第四册音乐教案.doc

教学内容：新学期常规复习课
教学目标：情感目标：师生共同再次一起快乐的音乐学习；在新年里快乐的事情交流。
          知识目标：复习上学期所学的歌曲，以及正确的坐姿、站姿、演唱姿势等。
          能力目标：能自信大方地表演、表达。
教学重点：歌曲和行为习惯的复习和训练。
教学难点：行为习惯的强化训练。
教学准备：课件、钢琴、评比栏
教学过程：
一、常规
听音乐《小雪橇》进教室。师生问好。
二、师生互动
说一说在寒假里快乐的事情，与音乐有关的事情。让师生在一个轻松愉快的氛围中交流，融洽感情。
三、复习
1、  行为习惯训练
坐姿：坐椅子的三分之二，双脚平放地上，双手放腿上。腰挺直，身体稍微前倾，眼睛平时前方。
站姿：歌曲演唱时，双脚稍微分开，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方；
      回答问题时起立，双脚并拢，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方。
其他：回答问题，或有问题要问，要举手，不要随便插嘴，更不要说小话。
      表演的时候大方、自信，不要拘谨。当别人表演的时候做一个文明的观众，善于倾听，并能有自己的看法和意见，进行点评。
2、  歌曲复习
设计抢答赛的游戏。比一比哪一组最先回答出老师提出的问题，看看最后的分数谁最高。
《小小的船》、《大鹿》、《小红帽》、《快乐的小木匠》、《萤火虫》、《我和星星打电话》、《小雪花》、《小雪橇》、《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》、《唱给妈妈的摇篮曲》等等。
四、小结下课
评比出最棒的一小组，并予以精神鼓励。
师生再见。听音乐《快乐的小木匠》出教室。
教学小记：
闪光点：学生能用语言表达出正确的行为应该是怎样的。对熟悉的歌曲反应很快。
加油站：在实践中，行为习惯要反复纠正、训练。

第一单元  到郊外去

教学内容：唱歌《山谷回音真好听》
教学目标：情感目标：体会回音带来的乐趣。
          知识目标：结合歌曲表现了解回音的特点，认知强弱记号f 和p。
          能力目标：1、运用回音的特点进行游戏和声音的强弱表现。
                    2、能自然大方准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，认知强弱记号f、p。
教学难点：运用回音的特点处理歌曲《山谷回音真好听》。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：
一、常规
听音乐《山谷回音真好听》进教室，师生问好。
二、提问导入
师：同学们，请看黑板，上面有一行字，请谁来读给我们听听？
生：山谷回音真好听。
师：很好，那看了这行字，你们想到些什么呢？
生：山谷（地点）、回音（形成原因）、回音真好听……
师：很好，一行字就引起大家这么多的思考，刚才还有同学介绍了回音是怎么形成的。声音其实是一种声波，只是我们看不到，就像石头投在池塘里产生的水波一样。我们知道水波一圈一圈荡漾开去碰到了池塘边就会又荡漾回来，声波也是一样，只是声波的速度要快得多，340米每秒。所以我们一般要在比较空旷而且还有障碍物的地方才可以听到回音。比如桥洞下、大礼堂、山谷等等。今天我们就要出发去山谷听听那好听的回音。
三、歌曲学习
1、  做回音的游戏，找到回音的特点
师：首先我们来玩玩回音的游戏吧，请同学们一个个地大声说一句话，老师做你们的回音。游戏之后请同学们告诉我：你发现回音有什么样的特点。
（师生游戏）
生找出回音的特点：回音的声音越来越小越来越小，也就是由强到弱。
2、  认识强弱记号f p，对给出的声音和音乐进行强弱辨别
师：听得真仔细，回音由强变弱，那你们还记得我么曾经学过强弱的记号是什么吗？请谁写在黑板上。
其他同学可以打开课本第四页，在书本上找到分别表示声音强弱的记号。
我这有四段声音，请你们在听完后告诉我，哪些声音可以用强表示，哪些用弱表示。
    （听辨声音，并进行强弱区分）
3、  有节奏地朗读歌词
师：接下来我们就要开往山谷，听听那里美妙的回音。准备好了吗？
（带诵歌词）
4、  跟琴学唱歌曲
5、  排查问题，解决难点
很多同学说自己可以唱了，那我就来考考你们。看是不是真的全会唱了。
（学生跟琴演唱歌曲，发现找出问题并进行解决。）
6、  表现歌曲
在我们的课本上对声音的强弱进行了标记，大家能把它们准确地表现出来吗？
（运用强弱对比表现歌曲。）
四、小结下课
师生再见，听音乐出教室，第一小组打扫卫生。
教学小记：
闪光点：了解回音，对回音感兴趣，强弱对比分辨非常好。
加油站：歌词容易混淆。

