新部编版四年级语文下册《千年圆梦在今朝》完整教案.doc

8* 千年梦圆在今朝教学目标1.认识“揽、焰”等9个生字。2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学重难点1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学策略1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bn”。2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。3.语言运用本课按照“提出问题默读思考讨论交流”的思路展开教学。首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。教学准备准备资料：多媒体课件教学课时 1课时教学过程板块一 激情导入，初读课文1.导入新课。（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题提到祖国的航天事业，你会想到什么？（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。（3）播放视频。（“神舟五号”升空视频）师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（4）生交流。2.板题读题。（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。（2）师板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。3.检查预习。（1）课件出示四字词语。（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bn”。（3）生再读归类。师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）师指名回答。示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。（4）词语运用。结合课文内容，用其中一个词语说一句话。（5）积累四字词语。全班齐读词语。师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。4.初读课文，整体感知。(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。（2）课件出示自读要求。课件出示：l 课文主要讲了什么? l 载人航天梦想是怎样一步步实现的?（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。（出示答案）（4）交流第二个问题，理清条理。（出示答案）【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。板块二 梦圆成功，追根溯源1.自读感悟，找寻梦圆原因。（1）师引导：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？（2）出示课件。l 默读课文，思考：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？l 阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。（3）生默读课文，边读边批画。（4）生汇报交流。2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。（相机出示课件）l 在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。（富有激情、想象力）l 传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。（勇于探索）l 数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）l 毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”l 经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（默默奉献）l 一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力（团结合作）【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。板块三 回顾“神五”，点燃激情1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。让我们再次回顾那激动人心的时刻。（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。师播放视频并配音朗读。课件出示：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。师引导：看了这段视频，你有什么感受？示例：激动、自豪、喜悦（师指名读，相机指导生读出自己的感受）（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的（要求生交流后读出自豪的感受）师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。2.学习第7自然段，感受辉煌。（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。（2）生自由读第7自然段，边读边思考。（3）生汇报交流。（4）根据生交流相机出示答案。3.展示查找的航天新成就图片。（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图片。（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？（4）随机展示生查找的图片及文字资料。4.再读课题，升华情感。师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。（师）让我们自豪地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。（师）让我们骄傲地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。5.课堂总结。师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。板书设计 教学反思1.借助多样化多媒体手段教学。