小学教案：《猫》第一课时教学案例.docx

抓关键 谈感受 悟方法
《猫》第一课时教学案例
【教材解读】
《猫》一文是著名作家老舍的作品，细致描写了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫 的喜爱之情。
全文语言生动传神、幽默十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。
而且，作者老舍先生运用了明贬实褒、口语化语言、拟人、比喻等多种表达手法，让文章显得轻松愉悦，读者 也深受感染。
【要素定位】
本文是精读课文，本单元的语文要素中有一条是“体会作家是如何表达对动物的感情的。”本文的研读可以采 用找关键句一一做批注一一感悟表达方法这样的方式展开。让学生在读文批注的过程中，感受作家情感的表达以及 表达的方法。
【教学目标】.认识“虑、职”等8个生字，读准多音字“屏、折”一能正确书写“忧、虑”等15个生字。
1 .默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。
2 .体会第2自然段1-5自然段写法上地特点。
【教学重难点】1.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。
2,体会第2自然段1-5自然段写法上地特点。
【教学过程】
一、通过朗读，体会猫的古怪
在结束了课文初读和字词的掌握后，进入到文本的研读。第一步就是通过朗读，体会猫的性格古怪在哪里？并 且联系语文作业本上的题目。
II回溯一：体会古怪
学习活动二：默读1—5自然段，体会猫的性格古怪 学习建议：殍心默读一图画关键词一填写示意图
师：同学们，作者向我们描绘了一只性格古怪的猫。那么它的古怪 表达在哪里呢？请同学们默读文章1-5自然段，按照这样的学习步 骤，体会猫的古怪。
设计说明：将语作本上的题目融入课堂是双减政策下的必须，同时也可以帮助学生更好的独立思考。同时理清 为什么作者说猫的性格古怪也是为后面体会情感表达方法做好铺垫。
二、借助关键语句，体会表达方法。
想要体会情感表达的方法，还是需要通过抓关键语句。边读文边圈画，在批注的过程中体会表达形式，同时通 过自我思考、小组讨论、全班交流的形式细化方法。
I回溯二：借助关键句，体会表达方法学习活动三：体会作家如何表达对猫的喜爱之情

学习活动三：体会作家如何表达对猫的喜爱之情
学习建议：圈画语句一反复品读一批注体会
评价标准：
至少能发现一种表达对猫喜爱之情的妙招，得1支。
L自我品读
请同学们按照这样的学习步骤，展开自我学习，讲你的感受 以批注的形式批注在课文旁。
2 .小组讨论
接下来我们要展开小组合作学习，请将你的批注提供给小组 成员，讨论一下，作者到底运用了哪些表达方法？

设计说明：抓住关键语句，带着问题独立思考，同时借助小组讨论，将自己的想法进行提供，让所有的学生
都能积极参与学习活动，想法得到提供，更加有利于培养学生的学习自主能动性。
三、通过提供，整理方法
学生们提供了自己的批注之后，多半都是从字里行间感受到了作家对猫的喜爱之情，但是对于方法的整理还是 有些困难，这时候就需要老师的介入。
回溯三：通过提供，整理方法睡觉

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说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，确实是啊, 要不怎么会一天一夜不回家呢？
师：通过刚才大家的提供，你们会发现，文中描绘的猫的睡觉、 出走、叫唤等等，都是……是呀！都是生活中的小事。所以，这 就是情感表达的一种方法。
|师：这两段话；请大家比照读二读，说说你的感受。
|生：感觉第1段话有很多语气词，读起来更加亲切自然。
I师：是的，这样口语化的语言也是情感表达的一种方法。

它很老实，有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。它又很贪 玩，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。它贪玩，确实是，要不怎 么会一天一夜不回家？
设计说明：通过研读，体会情感，整理表达方法，这样的学习步骤能够很好的帮助学生深入理解文本，从而达 成语文要素。但是学生的学习能力有限，必要时也需要老师的指导，帮助学生更好解决问题。
【教学反思】
不管是边读文边做批注，还是体会情感表达的方法，找关键句或关键词这项能力在语文学习中地位还是有点 高的。同时，利用语作本和小组讨论的形式展开学习，也是教学中的必须。但是在教学中还是存在问题。
1 .学生能力不一，不能保证人人过关
在课堂教学时，因为时间的关系，有些教学环节时间上需要紧凑。因此在找关键句做批注时，也不会预留太多 的时间，是否每一位同学都进入了深刻的思考，是否都找对了句子，不能得到确切的数据。教师教学过程中无法确 保每一位学生都学习到位。
2 .学生体会有深浅
每一位学生对文本的感受程度不一样，特别是语感较弱的学生，通过关键句做批注体会情感，他的感受会很浅， 也说不出什么理由，光听同学们的发言，效果也是不明显的，如何提高他们的语言感受能力，依然需要教师的深入 探讨和研究。