2013年二年级数学电子导学案.doc

二年级数学导学案
第五单元
单元教材分析：
本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
单元目标：
知识与技能：学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法：学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
情感态度与价值观：通过活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
单元重难点：能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。
学习方法：实践观察、操作法
课时安排：大约3课时。

观察物体
总课时：第 课时
第一课时  
（学校 姓名）

学习内容：课本P68例1及练习十六中相应的练习。
学习目标：（三维目标）
1、学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。并能正确辨认前面、侧面、后面观察到的物体。
2、通过各种形式的活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3 在学习活动中，丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习重难点：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
学习方法：观察法
学具准备：实物，不同角度观察到的图片
学习过程：
课前
学案自学（设疑自学）
1、 初步了解本课要学和内容，自学例1。
2、 找一个玩具或一个人，从它（他）的前后左右观察，有相机的可以照下来。
3、 从不同位置看到的物或人的形状和外形一样吗？

课中
1、合作解疑。（写师生的双边活动内容）
出示P68页上的熊猫图：这是小亮、小红、小明、小芳看到的熊猫的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。
2、班级展示。（写师生的双边活动内容，质疑探究环节融入其中）
摆一摆，涂一涂
（1）、根据老师的要求摆盒子（老师只看到一个正方形、老师看到一个横着的长方形、老师看到一个竖着的长方形）
（2）、画出自己看到的物体的形状。
看一看，辨一辨
出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是站在什么位置看到的？
3、 梳理总结。
这节课你们学到什么知识？说说看
4、 测评反馈
1、完成课本P68 “做一做”学生扮演角色
2、完成课本P70“练习十五”第1题   连线

附板书设计：

课后
课后反思
学生方面：

教师反思：