教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，复习歌曲《山谷回音真好听》
教学目标：情感目标：感受火车出发时各种音乐和节奏表现的情绪。
          知识目标：了解乐曲。复习歌曲《山谷回音真好听》。
          能力目标：能随着乐曲表演。
教学重点：随音乐表演。
教学难点：体验出乐曲所表现出的情绪。
教学准备：课间、钢琴。
教学过程：
一、常规
听乐曲《出发》进教室，师生问好。
二、复习歌曲《山谷回音真好听》
要求背唱歌曲《山谷回音真好听》，在无伴奏的情况下很好地演唱歌曲。
三、欣赏乐曲
1、  情境创设
师：上节课我们去到了美丽的山谷，学习了歌曲《山谷回音真好听》，同学们唱得像模像样，所以我决定要讲我们二X班组建成一个艺术团，在全世界进行巡回演唱。好不好？
（模拟合唱演出，挑选主持人和指挥，训练合唱团）
师：下面我们就要到世界各地去演出了，准备出发。
2、  初听乐曲，想象
师：刚才我们出发的时候是乘坐什么出发的？
生：火车。
师：你们的耳朵真灵。刚才我们听到的曲子叫《出发》，也叫《火车》。
好了，现在我们到了浪漫的法国巴黎。看，法国的朋友们早就等候我们多时了呢，灯光音响准备，演出开始！
   （学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》）
3、  再听乐曲，感受
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
师：下一站我们开往美国首都纽约，各位乘客，这次你乘坐的火车准备——出发！听听，这次你都听到火车经过了哪些地方呢。
学生边听音乐边感受音乐。
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》）
4、  三听乐曲，体验
   教师评价学生的主持、指挥和演唱。
   师：这次我们要回到祖国，到我们的首都——北京进行表演。大家心情一定很激动，坐火车的时候可以跟着火车的节奏放松一下。
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》）
5、  四听乐曲，表演
师：世界循环演出因为时间的原因，暂时到此结束，下次我们再去古埃及、古罗马看看。准备好了，我们的火车又要出发了。
四、小结下课
师生再见，听乐曲《出发》出教室。第二组同学打扫卫生。
教学小记：
闪光点：能随音乐进行表演，对乐曲的情绪把握准确。
加油站：听的习惯要加强。

教学内容：唱歌《放牛放到小河边》欣赏《放风筝》
教学目标：情感目标：感受江西民歌《放牛放到小河边》及河北民歌《放风筝》表现的情绪。
          知识目标：认识音乐标记、术语：小节、小节线、终止线。
          能力目标：1、能流畅地演唱歌曲《放牛放到小河边》，并能跟老师学唱歌谱。
                    2、能跟着示范轻唱《放风筝》。
教学重点：歌曲《放牛放到小河边》学唱。
教学难点：对音乐标记、术语的认知。欣赏《放风筝》时对歌词的熟悉把握、根唱。
教学准备：课件、钢琴。
教学课时：2课时。
        第一课时
教学过程：
一、常规
听音乐《放牛放到小河边》进教室。师生问好。
二、复习歌曲
无伴奏演唱歌曲《山谷回音真好听》
三、歌曲学习
1、模击节奏
   师：这有两条节奏，请你们在听完一遍示范后准确地模击出来。
   X X X XX X  X | X X X XX X  X |
   X. X X X X X X | X. X X X X X X ||
2、认知简单音乐标记和术语。
  师：我这有一根竹子，请你们仔细看一看，想想：这根竹子有几节呢？为什么？
  生回答：竹子有四节，因为有节巴，所以就区分开来了。
  师：同样，我这有条节奏，如果我把它比作一根竹子，你看看，它又是几节？用什么区分开来？
  X  X  X  X | X  X  X  X | X  X  X  X | X  X  X  X ||

           小节          小节         小节          小节      
                小节线                                   终止线
      小节线与终止线有什么区别呢？
          小节线只有一根，出现在乐曲中；终止线由一粗一细两根线组成，一般出现在乐曲的末尾。
3、实践运用
   请打开课本第七页，数一数，歌曲《放牛放到小河边》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。
   请打开课本第四页，数一数，歌曲《山谷回音真好听》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。
4、有节奏地朗诵歌词
   教师用响板带学生有节奏地朗读歌词。
5、游戏比赛巩固歌词
   全班分成三大组，每一大组朗读一段歌词，比一比，哪一组的同学朗读的最整齐，节奏准确。
6、跟琴学唱歌曲
       学生跟琴轻唱歌曲《放牛放到小河边》。
四、小节下课
    师生再见，听音乐出教室。
教学小记：
闪光点：同学们都能有节奏地朗读歌词。大多数同学能准确地数出小节、小节线和终止线。
加油站：个别同学对音乐标记和术语不感冒。

