雪就像一床暖和的棉被，来年小麦就会大丰收。看，今天阳光明媚，春天已经悄悄到来了，让我们随着柔柔的春风走进大自然去郊游吧。 你们最想去郊外的什么地方呢？在那里，你想和你的小伙伴玩什么游戏？做什么有意思的事情？ 生： 师：好，那就请你仔细听好了，我们郊游的队伍要准备出发了。但是我有一个要求，只有想好去什么地方，和自己哪些好朋友做什么游戏的同学才可以出发。先准备一下吧。三、活动“郊游” 1、学生自己结伴准备游戏 播放音乐郊游，学生自己结伴准备舞蹈或者游戏。老师进行指导。 2、学生随音乐表演 学生表演后进行准确恰当的评价。 3、学唱歌曲郊游 师：啊，同学们的想象力真丰富，去了那么多的地方，玩了很多游戏。那接下来我们就要一起学会这首歌曲郊游，下次出去郊游的时候大家就可以唱着这首歌出发了。A、 老师范唱B、 学生跟唱4、分辨乐句，用色彩表示 师：请大家认真地看书，书上有两个小朋友和一朵白云，他们的出现有什么特点或规律呢？ 生：因为两个小孩出现的地方是唱的一样的。 师：好，那就请你们回去后帮他们涂上相应的颜色好吗？四、小结下课 师生再见，听音乐郊游出教室。教学小记：闪光点：歌曲学习的速度很快，节奏把握也很好。对小朋友和白云的出现有自己的见解。加油站：在声音的处理方面不太满意，因为对歌曲熟悉，有喊唱的现象。教学内容：第一单元复习教学目标：情感目标：感受音乐带来的乐趣和美感。 知识目标：能背唱第一单元中所学习的歌曲，对听赏过的歌曲熟悉。 能力目标：能自信大方地表演、表达。教学重点：歌曲背唱复习教学难点：自信大方地表演、背唱。教学准备：课件、钢琴、评价册教学过程：一、常规听音乐火车（出发）进教室。师生问好。二、情境创设师：同学们，今天阳光格外明媚，春天已经悄悄来到了我们身边，你们愿不愿意跟老师一块去外面郊游，看看大自然美丽的风景呢？生：想！师：那可要准备好了，在郊外除了有美丽的风景，还有很多问题等待大家共同解决呢。三、情境中复习1、 坐火车出发复习听赏音乐出发。要求学生说出音乐的名称，和大概的情绪。2、 来到山谷复习歌曲山骨回音真好听。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。能正确唱出强弱对比的地方。通过男女生对唱、比赛等方式进行。3、 来到小河边复习歌曲放牛放到小河边。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。 复习音乐知识：小节、小节线、终止线。知道怎样正确地数出小节数。4、 放风筝来到平地里，复习歌曲放风筝。要求能说出乐曲大概要表达的情绪。5、 走在乡间的小路上复习歌曲郊游。要求学生进行背唱，并能大方地表演唱。四、小结下课师生再见，听音乐出发出教室。 教学小记：闪光点：孩子们都很自信、大方。对乐曲的情绪把握比较好。加油站：大多数孩子都能背唱出来，但是少部分孩子背唱能力还要加强。第二单元 进行曲教学内容：欣赏中国少年先锋队队歌等进行曲，活动出旗教学目标：情感目标：体验进行曲朝气蓬勃的感觉。 知识目标：了解进行曲、中国少年先锋队队歌及出旗。 能力目标：能随着录音学唱歌曲中国少年先锋队队歌，并能用打击乐器为出旗伴奏。教学重点：欣赏中国少年先锋队队歌，演奏出旗。教学难点：感受进行曲，用乐器演奏出旗。教学准备：课件、钢琴、大鼓、大镲、小军鼓。