为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。2.朗读形式多样化。譬如:为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。2023年部编版四年级语文下册期末测试卷及参考答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。gu cho l wi b zhn sh sh tio yu do su y l lng zho kun ku chn dng 二、 在加点字正确的读音上画“”。妨碍（fng fng） 污染（ku w） 搓手（cu chi）叮嘱（zh sh） 开荤（hn ch） 抢劫（ji q）三、 比一比，组词语。撤（_） 锅（_） 桃（_） 练（_） 撒（_） 娲（_） 逃（_） 拣（_） 四、 把词语补充完整。无（_）无（_） 屏（_）凝（_） 生气（_）（_）（_）（_）可亲 （_）（_）多端 枝（_）花（_）五、 选词填空。寂静 安静 幽静（1）（_）的傍晚，我一个人行走在林间小道上。（2）屋后有一条（_）的小路通往小池塘。（3）自习课上，教室里十分（_），没有一个同学随便讲话。凉爽 清爽 清凉（4）山间小溪的水真（_）啊！（5）雨后的空气格外（_）。（6）夏天的晚上，突然吹来了一阵（_）的风。六、 按要求写句子。1我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。（改为“被”字句 ）_2猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气。 猎狗愣住了。（用关联词语合并句子 ）_3石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。（改为反问句 ）_4通过麻雀这篇课文，使我受到了很大的教育。（修改病句 ）_七、 日积月累。1天行健，_。 2胜任者有力，_。 3众鸟高飞尽，孤云独去闲。_，_。4写出一句珍惜时间，热爱学习的句子：_5在自制的书签上写一句你喜欢的格言：_八、 阅读短文，回答问题。大海和小雨滴清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小，到底有什么用呢？”于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，只不过像一叶浮萍似的在您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？”大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。”小雨滴去问大江：“大江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？”大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。” 小河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。”小雨滴又去问小溪：“小溪哥哥，您像水晶一样清澈，又像飘动的丝绸一样活泼，永远能弹出悦耳动听的琴声。请告诉我，您的水是从哪里来的？”“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？”“呵！”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。1选择恰当的词语填进文中的括号里。（填序号）A雪一样的浪花 B鱼鳞般的微波 C山一样高的波涛2观察文中画“ ”的句子的特点，联系上下文在文中的横线上填上恰当的句子。3结合短文内容了解大海的水是怎么来的，再填空。（_）（_）（_）（_）大海4这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）。A不积小流，无以成江海B别看轻自己，每个人都有自己的价值C团结起来力量大D不停奔流就能汇入大海5小雨滴认为自己很渺小，你想对他说什么？_九、 习作展示。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一条退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？请以“给自己一个_”为题，写一篇文章，不少于400字。_参考答案1、归巢 芦苇 霸占 霎时 跳跃 稻穗 毅力 笼罩 宽阔 颤动2、fng w cu zh hn ji3、撤退 黑锅 桃子 练习 撒种 女娲 逃走 拣起4、忧 虑 息 视 勃勃 温柔 变化 折 落 5、寂静 幽静 安静 清凉 清爽 凉爽6、他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里。 因为猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气，所以它愣住了。 石级边上的铁链，难道不像是从天上挂下来的吗？ 通过麻雀这篇课文，我受到了很大的教育。7、君子以自强不息 自胜者强 相看两不厌 只有敬亭山 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 读书破万卷，下笔如有神8、1C A B2示例：小雨滴去问小河：“小河阿姨，您蜿蜒曲折，既望不到头，也看不见尾。请告诉我，您的水是从哪里来的？”3 小雨滴 小溪 小河 大江 4B5示例：小雨滴，你并不渺小，你看，那广阔无垠的大海都是由你组成的。我们每个人都有自己的价值，你不要看轻自己。9、示例：给自己一个微笑微笑是一个神奇的力量，在你遇到挫折时它是你前进的动力，它是战胜困难的勇气，微笑可以帮助你忘掉烦恼。那天，家里只有我和妈妈两人，晚上妈妈上班去了。我孤独的在家里睡觉，那晚风吹得四周阴凉阴凉的，我慌忙拿上零食往被窝里冲。我心里一直在想：“上天保佑妖怪不要吃我，我不好吃。请你上别处去吧！”我心惊胆战四周非常黑暗，我带着被子不停的向墙角蠕动过去，忽然，在半路听见“吱吱吱吱”的声音，我停住了脚步，这下好了：“墙角没去着，反而被妖怪抓了个正着。”正在我伤心悲痛时，我想起了妈妈对我的说话：“你在害怕、伤心、遇到困难时，千万记住要给自己一个灿烂的笑脸，不要哭，因为妖怪最喜欢边哭边害怕的小朋友。”我一回想，就情不自禁的笑了笑。突然，我眼前出现了一把充满魔力的宝剑，我拿到手里，继续慢慢爬向墙角，把灯打开，整个屋子透亮透亮的，我才发现那声音是只“老鼠精”在作怪。我拿起宝剑向它追去。嘴里生气的喊道：“站住，你这只臭老鼠，我跟你没完，只要再出现在我面前，我拿你去喂猫。”这时我喊着喊着就迷迷糊糊的睡着了。那只老鼠真的很讨厌。我给了自己一个灿烂的笑脸，结果我战胜了困难，给足了自己勇气，困难就像弹簧，你弱他就强，我们不能被困难打倒在地，永远爬不起来。笑脸是一种神奇的力量。12