第二课时
教学过程:：
一、常规
听音乐《放牛放到小河边》进教室。师生问好。
二、歌曲巩固学习。
1、跟琴轻唱歌曲，找出问题
2、个别难点突破解决
3、歌曲处理
   声音的处理：轻声歌唱，但自信大方。
歌曲情绪的处理：调皮幽默地。
歌曲技术处理：把每个音用跳音的感觉来唱。
4、歌唱比赛
   比一比，看哪组的同学演唱得最棒。
5、跟老师学唱歌谱
   速度由慢到快。
三、欣赏《放风筝》
1、初听，听情绪
   说一说，刚才你听到的歌曲让你想到些什么？
   生：象唱京剧一样、
       比较欢快……
2、再听，听内容
   师：刚才同学们听得非常用心，这首歌曲叫《放风筝》，是一首河北民歌，由女声独唱，典型的民族唱法，所以你们觉得象唱京剧。有的同学说，她唱得太快了，听不清到底唱了些什么。接下来，让我们打开课本第六页，边看边听，《放风筝》到底唱了些什么呢？
3、三听，跟唱
   师：最后让我们也来学着唱一唱吧。
四、小结下课
师生再见，听音乐《放风筝》出教室。
教学小记：
闪光点：学生上节课对歌曲《放牛放到小河边》有一定的学习基础，学唱很快。
加油站：《放风筝》的节奏和歌词比较难把握，跟唱效果不太理想。

教学内容：活动《郊游》
教学目标：情感目标：感受春天野外郊游的乐趣。
          知识目标：用色彩分辨乐句。
          能力目标：能随着音乐做情景表演。
教学重点：随着音乐做情景表演。
教学难点：用不同的色彩分辨乐句。
教学准备：课件。
教学过程：
一、常规
听音乐《郊游》进教室，师生问好。
二、情境导入
    师：前几天纷纷扬扬下起了大雪，让我想起一句谚语：瑞雪兆丰年。在北方，小麦们最盼望的就是下雪，厚厚的雪就像一床暖和的棉被，来年小麦就会大丰收。看，今天阳光明媚，春天已经悄悄到来了，让我们随着柔柔的春风走进大自然——去郊游吧。
        你们最想去郊外的什么地方呢？在那里，你想和你的小伙伴玩什么游戏？做什么有意思的事情？
    生：……
    师：好，那就请你仔细听好了，我们郊游的队伍要准备出发了。但是我有一个要求，只有想好去什么地方，和自己哪些好朋友做什么游戏的同学才可以出发。先准备一下吧。
三、活动“郊游”
    1、学生自己结伴准备游戏
       播放音乐《郊游》，学生自己结伴准备舞蹈或者游戏。老师进行指导。
    2、学生随音乐表演
       学生表演后进行准确恰当的评价。
    3、学唱歌曲《郊游》
       师：啊，同学们的想象力真丰富，去了那么多的地方，玩了很多游戏。那接下来我们就要一起学会这首歌曲《郊游》，下次出去郊游的时候大家就可以唱着这首歌出发了。
A、 老师范唱
B、 学生跟唱
4、分辨乐句，用色彩表示
   师：请大家认真地看书，书上有两个小朋友和一朵白云，他们的出现有什么特点或规律呢？
   生：因为两个小孩出现的地方是唱的一样的。
   师：好，那就请你们回去后帮他们涂上相应的颜色好吗？
四、小结下课
    师生再见，听音乐《郊游》出教室。
教学小记：
闪光点：歌曲学习的速度很快，节奏把握也很好。对小朋友和白云的出现有自己的见解。
加油站：在声音的处理方面不太满意，因为对歌曲熟悉，有喊唱的现象。

