我为你骄傲1.doc

《我为你骄傲》教学设计
刘日文
教学目标：
1、多读感悟，合作学习重点句，体会小男孩的情感变化。
2、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，培养学生学会承担责任，学会宽容。
3、感受文中“骄傲”的含义
教学重点、难点：
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。
教学过程：
第二课时

一、 课前小游戏：
二、研读心情变化历程，感受“真情”
（一）交流：在故事发展过程当中，小男孩心情发生怎样变化的？先来看看事情是怎么发生的吧？ （课件出示：开心----担心、害怕----不自在-----轻松）
开 心
（二)学习课文一自然段。
1、提问：事情发生在什么时候？小男孩是怎么打碎玻璃的？
2、出示句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
师：哦，原来一切都是石头惹的祸。瞧，他们扔的多开心，石头像、、、、、、又像、、、、、这是两个比喻句，这分别是把什么比做什么呢？
3、练习说话：你能用“像、、、、、、又像、、、、、、”说一句话吗？
4、指导朗读
担心，害怕
（三)学习课文二自然段。
1、质疑：假如你在现场，看到这一幕幕，你会对他们说些什么？
师：对呀，虽然扔石头开心，但扔石头是很危险的，这不，听——（课件发出玻璃破碎的声音。）发生什么事了？
2、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
师：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）
师：又是一个比喻句，把我们比作兔子，说明了什么？为什么要逃走？
3、扩展想象：此时，如果你是那群孩子中的一员，你的心里会怎样想？他们怎么做的？
4、指导朗读
不自在
（四)学习课文三自然段。
1、齐读。
2、质疑：小男孩惹了祸，会怎么想呢？你有过不自在的时候吗？
3、指导朗读
4、过渡：小男孩这种害怕、不自在的心情在三个星期后发生了变化，变得——轻松。
轻 松
（五)学习课文4-5自然段。
1、出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
师：老师找到了这一句，你们找到了吗？
为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢？信里有什么呢？（生：7美圆）七美圆相当于人民币56元。
课文中的小男孩是怎样攒钱的？
2、出示句子：
a、重点指导“攒 装进 来到 投到” 你发现这些词的特点吗？
b、小朋友们，7美元，56元人民币。靠送报纸的小男孩用了整整三个星期才攒下。很不容易！你们愿意和老师一起勾画一幅幅画面吗？
3、想一想：这三个星期当中，小男孩会遇到哪些困难呢？
4、师讲述：每天，天还没亮，小男孩就挨假挨户送报纸；中午，烈日高照，满头大汗的小男孩连口水也舍不得买；傍晚，踏着夕阳，小男孩疲惫地往家走。第一个星期，仅仅只攒了2美元，他高兴极了。第二个星期，正碰到天气不好，又是刮风又是下雨，可他一心想把老奶奶家的窗户早点修好。他继续努力着，日子一天天过去，终于积攒了7美元。他第一时间就把钱毫不犹豫的寄给老奶奶。
5、同桌交流：如果你就是这个小男孩，你为什么这么做？
师：你看。心里顿时感到轻松多了。除了给老奶奶寄去7美元，在信中，小男孩还在里边加了一张便条。
6、练习说话（）师：谁来想像一下，小男孩的便条里写了些什么？
7、评价
师：你喜欢这个小男孩吗？你觉得这是一个什么样的男孩？
8、小结：你看！他还是个懂事的孩子。把卖报纸的钱攒起来给老奶奶修理窗户，并用便条想老奶奶说明事情的经过。并真诚的对他道歉。在小作者第二天去给老奶奶送报纸师，有发生了什么是呢？我们继续去看看吧。
三、感悟结果，联系生活领悟“真情”
1、快速默读课文六、七自然段。
（1）口头填空练习：a.________为_________骄傲。为__________而__________。
师：玻璃都被打碎了。老奶奶骄傲什么？（生自由发言）
（2）联系上下文思考，文中的老奶奶又是一个什么样的人呢？
2、 小结：
3、再读课题
让我们为这位宽容、和蔼的老奶奶说一声──“我为你骄傲”。让我们的女孩子为这位诚实勇敢的孩子说一声──“我为你骄傲”。让我们的男孩子为这位知错就改的孩子说一声──“我为你骄傲”。让我们一起为这位敢于担当的孩子大声说“我为你骄傲”
四、回归生活 升华情感
当我们犯错时，我们应该── 当别人犯错时，我们应该──
师：在生活中遇到类似的事情是很多的，今后你会怎么做？
五、总结

板书： 我为你骄傲
老奶奶 “我”
（慈爱 宽容） （诚实 有责任心 ）