教学课时：2课时 第一课时教学过程：一、常规听音乐中国少年先锋队队歌进教室。师生问好。二、欣赏中国少年先锋队队歌1、 跟唱中国少年先锋队队歌2、 了解队歌，了解进行曲，感受进行曲进行曲：顾名思义，就是在军队或队伍行进的时候演奏的曲子，是为了统一步伐和意志。有专门的军队进行曲、婚礼进行曲、节日进行曲还有专门的艺术进行曲等等。进行曲有特定的速度。如军队进行曲，就让人感觉到军队雄赳赳气昂昂地进行速度；婚礼进行曲让人感觉到很神圣、庄严的速度；运动员进行曲让人感受到运动员在赛场上拼搏奋斗的场景；节日进行曲，让人感受到节日的快乐等等。3、 拓展欣赏中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲。田汉作词聂耳作曲。唱国歌的时候一般在什么情况下？少先队员应该做什么？拉德斯基进行曲在很多大型的晚会或音乐会结束的时候，我们经常可以听到这段音乐，非常得令人振奋，观众都会情不自禁地跟着音乐有节奏地鼓掌。这是一首专门为了欣赏写出来的进行曲。运动员进行曲同学们都很熟悉，在课间操的时候、在运动会的时候都可以听到，乐曲令人精神振奋。婚礼进行曲同学们也不陌生，在婚礼举行的时候播放。庄严肃穆。还有很多的进行曲大家都听过，可是不一定能说出名字。如欢迎进行曲、军队进行曲、写给小朋友的玩具兵进行曲、土耳其进行曲等等。三、小结下课师生再见。听音乐中国少年先锋队队歌出教室。教学小记：闪光点：学生能十分恰当地把握队进行取的感觉，并能说出很多进行曲的名字。加油站：听的习惯要加强，语言表达完整性。 第二课时教学过程：一、常规听音乐出旗进教室，师生问好。二、演奏出旗1、 创设情境师：同学们，你们中有谁知道出旗曲？生：在升旗仪式的时候，在班队课的时候都可以听到。是少先队音乐中的一部分。2、 唱谱出旗首先跟老师一块唱谱，再同学们哼唱谱子。3、 分组模击节奏大镲组： X X | X 0 | X 0 | X 0 |X X | X 0 | X X | X 0 |小军鼓组： X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X |大军鼓组： X X | X 0 | X X | X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 | X X 0 |4、 合奏5、 表演6、 模拟班队活动三、小结下课师生再见，听音乐出旗出教室。教学小记：闪光点：对出旗很感兴趣，对乐器感兴趣，上课情绪好。加油站：学生合奏的时候各声部有点找不到自己的节奏。教学内容：唱歌小号手之歌教学目标：情感目标：了解动画片小号手的故事，体验小号手自豪的感觉。 知识目标：巩固对进行曲的认识，认识顿音记号“”。准确模击节奏。 能力目标：能自信大方地演唱歌曲小号手之歌，并能合着音乐表演。教学重点：学唱歌曲小号手之歌。教学难点：自豪地演唱歌曲。教学准备：课件，钢琴。教学课时：2课时 第一课时教学过程：一、常规听音乐小号手之歌进教室。师生问好。二、节奏模击X X. X | X XX X | X. X X X | X 0 |三、学习歌曲小号手之歌1、 听范唱，感受歌曲速度和情绪2、 有节奏地朗读歌词3、 歌词朗读比赛，巩固歌词4、 再听范唱，熟悉旋律5、 跟琴学唱歌曲6、 跟琴演唱歌曲四、小结下课师生再见，听音乐小号手之歌出教室。