教学内容：第一单元复习
教学目标：情感目标：感受音乐带来的乐趣和美感。
          知识目标：能背唱第一单元中所学习的歌曲，对听赏过的歌曲熟悉。
          能力目标：能自信大方地表演、表达。
教学重点：歌曲背唱复习
教学难点：自信大方地表演、背唱。
教学准备：课件、钢琴、评价册
教学过程：
一、常规
听音乐《火车》（《出发》）进教室。师生问好。
二、情境创设
师：同学们，今天阳光格外明媚，春天已经悄悄来到了我们身边，你们愿不愿意跟老师一块去外面郊游，看看大自然美丽的风景呢？
生：想！
师：那可要准备好了，在郊外除了有美丽的风景，还有很多问题等待大家共同解决呢。
三、情境中复习
1、  坐火车出发
复习听赏音乐《出发》。要求学生说出音乐的名称，和大概的情绪。
2、  来到山谷
复习歌曲《山骨回音真好听》。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。能正确唱出强弱对比的地方。通过男女生对唱、比赛等方式进行。
3、  来到小河边
复习歌曲《放牛放到小河边》。要求学生背唱，并进行大方的表演唱。
       复习音乐知识：小节、小节线、终止线。知道怎样正确地数出小节数。
4、  放风筝
来到平地里，复习歌曲《放风筝》。要求能说出乐曲大概要表达的情绪。
5、  走在乡间的小路上
复习歌曲《郊游》。要求学生进行背唱，并能大方地表演唱。
四、小结下课
师生再见，听音乐《出发》出教室。
教学小记：
闪光点：孩子们都很自信、大方。对乐曲的情绪把握比较好。
加油站：大多数孩子都能背唱出来，但是少部分孩子背唱能力还要加强。

第二单元  进行曲

教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》等进行曲，活动《出旗》
教学目标：情感目标：体验进行曲朝气蓬勃的感觉。
          知识目标：了解进行曲、中国少年先锋队队歌及出旗。
          能力目标：能随着录音学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能用打击乐器为《出旗》伴奏。
教学重点：欣赏《中国少年先锋队队歌》，演奏《出旗》。
教学难点：感受进行曲，用乐器演奏《出旗》。
教学准备：课件、钢琴、大鼓、大镲、小军鼓。
教学课时：2课时
        第一课时
教学过程：
一、常规
听音乐《中国少年先锋队队歌》进教室。师生问好。
二、欣赏《中国少年先锋队队歌》
1、  跟唱《中国少年先锋队队歌》
2、  了解队歌，了解进行曲，感受进行曲
进行曲：顾名思义，就是在军队或队伍行进的时候演奏的曲子，是为了统一步伐和意志。有专门的军队进行曲、婚礼进行曲、节日进行曲还有专门的艺术进行曲等等。
进行曲有特定的速度。如军队进行曲，就让人感觉到军队雄赳赳气昂昂地进行速度；婚礼进行曲让人感觉到很神圣、庄严的速度；运动员进行曲让人感受到运动员在赛场上拼搏奋斗的场景；节日进行曲，让人感受到节日的快乐等等。
3、  拓展欣赏
《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》。田汉作词聂耳作曲。唱国歌的时候一般在什么情况下？少先队员应该做什么？
《拉德斯基进行曲》在很多大型的晚会或音乐会结束的时候，我们经常可以听到这段音乐，非常得令人振奋，观众都会情不自禁地跟着音乐有节奏地鼓掌。这是一首专门为了欣赏写出来的进行曲。
《运动员进行曲》同学们都很熟悉，在课间操的时候、在运动会的时候都可以听到，乐曲令人精神振奋。
《婚礼进行曲》同学们也不陌生，在婚礼举行的时候播放。庄严肃穆。
还有很多的进行曲大家都听过，可是不一定能说出名字。如《欢迎进行曲》、《军队进行曲》、写给小朋友的《玩具兵进行曲》、《土耳其进行曲》等等。
三、小结下课
师生再见。听音乐《中国少年先锋队队歌》出教室。
教学小记：
闪光点：学生能十分恰当地把握队进行取的感觉，并能说出很多进行曲的名字。
加油站：听的习惯要加强，语言表达完整性。

