高考文言文断句上课用修改版.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,“彼童子之师，授之书而习其句读者”。,韩愈,师说,“习其句读”,:,帮助他们练习文章的断句。,什么叫断句,句：语意已尽，需作较大停顿。,读：语意未尽，需作小停顿。,趣味断句,无 鸡 鸭 亦 可 无 鱼 肉 亦 可 菜 汤 一 碗 足 矣,断句解析,无 鸡 鸭 亦 可,/,无 鱼 肉 亦 可,/,菜 汤 一 碗 足 矣 （财主）,无 鸡,/,鸭 亦 可,/,无 鱼,/,肉 亦 可,/,菜汤 一 碗,/,足 矣 （秀才）,1,、初步探讨并总结出一些文言文断句的简易方法；,2,、通过练习提升文言文断句和翻译技能。,学习目标,王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多,子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。,人 问,之 答 曰 树 在 道 旁 而 多 子 此 必 苦 李。,取之信然。世说新语,学业水平练习,成语,道旁苦李：比喻无用之人或事物，被人所弃，,公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公,藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，,不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从,此两人游，甚欢。,平 原 君 闻 之,/,谓 其 夫 人曰,/,始 吾 闻 夫 人 弟 公 子 天 下 无 双,/,今 吾闻 之,/,乃 妄 从 博 徒 卖 浆 者 游 公 子 妄 人耳,。”,注：公子：信陵君，魏公子无忌。,夫人，平原君的妻子，是信陵君的姐姐。,练习讲评：,文言文断句总方法,1,、通读全文，把握大意。,2,、先易后难，攻破难点。,3,、寻找标志，帮助标点。,练习,1,：,管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，,有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看 宁割席分坐曰子非吾友也！,世说新语 德行,有乘轩冕过门,者,/,宁,读如故,/,歆,废书出看,/,宁,割席分坐,/,曰,/,子,非吾友也！,例,1,=,刻削之,道/鼻,莫如大/,目,莫如小/,鼻,大可小/小不可大也/,目,小可大/大不可小也/举,事,亦,然/,为其后可复者也/则,事,寡败矣。,参考,译文：雕刻人的,技巧,往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。,办任何事情都是这个道理,，,为了以后可以再有挽回的余地，,那么，失败的,可能性就会减少了。,=,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。,技巧,1,、找名词（或代词），定句读。,通读全文,，,找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。,然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。,（,找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略,。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。,（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：,“,夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣,。（,2006,年北京卷）,【参考答案】夫赵之于齐楚,/,扦蔽,也,/,犹齿之有唇,也,/,唇亡则齿寒,/,今日,亡赵,/,明日,患及齐楚,矣,/,且,救赵,/,高义,也,/,却秦师,/,显名,也,/,不务为此而爱粟,/,为国计者,/,过,矣,。,注释：扞（,hn,）蔽，屏障。,唇亡齿寒：比喻双方休戚相关，荣辱与共。,技巧,2,、,找虚词，定句读。,1,、句首的语气词,:,“其、盖、且、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句。,2,、句末语气词,:,“也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、耳等后面可断句。,技巧,3:,对话、引语常用标志有：,对话断句,“,曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”,等。,两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。,遇到对话，应根据上下文判断出,问者、,答者,，明辨句读。,注意：,沛公,曰,孰与君少长 良,曰,长于臣 沛公,曰,君为我呼入 吾得兄事之。,（史记鸿门宴）,/,/,/,/,/,/,上常从容与信言诸将能不，各有差。,上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,史记淮阴侯列传,上常从容与信言诸将能不，各有差。,上问曰,如我能将几何,信曰,陛下不过能将十万,上曰,于君何如,曰,臣多多而益善耳,上笑曰,多多益善何为为我禽,信曰,陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：,“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴,儿戏耳。”曾子曰：“,婴儿非与戏也婴,儿非有知也待父母而学者也听父母,之教今子欺之是教子欺也母欺子子,而不信其母非以成教也。,”遂烹彘也。,小 试 牛 刀,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：,“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴,儿戏耳。”曾子曰：“,婴儿非与戏,也,/婴,儿非有知,也,/待父母而学者,也,/听父母,之,教,/今子欺,之,/,是,教子欺,也,/,母,欺,子,/子,而不信,其母,/非以成教,也,。,”遂烹彘也。,小 试 牛 刀,武王问太公曰,:“,立将之道奈何？”,太公曰,:“,凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：,社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之。,“,将,既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。,君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：从此上至天者，将军制之。复操斧持柄，授将其刃，曰：从此下至渊者，将军制之。,11,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,A,将既受命,/,乃令太史卜斋,/,三日之太庙,/,钻灵龟,/,卜吉日,/,以受斧钺,B,将既受命,/,乃令太史,/,卜斋三日,/,之太庙,/,钻灵龟,/,卜吉日,/,以受斧钺,C,将既受命,/,乃令太史卜,/,斋三日,/,之太庙,/,钻灵龟,/,卜吉日,/,以受斧钺,D,将既受命,/,乃令太史卜斋三日,/,之太庙,/,钻灵龟,/,卜吉,/,日以受斧钺,答案：,C,解析：主将接受命令后，国君就令太史占卜，斋戒三天，前往,太庙，钻炙龟甲，选择吉日,向将帅颁授斧钺。,挑战高考,课堂小结,断句前提,断句技巧,【,译文,】,武王问太公说：任命将帅的仪式是怎样的？,太公回答道：凡国家遭遇危难，国君就避开正殿，在偏殿上召见主将，向他下达诏令说：国家的安危，全系于将军身上。现在某国反叛，请将军统率大军前去征讨。,主将接受命令后，国君就令太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钻炙龟甲，选择吉日，向将帅颁授斧钺。到了吉日，国君进入太庙门，面向西站立；主将随之进入太庙门，面向北站立。国君亲自拿着钺的上部，把钺柄交给主将，宣告：从此，军中上至于天的一切事务全由将军处置。然后又亲自拿着斧柄，将斧刃授予主将，宣告：自此，军中下至于渊的一切事务全由将军裁决。并接着申明：见到敌人虚弱就前进，见到敌人强大就停止，不要认为我军众多就轻敌，不要因为任务重大就拚死，不要因为身份尊贵就轻视部下，不要认为自己意见独到而违背众意，不要由于能言善辩而自以为是。士卒没坐下，你不要先坐；士卒还没进餐，你不要先吃。冷热都要与士卒相同。这样，士卒就会尽死力作战。,主将接受任命后，拜而回答说：我听说国事不可受外部的干预，作战不能由君主在朝廷遥控指挥。臣怀二心就不能忠心侍奉君主，将帅受君主牵制而疑虑重重就不能专心一志去对付敌人。我既已奉命执掌军事大权，不获胜利不敢生还。请您允许我按照上面的话全权处置一切，若不允许，我不敢担此重任。,国君答允之后，主将就辞别君主率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君而全部听命于主将。临敌作战，专心一意。这样，主将就能上不受天时限制，下不受地形牵制，前无敌人敢于抵挡，后无君主从中掣肘。这样，就能使智谋之士都愿出谋画策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。从而取胜于国外，建功于朝廷，将吏得到晋升，士卒获得奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有祸殃。于是风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。,武王说：说得好啊！,张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。,门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百,。,不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”,张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。,门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百,。,不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”,张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。,门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百,。,不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”,