教学小记：闪光点：加油站： 第二课时教学过程：一、常规听音乐小号手之歌进教室。师生问好。二、歌曲学习1、 听范唱，跟唱2、 发现并及时纠正学生节奏歌词的错误。3、 讲故事小号手通过讲故事，激发学生自豪的感觉。4、 处理歌曲八个休止符号出现的地方的演唱；倒数第二小节出现的重音记号“”及演唱方式。进行曲的速度、自豪的感觉。5、 老师范唱表演。6、 学生表演唱通过分组、男女生比赛，与老师接龙比赛的形式进行歌曲的演唱巩固。三、小结下课师生再见，听音乐小号手之歌出教室。 教学小记：闪光点：加油站：教学内容：欣赏土耳其进行曲、进行曲（选自芭蕾舞剧胡桃夹子）。教学目标：情感目标：体验进行曲的速度，感受乐曲表达的情绪。 知识目标：巩固对进行曲的了解和认识，了解管弦乐合奏。 能力目标：能随着音乐列队行进、表演。教学重点：欣赏乐曲土耳其进行曲、进行曲。教学难点：随着音乐进行列队表演。教学准备：课件教学过程：一、常规听音乐土耳其进行曲进教室，师生问好。二、欣赏土耳其进行曲1、 初听感受进行曲速度2、 再听体验乐曲情绪跟着音乐打节奏。3、 随音乐列队行进三、欣赏进行曲1、 初听，感受乐曲情绪诙谐幽默地。2、 听故事，了解胡桃夹子3、 再听音乐，想象故事4、 四听音乐随音乐表演四、小结下课师生再见。听音乐胡桃夹子出教室。教学小记：闪光点：加油站：教学内容：唱歌米老鼠进行曲教学目标：情感目标：体验米老鼠自豪的情绪。 知识目标：正确地演唱歌曲，了解反复记号、乐句分句等音乐常识。 能力目标：能自豪地演唱歌曲米老鼠进行曲。教学重点：学唱歌曲米老鼠进行曲。教学难点：认识各种音乐记号，正确地分辨乐句进行演唱。尤其是附点节奏的读、唱。教学准备：课件、钢琴。教学过程：一、常规听音乐米老鼠进行曲进教室。师生问好。二、复习演唱1、 复习歌曲小号手之歌2、 复习进行曲知识。3、 模击节奏(附点节奏的感觉)X. X X. X X. X X三、学习歌曲米老鼠进行曲1、 认识音乐记号反复记号Fine. D.C的意思2、 运用音乐记号分辨乐句3、 有节奏地朗读歌词4、 老师范唱5、 学生跟琴学唱6、 跟琴齐唱7、 处理歌曲8、 表演唱四、小结下课师生再见，听音乐米老鼠进行曲出教室。教学小记：闪光点：加油站：第三单元 劳动最光荣教学内容：欣赏劳动最光荣教学目标：情感目标：对劳动产生浓厚的兴趣，热爱劳动，并以此为荣。 知识目标：了解勤劳的动物们，深刻认识劳动。 能力目标：能跟着录音学唱歌曲。教学重点：欣赏歌曲劳动最光荣教学难点：了解动物是怎么样劳动的，并学会自己热爱劳动。教学准备：课件、钢琴教学过程：一、常规听音乐劳动最光荣进教室。师生问好。二、欣赏歌曲1、 跟唱歌曲2、 再听歌曲，理解歌词师：同学们，刚才你们听到歌曲里都唱到了哪些小动物呢？它们都是怎么样劳动的啊？3、 听歌曲，模仿劳动4、 说说自己力所能及的劳动师：刚才我们听到的都是小动物们在辛勤地劳动，其实我们说人类也是勤劳而勇敢的动物，那你们知道我们的劳动能干些什么呢？在家里，在学校里，在社会上师：人类有这么多的事情要做，如果我们都能像小蜜蜂、小喜鹊一样，我们的生活才会幸福。可是如果象贪玩的小蝴蝶一样，那我们就永远别想过上幸福快乐的日子了。所以，我们说劳动最光荣。让我们也来做光荣的小少先队员吧。5、 再跟唱歌曲6、 表演唱三、小结下课师生再见，听音乐劳动最光荣出教室。教学小记：闪光点：加油站：教学内容：唱歌风车咿呀呀教学目标：情感目标：体验歌曲快乐的情绪。 