    第二课时
教学过程：
一、常规
听音乐《出旗》进教室，师生问好。
二、演奏《出旗》
1、  创设情境
师：同学们，你们中有谁知道《出旗曲》？
生：在升旗仪式的时候，在班队课的时候都可以听到。是少先队音乐中的一部分。
2、  唱谱《出旗》
首先跟老师一块唱谱，再同学们哼唱谱子。
3、  分组模击节奏
大镲组：  X    X  | X  0  | X  0  |  X  0  |X    X  | X  0  | X    X  | X  0  ||
小军鼓组：  X XX  X X | X XX  X X | X XX  X X | X XX  X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X ||
大军鼓组：  X  X | X  0 | X  X | X  0 | X X  0 | X X  0 | X X  0 | X X  0 ||
4、  合奏
5、  表演
6、  模拟班队活动
三、小结下课
师生再见，听音乐《出旗》出教室。
教学小记：
闪光点：对《出旗》很感兴趣，对乐器感兴趣，上课情绪好。
加油站：学生合奏的时候各声部有点找不到自己的节奏。
教学内容：唱歌《小号手之歌》
教学目标：情感目标：了解动画片《小号手》的故事，体验小号手自豪的感觉。
          知识目标：巩固对进行曲的认识，认识顿音记号“>”。准确模击节奏。
          能力目标：能自信大方地演唱歌曲《小号手之歌》，并能合着音乐表演。
教学重点：学唱歌曲《小号手之歌》。
教学难点：自豪地演唱歌曲。
教学准备：课件，钢琴。
教学课时：2课时
   第一课时
教学过程：
一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室。师生问好。
二、节奏模击
X  X. X  |   X XX X  | X. X  X X  |  X  0 ||
三、学习歌曲《小号手之歌》
1、  听范唱，感受歌曲速度和情绪
2、  有节奏地朗读歌词
3、  歌词朗读比赛，巩固歌词
4、  再听范唱，熟悉旋律
5、  跟琴学唱歌曲
6、  跟琴演唱歌曲
四、小结下课
师生再见，听音乐《小号手之歌》出教室。
教学小记：
闪光点：
加油站：

           第二课时
教学过程：
一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室。师生问好。
二、歌曲学习
1、  听范唱，跟唱
2、  发现并及时纠正学生节奏歌词的错误。
3、  讲故事《小号手》
通过讲故事，激发学生自豪的感觉。
4、  处理歌曲
八个休止符号出现的地方的演唱；
倒数第二小节出现的重音记号“>”及演唱方式。
进行曲的速度、自豪的感觉。
5、  老师范唱表演。
6、  学生表演唱
通过分组、男女生比赛，与老师接龙比赛的形式进行歌曲的演唱巩固。
三、小结下课
师生再见，听音乐《小号手之歌》出教室。
教学小记：
闪光点：
加油站：
教学内容：欣赏《土耳其进行曲》、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）。
教学目标：情感目标：体验进行曲的速度，感受乐曲表达的情绪。
          知识目标：巩固对进行曲的了解和认识，了解管弦乐合奏。
          能力目标：能随着音乐列队行进、表演。
教学重点：欣赏乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。
教学难点：随着音乐进行列队表演。
教学准备：课件
教学过程：
一、常规
听音乐《土耳其进行曲》进教室，师生问好。
二、欣赏《土耳其进行曲》
1、  初听感受进行曲速度
2、  再听体验乐曲情绪
跟着音乐打节奏。
3、  随音乐列队行进
三、欣赏《进行曲》
1、  初听，感受乐曲情绪
诙谐幽默地。
2、  听故事，了解《胡桃夹子》
3、  再听音乐，想象故事
4、  四听音乐随音乐表演
四、小结下课
师生再见。听音乐《胡桃夹子》出教室。
教学小记：
闪光点：
加油站：

教学内容：唱歌《米老鼠进行曲》
教学目标：情感目标：体验米老鼠自豪的情绪。
          知识目标：正确地演唱歌曲，了解反复记号、乐句分句等音乐常识。
          能力目标：能自豪地演唱歌曲《米老鼠进行曲》。
教学重点：学唱歌曲《米老鼠进行曲》。
教学难点：认识各种音乐记号，正确地分辨乐句进行演唱。尤其是附点节奏的读、唱。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：
一、常规
听音乐《米老鼠进行曲》进教室。师生问好。
二、复习演唱
1、  复习歌曲《小号手之歌》
2、  复习进行曲知识。
3、  模击节奏(附点节奏的感觉)
X. X  X. X  X. X  X
三、学习歌曲《米老鼠进行曲》
1、  认识音乐记号
反复记号
Fine.     D.C的意思
2、  运用音乐记号分辨乐句
3、  有节奏地朗读歌词
4、  老师范唱
5、  学生跟琴学唱
6、  跟琴齐唱
7、  处理歌曲
8、  表演唱
四、小结下课
师生再见，听音乐《米老鼠进行曲》出教室。
教学小记：
闪光点：
加油站：
第三单元   劳动最光荣
教学内容：欣赏《劳动最光荣》
教学目标：情感目标：对劳动产生浓厚的兴趣，热爱劳动，并以此为荣。
          知识目标：了解勤劳的动物们，深刻认识劳动。
          能力目标：能跟着录音学唱歌曲。
教学重点：欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学难点：了解动物是怎么样劳动的，并学会自己热爱劳动。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、常规
听音乐《劳动最光荣》进教室。师生问好。
二、欣赏歌曲
1、  跟唱歌曲
2、  再听歌曲，理解歌词
师：同学们，刚才你们听到歌曲里都唱到了哪些小动物呢？它们都是怎么样劳动的啊？
3、  听歌曲，模仿劳动
4、  说说自己力所能及的劳动
师：刚才我们听到的都是小动物们在辛勤地劳动，其实我们说人类也是勤劳而勇敢的动物，那你们知道我们的劳动能干些什么呢？
在家里，在学校里，在社会上……
师：人类有这么多的事情要做，如果我们都能像小蜜蜂、小喜鹊一样，我们的生活才会幸福。可是如果象贪玩的小蝴蝶一样，那我们就永远别想过上幸福快乐的日子了。
所以，我们说——劳动最光荣。让我们也来做光荣的小少先队员吧。
5、  再跟唱歌曲
6、  表演唱
三、小结下课
师生再见，听音乐《劳动最光荣》出教室。
教学小记：
闪光点：
加油站：

