小学数学北师大三年级教学反思与评价.doc

《观察物体》教学反思

《观察物体》属于《空间与图形》的领域，大家知道，这部分内容因为抽象不是很容易理解，所以在准备这节课前我很紧张，不知道该怎样下手。通读教材以后，我忐忑不安地上了这节课，上完以后，我对教学有了新的认识，对于孩子们也有了新的认识，从而也激发了我对教师这一职业的热情。
本课教学的着眼点我主要放在“趣”“实”“活”三个方面。
　　首先，我创设了“猜一猜，他是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。
　　“趣”还体现在换位置观察小组内的玩具、和淘气一起游玩智慧宫、用肢体语言模仿等多个环节，这既密切了数学与生活的联系，又充分展现了数学的魅力，使学生在“玩中学，乐中悟”。
其次，八个学生围桌而坐的座位排列形式，使桌上物体自然形成了前面、侧面及后面的三个方位，使所有学生共同参与数学学习活动；小组合作学习与本节的教学内容有机结合在一起，恰如其分。怎样既让学生真正觉得“有趣、好玩、有新意”，又使这节课的知识技能目标落到实处，是本课教学所极力追求的目标。在课堂上如何更科学有效地组织合作学习、开展数学活动，以及如何适当把握本册“观察物体”中学生发散的“度”，还有待进一步思考、改进。