知识目标：演唱歌曲，认识音乐记号顿音记号、反复记号、结束句及重音记号。 能力目标：能自然流畅地演唱歌曲风车咿呀呀。教学重点：学习歌曲风车咿呀呀教学难点：歌曲处理。结束句的节奏。教学准备：课件、钢琴教学过程：一、常规听音乐风车咿呀呀进教室。师生问好。二、欣赏歌曲劳动最光荣，创设情景1、 节奏练习（解决难点）。刚才同学们进教室很有节奏感，那，今天，我首先要出一个高难度的题目考考你们。这有一条节奏，请你再听完一遍后，拍击出来。X X | X. X | X X X 0 | X X | X 0 |依呀呀啊依呀呀依呀呀！2、 听音乐，跟唱师：真聪明，所以我不光请来了这么多老师跟我们一块上课，我还特地邀请了一群小动物，听，他们唱着歌来了。如果你会唱可以跟着一起轻轻地唱一唱。（播放课件劳动最光荣）3、 创设情景刚才我请到的小动物里，你们知道那些小动物最爱劳动吗？生：公鸡、鸟儿、喜鹊、小蜜蜂对了，这些小动物都用自己的劳动来创造美好的生活。我们人类也是因为辛勤地劳动才有高楼大厦、才会有今天幸福的生活。那我想调查一下：有主动帮助家里做家务劳动的同学请举手。（生举手。）这么多爱劳动的小朋友。今天，我也要介绍一位小朋友给大家认识。她特别爱劳动，就连路边的风车也好像在夸奖她呢。赶紧听一听。三、学习歌曲风车咿呀呀1、 听示范 （CAI 播放音乐，老师范唱）2、 解决知识点师：让我们打开课本18页，一起来学习风车依呀呀。在这里有很多大家熟悉的朋友，他们都认识你们，可是你们是不是都认识他们呢，考考就知道了。（幻灯片依次出现各种音乐记号）师：你知道这是什么音乐符号吗？它表示什么呢？A、休止符号B、力度记号（ p 弱记号、顿音记号）C、反复记号D、结束句，重音记号3、 朗读歌词A：师带生念，（CAI用慢节奏，配合鼓点进行。）师：有这么多朋友陪伴，我想大家一定能学得非常好。请你跟上我的音乐快车，马上就要出发了：B：生齐念（CAI 播放正常速度）好，你们能不能自己跟着音乐快车走呢？C：师生接龙朗读（CAI 播放伴奏）师：这次让我们一起来接龙，我念第一句，你们念下一句，结束句就让我们一起来念，准备好了吗？4、 跟琴学唱5、 处理歌曲，表演唱师：你们说说，这首歌曲，应该用什么样的情绪来演唱呢？生：快乐的，高兴地四、小结下课师：这节课同学们不光认识了很多勤劳的小动物，还学会了歌曲风车依呀呀，相信大家在平时的生活中也能像这个小朋友一样热爱劳动。好了，今天的课就到这，同学们再见！听风车依呀呀出教室。教学小记：闪光点：加油站：教学内容：欣赏狩猎波尔卡、森林中的铁匠教学目标：情感目标：体验野外狩猎的乐趣；感受森林中的铁匠愉快劳动的情景。 知识目标：对管弦乐合奏的描绘性主题音乐的欣赏和鉴别。 能力目标：能跟着音乐有一定的体态反映，并能根据音乐想象情境，进行理解和表演。教学重点：欣赏乐曲狩猎波尔卡、森林中的铁匠教学难点：对乐曲描绘的情境进行恰当的理解和表现。教学准备：课件、钢琴、道具。教学过程：一、常规听音乐风车咿呀呀进教室。师生问好。二、复习歌曲学生表演唱歌曲风车咿呀呀，教师评价。根据学生的特点进行更细致的歌曲处理和要求。三、欣赏狩猎波尔卡师：同学们，在我们的生活中，无处不存在劳动，劳动的乐趣说不完道不尽。今天，有一个小朋友盛情邀请我们一块跟他们家族的人出去劳动。不过，我们不要带锄头，也不要带抹布，到底是干什么这么神秘呢？