教学内容：唱歌《风车咿呀呀》
教学目标：情感目标：体验歌曲快乐的情绪。
          知识目标：演唱歌曲，认识音乐记号顿音记号、反复记号、结束句及重音记号。
          能力目标：能自然流畅地演唱歌曲《风车咿呀呀》。
教学重点：学习歌曲《风车咿呀呀》
教学难点：歌曲处理。结束句的节奏。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。
二、欣赏歌曲《劳动最光荣》，创设情景
1、  节奏练习（解决难点）。
刚才同学们进教室很有节奏感，那，今天，我首先要出一个高难度的题目考考你们。这有一条节奏，请你再听完一遍后，拍击出来。
X  X  |  X.  X  |  X  X  　X 　0  |  X  X  |  X  0  ||
依　呀　　呀　啊　　依　呀　　呀　　　　依　呀　　呀！
2、  听音乐，跟唱
师：真聪明，所以我不光请来了这么多老师跟我们一块上课，我还特地邀请了一群小动物，听，他们唱着歌来了。如果你会唱可以跟着一起轻轻地唱一唱。
（播放课件《劳动最光荣》）
3、  创设情景
刚才我请到的小动物里，你们知道那些小动物最爱劳动吗？
生：公鸡、鸟儿、喜鹊、小蜜蜂……
对了，这些小动物都用自己的劳动来创造美好的生活。我们人类也是因为辛勤地劳动才有高楼大厦、才会有今天幸福的生活。那我想调查一下：有主动帮助家里做家务劳动的同学请举手。（生举手。）
这么多爱劳动的小朋友。今天，我也要介绍一位小朋友给大家认识。她特别爱劳动，就连路边的风车也好像在夸奖她呢。赶紧听一听。
三、学习歌曲《风车咿呀呀》
1、  听示范
         （CAI 播放音乐，老师范唱）
2、  解决知识点
师：让我们打开课本18页，一起来学习《风车依呀呀》。
在这里有很多大家熟悉的朋友，他们都认识你们，可是你们是不是都认识他们呢，考考就知道了。
（幻灯片依次出现各种音乐记号）
师：你知道这是什么音乐符号吗？它表示什么呢？
A、休止符号
B、力度记号（ p 弱记号、顿音记号▼）
C、反复记号
D、结束句，重音记号
3、  朗读歌词
A：师带生念，（CAI用慢节奏，配合鼓点进行。）
师：有这么多朋友陪伴，我想大家一定能学得非常好。请你跟上我的音乐快车，马上就要出发了：
B：生齐念（CAI 播放正常速度）
好，你们能不能自己跟着音乐快车走呢？
C：师生接龙朗读（CAI 播放伴奏）
师：这次让我们一起来接龙，我念第一句，你们念下一句，结束句就让我们一起来念，准备好了吗？
4、  跟琴学唱
5、  处理歌曲，表演唱
师：你们说说，这首歌曲，应该用什么样的情绪来演唱呢？
生：快乐的，高兴地．．．．．．
四、小结下课
师：这节课同学们不光认识了很多勤劳的小动物，还学会了歌曲《风车依呀呀》，相信大家在平时的生活中也能像这个小朋友一样热爱劳动。好了，今天的课就到这，同学们再见！听《风车依呀呀》出教室。
教学小记：
闪光点：
加油站：
教学内容：欣赏《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》
教学目标：情感目标：体验野外狩猎的乐趣；感受森林中的铁匠愉快劳动的情景。
          知识目标：对管弦乐合奏的描绘性主题音乐的欣赏和鉴别。
          能力目标：能跟着音乐有一定的体态反映，并能根据音乐想象情境，进行理解和表演。
教学重点：欣赏乐曲《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》
教学难点：对乐曲描绘的情境进行恰当的理解和表现。
教学准备：课件、钢琴、道具。
教学过程：
一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。
二、复习歌曲
学生表演唱歌曲《风车咿呀呀》，教师评价。
根据学生的特点进行更细致的歌曲处理和要求。
三、欣赏《狩猎波尔卡》
师：同学们，在我们的生活中，无处不存在劳动，劳动的乐趣说不完道不尽。今天，有一个小朋友盛情邀请我们一块跟他们家族的人出去劳动。不过，我们不要带锄头，也不要带抹布，到底是干什么这么神秘呢？听完这首乐曲请你们告诉我——他们是去干什么？要带什么工具？
1、  初听乐曲，创设情境
请谁说说：他们是去干什么呢？——打猎
          要带什么工具呢？——猎枪、猎犬、马、干粮等等。
2、  再听乐曲，初步体验
师：再听一听，想想：狩猎过程中都干些什么？
3、  三听乐曲，进行鉴赏
师：同学们听得都非常认真，现在就让我们带上狩猎用的工具，跟他们一块到深山老林中去狩猎吧。
四、欣赏《森林中的铁匠》
1、初听乐曲，感受
   师：现在我们来到森林里了，在这里住了一户人家，他们也是每天愉快的劳动，他们家是干什么的呢？听完后请你们告诉我。
   生：铁匠。
2、再听乐曲，创设情境
       师：原来是住在森林里的铁匠。这首乐曲描写的就是铁匠工作的一天，这一天都发生了些什么有趣的事情呢？仔细听听。
       生：早上，太阳还没有出来……
     3、三听音乐，理解、表现
       师：现在，请一个小导游带我们一起参观铁匠的一天吧。
五、小结下课
师：这真是愉快的一次旅游，我们来到森林里狩猎，还跟铁匠交上了朋友。在我们生活中，乐趣更不少呢，只要我们认真去发现，就一定能找到。说不定你们也能写出优秀的乐曲来哦。
师生再见。听音乐《狩猎波尔卡》出教室。
教学小记：
闪光点：学生的思维火花四溅，能根据音乐想象出丰富多彩的世界，同样的音乐有不同的感受。
加油站：聆听的习惯要加强。

