高考文言文复习系列之一读懂文章答对题目恩施第三高级中.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/20,#,高考文言文复习系列之一,读 懂 文 章,答 对 题 目,恩施市第三高级中学,-,田长义,考试大纲,：能阅读浅易的文言文,1,、理解常见实词在文中的含义,2,、理解常见虚词在文中的含义,3,、理解与现代汉语不同的句式和用法,4,、理解并翻译文中重要的句子,5,、筛选并整合文中重要的信息,6,、归纳内容要点、概括中心意思，分析概括 作者在文中的观点态度,实 情 分 析,题目稳定 言文并重,言,文,言 即文言知识，包括：实词、虚词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式等。,文 即主要是对文意的理解。,课内,课外,牢记文言知识,了解文章内容,读懂文言文的基本方法,第一步,粗略了解文章内容,1,、读信息筛选题题干,定中心。,如：,2008,年明宋濂,龙渊义望记,表达,章君办学义举的问题。,2009,年苏轼的,孟德传,和,书,后,表明,孟德“生存艰难”和“无畏惧”的问题。,2010,年欧阳修,原弊,表明不重视农业所造成的恶果的问题。,2011,年刘向,谏成帝营陵寝疏,写厚葬和薄葬的问题。,2,、读分析概述题选项,定内容,第二步,节节划读，理清文章脉络,1,、划读什么？,一是 一人多事型，其结构特点是：人,简历,性格特点,事件,事件,事件,事件,结局。,二是 一事多人型，其结构物点是：事,缘由,人物,人物,人物,结局。,第二步,节节划读，理清文章脉络,2,、怎么划读,划读“四名一性”,:,官职名、年号名、新地名、新人名、新性格。,课本中常见的官职变动词语：,征、辟、荐、举、平身、,起、,拔、迁、转、调、徙、补、改、兼、领、署、权、贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废、知、行、主。,第二步,节节划读，理清文章脉络,以上词语按其所指意义，可以分为以下几类。,(1),表示授予、提升的词语,征：由君主征聘社会知名人士充任官员。,辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。,荐举：由地方向中央推荐品行端正的人，任了官职。,平身：授予官职。,除：任命，授予官职。,授：给予官职。,起：起用人任以官职。,擢：在原官职上提拔。,拔：提升没有官的人。,第二步,节节划读，理清文章脉络,(2),调动官职的词语：,迁：调动官职，一般是提升调用。,转、调、徙：调动官职。,补：补充缺职。,改：改任官职。,(3),兼职代理的词语,兼：同时兼管、兼任。,领：兼任。,署：代理，暂时担任。,权：暂代官职。,第二步,节节划读，理清文章脉络,(4),降职、署名的词语,贬：降职。,谪：被罚流或降职。,出：离开京城外调,(,与“入”相对，古人一般以入京任官为荣,),。,左迁：降职。,罢、免：罢黜，免去官职。,黜、废：废弃不用。,(5),其他不表示官职变动的词语，如：,知：调情何函，寻知大谷县；,行：迁左丞，行徐州事；,主：太尉绎侯勃不得入军中主兵。,第三步,读题目，定答案,课外,课内,课外,题内,牛刀小试,做关于,旧唐书,裴矩传,的题目,体会方法,学以致用 强化巩固,课后练习：,高考调研,第,41,面选文第二题,第,41,面选文第三题,总 结,思维,运动,世界 学习,经营,享受,再见,