听完这首乐曲请你们告诉我他们是去干什么？要带什么工具？1、 初听乐曲，创设情境请谁说说：他们是去干什么呢？打猎 要带什么工具呢？猎枪、猎犬、马、干粮等等。2、 再听乐曲，初步体验师：再听一听，想想：狩猎过程中都干些什么？3、 三听乐曲，进行鉴赏师：同学们听得都非常认真，现在就让我们带上狩猎用的工具，跟他们一块到深山老林中去狩猎吧。四、欣赏森林中的铁匠1、初听乐曲，感受 师：现在我们来到森林里了，在这里住了一户人家，他们也是每天愉快的劳动，他们家是干什么的呢？听完后请你们告诉我。 生：铁匠。2、再听乐曲，创设情境 师：原来是住在森林里的铁匠。这首乐曲描写的就是铁匠工作的一天，这一天都发生了些什么有趣的事情呢？仔细听听。 生：早上，太阳还没有出来 3、三听音乐，理解、表现 师：现在，请一个小导游带我们一起参观铁匠的一天吧。五、小结下课师：这真是愉快的一次旅游，我们来到森林里狩猎，还跟铁匠交上了朋友。在我们生活中，乐趣更不少呢，只要我们认真去发现，就一定能找到。说不定你们也能写出优秀的乐曲来哦。师生再见。听音乐狩猎波尔卡出教室。教学小记：闪光点：学生的思维火花四溅，能根据音乐想象出丰富多彩的世界，同样的音乐有不同的感受。加油站：聆听的习惯要加强。教学内容：歌表演理发师教学目标：情感目标：感受理发师劳动的快乐。 知识目标：进行乐谱识读、歌曲演唱和表演。 能力目标：能用愉快饱满的声音演唱歌曲，并进行情景表演。教学重点：表演唱理发师教学难点：乐谱识读教学准备：课件、钢琴、梳子、剪刀等工具。教学过程：一、常规听音乐理发师进教室。师生问好。二、创设情境师：上节课我们一块来到了美丽的森林，今天我们被邀请到了哪呢？看，这是一位朋友送给我的礼物，想想，在什么地方可以发现这些工具，这些工具可以用来干什么？ 生：理发店、理发。师：太棒了，今天我们就去青春理发店跟老爷爷学徒。准备出发了。三、学习歌曲理发师1、 提出要求师：到了理发店，其他的事情就靠我们自己了。看看，最后你们能打多少分：能演唱歌曲理发师 六十分；能表演唱歌曲理发师 九十分；能标演唱歌曲，并能识读乐谱 一百分。2、 听范唱首先，我们有请理发店形象代言人演唱歌曲理发师。3、 师带唱、范演、教唱乐谱4、 学生自主学习5、 考核通过记分的形式进行小组小组间的比赛和考核。四、歌表演用积分的形式激烈学生进行大胆的表演和创新。五、小结下课师生再见。听音乐理发师出教室。教学小记：闪光点：学生很快掌握歌曲的情绪，并能进行大胆的情境表演。加油站：在歌曲的最后一句节奏掌握不太好，对前走听得稍欠准确。识读乐谱能力要强化。教学内容：欣赏猴子蒸糕教学目标：情感目标：体会小狗吃不到糕的心情，明白：只有付出才有回报。 知识目标：了解表演唱的形式，歌曲猴子蒸糕表现的故事情节，它是一首壮族民歌。 能力目标：能与同学分角色表演，并进行大胆创新和拓展延伸。教学重点：欣赏猴子蒸糕并分角色表演教学难点：分角色进行情景表演教学准备：课件、音乐、头饰、道具教学过程：一、常规听音乐猴子蒸糕进教室。师生问好。二、创设情境师：在我们人类的社会里很多人都能尽职尽责完成任务，当然也有很多人非常懒惰，在动物的世界里也一样，上次我们听到的歌曲劳动最光荣，其中蝴蝶就只贪玩，不爱劳动，下面我们要看到的是另外两个小动物的故事，什么故事呢？ 听完后请你告诉我。