教学内容：歌表演《理发师》
教学目标：情感目标：感受理发师劳动的快乐。
          知识目标：进行乐谱识读、歌曲演唱和表演。
          能力目标：能用愉快饱满的声音演唱歌曲，并进行情景表演。
教学重点：表演唱《理发师》
教学难点：乐谱识读
教学准备：课件、钢琴、梳子、剪刀等工具。
教学过程：
一、常规
听音乐《理发师》进教室。师生问好。
二、创设情境
师：上节课我们一块来到了美丽的森林，今天我们被邀请到了哪呢？看，这是一位朋友送给我的礼物，想想，在什么地方可以发现这些工具，这些工具可以用来干什么？
生：理发店、理发。
师：太棒了，今天我们就去青春理发店跟老爷爷学徒。准备出发了。
三、学习歌曲《理发师》
1、  提出要求
师：到了理发店，其他的事情就靠我们自己了。看看，最后你们能打多少分：
能演唱歌曲《理发师》—— 六十分；
能表演唱歌曲《理发师》—— 九十分；
能标演唱歌曲，并能识读乐谱—— 一百分。
2、  听范唱
首先，我们有请理发店形象代言人演唱歌曲《理发师》。
3、  师带唱、范演、教唱乐谱
4、  学生自主学习
5、  考核
通过记分的形式进行小组小组间的比赛和考核。
四、歌表演
用积分的形式激烈学生进行大胆的表演和创新。
五、小结下课
师生再见。听音乐《理发师》出教室。
教学小记：
闪光点：学生很快掌握歌曲的情绪，并能进行大胆的情境表演。
加油站：在歌曲的最后一句节奏掌握不太好，对前走听得稍欠准确。识读乐谱能力要强化。

