第1节分子热运动.doc

第十三章 热和能
第1节 分子热运动

【学习目标】
1、知道物质是由分子、原子构成的；
2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
3、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；
4、知道分子之间存在相互作用力；
【教材分析】
 教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。
【教学重点与难点】
分子的热运动是本节的重点。通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节课的难点。
【教学课时】1
【教学流程】提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论
【教学设计】
 教师活动
学生活动
说明
提出物质是由分子组成的等相关问题。
思考、讨论、回答
提问：“能否直接用肉眼看到分子？”    
 说明本节课将通过直接的感知的现象来推测无法直接感知的事实
提出问题：
 “瓶子里装的是什么液体？”
 “怎样判断出瓶子里装的是什么液体？”
 “是什么从瓶中跑出来，让我们闻到了香味、酸味、酒精味？”
 教师可以解释那些带有香味、酸味、酒精味的分子，从瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散发开来，当它们到达你的鼻子里时，你就会闻到各种气味了。
 思考、讨论、猜想、回答
 让学生开动脑筋、活跃思维，激发学生学习的兴趣。

让学生提出分子有哪些特性的猜想
认为分子能够运动
 分子的运动有快慢之分，与温度有关。
 分子间有相互作用力。
激发学生探究问题的兴趣。
通过实验验证气体分子的运动。（简单介绍实验装置和用品）
 提出问题：让学生叙述观察到的现象并解释现象的原因。
对现象猜想、观察、理解，分析，叙述现象及原因，并通过对实验现象的分析，进一步理解生活中闻到各种气味的一些现象。
气体的扩散：
 二氧化氮气体扩散实验，通过实验使学生理解分子在无规则运动。
 注意：
 1。二氧化氮是红棕色、有强烈刺激性气味的气体。演示前，要注意用玻璃板把瓶口盖好；演示时，两个广口瓶的口径必须相同，以避免二氧化氮泄漏到教室中。
 2。要注意把装有二氧化氮气体的瓶子放在空瓶子下面，由于二氧化氮气体密度大，这样可以排开重力的干扰。
提出问题：
 在生活中有哪些属于气体扩散的例子。
讨论、回答问题
引导学生留意生活，使学生思维从课堂走向生活，活跃课堂气氛。
提出问题：
 “气体分子能够运动，液体分子能够运动吗？”
 “怎样通过实验验证液体分子能够运动？”
学生分别出示自己做的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，说出观察到的现象并解释原因。这些实验可以表明，静放的时间越长，硫酸铜溶液与清水之间的界面越模糊不清。
液体的扩散：
 硫酸铜溶液与清水之间的扩散实验进行的很慢，学生在课堂上出示刚刚注入的、前十天的、二十天的、三十天的实验样本，观察并解释实验现象。
说明固体之间的扩散现象
理解、举例。
固体的扩散：
介绍铅片与金片的扩散。
提出问题：
 在生活中有哪些属于固体扩散的例子。
讨论、回答问题
引导学生留意生活。
提出问题：
 通过实验验证了什么？发现了分子有哪些特性？
回顾实验现象，总结实验得出的结论。
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
提出问题：
 影响扩散快慢的主要因素是什么？
 比较红墨水在温度不同的水中扩散快慢。
 由实验引出“热运动”的概念。
 有条件的学校可用课件模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深学生对扩散的理解。
对可能影响扩散快慢的因素进行猜想，并提出自己的想法和猜想理由，对自己猜想提出验证的方法。
 观察实验现象，猜想产生这种实验现象背后隐藏着哪些物理规律，以及与分子运动有关的因素。
比较红墨水在温度不同的水中扩散快慢。
 热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于这种无规则的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做热运动，温度越高，分子的热运动越剧烈。
提出问题：
 1。既然分子在不停运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
 2。为什么压缩固体和液体很困难呢？
 解释：分子间存在斥力，由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体、液体很难被压缩。
 说明分子间既有引力又有斥力，并类比弹簧连接的小球间作用力
  猜想并叙述猜想的理由，设计验证猜想的方法。

 然后观察演示实验，列举能说明分子间存在引力的现象。

 猜想并叙述猜想的理由，设计验证猜想的方法。
  类比弹簧连接的小球，理解分子间既有引力又有斥力
分子间存在有相互作用力：

1。分子间存在有引力

2。分子间存在有斥力
检查学生学习情况，对共性问题做出点评。
思考、回答问题
课堂练习
提出问题：
 通过本节课的学习有哪些收获？
回顾本节课所学的知识，总结结论
小结
布置课后作业
利用课余时间学生继续探究与《分子热运动》有关的问题，培养了学生的学习兴趣。

利用课余时间继续研究与《分子热运动》有关的两个问题：
 再设计一个说明分子热运动的小实验。
 再设计一个说明分子间有引力的小实验。

【板书设计】
分子热运动
分子之间的引力
分子之间的斥力
护散现象

分子间的作用力

【教学反思】
教材首先介绍了分子的大小，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过推理去探索微观世界。依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力。经过说课和课堂教学的演练，已经初步成型，对这节课的教学我也有了一些体会，其中感受最为强烈的几点，希望能够继续鞭策自己进一步提升教学理念。