三、欣赏猴子蒸糕1、 初听，了解故事人物、情节2、 再听，感受音乐特点3、 三听，跟唱，理解音乐情绪四、分角色表演1、 角色分配利用学生的合作关系，培养他们合作的概念，自己选拔角色创设情境进行表演。2、 分角色表演3、 学生进行点评4、 再表演，并推广五、小结下课师生再见。听音乐猴子蒸糕出教室。教学小记：闪光点：学生对故事情节及故事要表达的意思非常清楚，并能讲得头头是道。加油站：没有范唱、示范，学生进行创编还需要大量的引导。教学内容：复习第二单元进行曲教学目标：情感目标：体验进行曲的速度和情绪。 知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。 能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。教学难点：把握对进行曲的感觉。教学准备：课件、钢琴教学过程：一、常规听音乐小号手之歌进教室，师生问好。二、创设情境师：同学们，你们还记得小号手之歌是什么样的速度吗？进行曲速度。在第二单元，我们不仅学习了两首进行曲感觉的歌曲，而且听了，很多进行曲的乐曲，你们对进行曲有什么样的感觉呢？ 三、复习1、出旗 有请我们的出旗演奏者们。2、中国少年先锋队队歌 让我们跟着一起唱响属于我们少先队员的队歌。3、小号手之歌 动画片里的小号手跟我们一块歌唱呢。4、土耳其进行曲 听听，这首乐曲还记得吗？5、进行曲 谁能说说，这首乐曲选自哪个芭蕾舞剧？6、米老鼠进行曲 美国动画片米老鼠和唐老鸭里的米老鼠过来了。四、小结下课师生再见。听音乐米老鼠进行曲出教室。教学小记：闪光点：能唱出歌曲中自豪的感觉，很有气势。加油站：轻声演唱要反复强调才小有成效，以后的课堂教学中要多注意训练。教学内容：复习第三单元劳动最光荣教学目标：情感目标：感受劳动的乐趣。 知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。 能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。教学难点：始终把握着对劳动的热爱教学准备：课件、钢琴教学过程：一、常规听音乐风车咿呀呀进教室。师生问好。二、创设情境师：是什么让我们的生活如此美妙？劳动！三、复习1、劳动最光荣2、风车咿呀呀3、狩猎波尔卡4、森林中的铁匠5、理发师6、猴子蒸糕四、小结下课 师生再见，听音乐理发师出教室。教学小记：闪光点：轻声演唱小有成效。 加油站：对很多劳动只有一个符号没有具体的形象概念，从而不能深层次理解音乐。第四单元 音乐中的动物教学内容：歌表演请来看看我们的村庄 教学目标：情感目标：感受这首西班牙儿歌欢快、活泼的情绪特点 知识目标：认识换气记号“V” 能力目标：能跟着音乐进行自信大方的歌表演教学重点：歌曲的学唱、歌表演教学难点：能跟着音乐进行自信大方的歌表演，正确运用换气符号； 旋律准确（5 05 54 32 1 0 0 55 56 54 32 1）教学准备：钢琴、课件教学课时：2课时 第一课时教学过程：一、常规听音乐请来看看我们的村庄进教室，师生问好。二、创设情境师：有一群非常好客的西班牙小朋友盛情地邀请大家去他们的村庄，那有很多可爱的小动物，听，他们来了。（根音乐律动）三、学习歌曲西 班牙在南美洲，那里的人民非常勤劳，要到西班牙去还得看你们有没有本事。上节课我带一个班的同学去那里，结果很