教学内容：欣赏《猴子蒸糕》
教学目标：情感目标：体会小狗吃不到糕的心情，明白：只有付出才有回报。
          知识目标：了解表演唱的形式，歌曲《猴子蒸糕》表现的故事情节，它是一首壮族民歌。
          能力目标：能与同学分角色表演，并进行大胆创新和拓展延伸。
教学重点：欣赏《猴子蒸糕》并分角色表演
教学难点：分角色进行情景表演
教学准备：课件、音乐、头饰、道具
教学过程：
一、常规
听音乐《猴子蒸糕》进教室。师生问好。
二、创设情境
师：在我们人类的社会里很多人都能尽职尽责完成任务，当然也有很多人非常懒惰，在动物的世界里也一样，上次我们听到的歌曲《劳动最光荣》，其中蝴蝶就只贪玩，不爱劳动，下面我们要看到的是另外两个小动物的故事，什么故事呢？ 听完后请你告诉我。
三、欣赏《猴子蒸糕》
1、  初听，了解故事人物、情节
2、  再听，感受音乐特点
3、  三听，跟唱，理解音乐情绪
四、分角色表演
1、  角色分配
利用学生的合作关系，培养他们合作的概念，自己选拔角色创设情境进行表演。
2、  分角色表演
3、  学生进行点评
4、  再表演，并推广
五、小结下课
师生再见。
听音乐《猴子蒸糕》出教室。
教学小记：
闪光点：学生对故事情节及故事要表达的意思非常清楚，并能讲得头头是道。
加油站：没有范唱、示范，学生进行创编还需要大量的引导。

教学内容：复习第二单元《进行曲》
教学目标：情感目标：体验进行曲的速度和情绪。
          知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。
          能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。
教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。
教学难点：把握对进行曲的感觉。
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、常规
听音乐《小号手之歌》进教室，师生问好。
二、创设情境
师：同学们，你们还记得《小号手之歌》是什么样的速度吗？——进行曲速度。
在第二单元，我们不仅学习了两首进行曲感觉的歌曲，而且听了，很多进行曲的乐曲，你们对进行曲有什么样的感觉呢？
三、复习
1、《出旗》
   有请我们的《出旗》演奏者们。
2、《中国少年先锋队队歌》
       让我们跟着一起唱响属于我们少先队员的队歌。
3、《小号手之歌》
   动画片里的小号手跟我们一块歌唱呢。
4、《土耳其进行曲》
   听听，这首乐曲还记得吗？
5、《进行曲》
   谁能说说，这首乐曲选自哪个芭蕾舞剧？
6、《米老鼠进行曲》
   美国动画片《米老鼠和唐老鸭》里的米老鼠过来了。
四、小结下课
师生再见。听音乐《米老鼠进行曲》出教室。
教学小记：
闪光点：能唱出歌曲中自豪的感觉，很有气势。
加油站：轻声演唱要反复强调才小有成效，以后的课堂教学中要多注意训练。

教学内容：复习第三单元《劳动最光荣》
教学目标：情感目标：感受劳动的乐趣。
          知识目标：复习本单元所学过的歌曲和乐曲及音乐知识。
          能力目标：能背唱要求演唱的歌曲，对听赏过的音乐能有相应的体态、情绪反应。
教学重点：复习所学歌曲和听赏过的乐曲。
教学难点：始终把握着对劳动的热爱
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、常规
听音乐《风车咿呀呀》进教室。师生问好。
二、创设情境
师：是什么让我们的生活如此美妙？——劳动！
三、复习
1、《劳动最光荣》
2、《风车咿呀呀》
3、《狩猎波尔卡》
4、《森林中的铁匠》
5、《理发师》
6、《猴子蒸糕》
四、小结下课
    师生再见，听音乐《理发师》出教室。
教学小记：
闪光点：轻声演唱小有成效。
加油站：对很多劳动只有一个符号没有具体的形象概念，从而不能深层次理解音乐。

第四单元  音乐中的动物
教学内容：歌表演《请来看看我们的村庄》
教学目标：情感目标：感受这首西班牙儿歌欢快、活泼的情绪特点
          知识目标：认识换气记号“V”
          能力目标：能跟着音乐进行自信大方的歌表演
教学重点：歌曲的学唱、歌表演
教学难点：能跟着音乐进行自信大方的歌表演，正确运用换气符号；
          旋律准确（5 05  54 32  1—  0  0  55 56  54 32  1—）
教学准备：钢琴、课件
教学课时：2课时
         第一课时
教学过程：
一、常规
听音乐《请来看看我们的村庄》进教室，师生问好。
二、创设情境
师：有一群非常好客的西班牙小朋友盛情地邀请大家去他们的村庄，那有很多可爱的小动物，听，他们来了。
（根音乐律动）
三、学习歌曲
西 班牙在南美洲，那里的人民非常勤劳，要到西班牙去还得看你们有没有本事。上节课我带一个班的同学去那里，结果很