中考语文考点备考复习中考语文阅读全攻略市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,阅读篇中考语文阅读全攻略,第1页,考试说明要求,1、了解文中主要词语含义和作用。,2、了解文中主要句子含义和作用。,3、捕捉阅读材料中主要信息。,4、把握文章基本意思，概括文章内容关键点，对文中内容和表示方式能提出自己看法。,第2页,5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表示方式。,6、初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人情境和形象能说出自己体验和感受；对文学作品思想感情倾向有自己评价；品味作品中富于表现力语言,当代文阅读材料取自课外。,第3页,（一）整体感知篇,有言在先,传说有几个盲人摸一头大家，摸到象腿说大象似一根柱子，摸到身子说大家像一堵墙。摸到尾巴说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。在我们同学中，也会有不少类似“盲人”。他们在阅读时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。,整体感知文章能够防止我们成为这么“盲人”，掌握了整体感知方法，我们就能够比较快捷地提取文章信息，把握全文主旨了。提醒你，闯关开始啦！,第4页,怎样去攻下整体感知这座堡垒呢？,大致有以下三个步骤：,（1）阅读全文，知其大意，这就是整体感知基础,。须扫清文中语言障碍，并作适当勾画圈点，必要时还应将各个段落主要信息提取出来，加以整合。,（2）抓住文脉，理清思绪，这是整体感知重点,。细察作者思维轨迹，搞清文章思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想前提。,第5页,（3）把握主旨，领悟情感，这是整体感知关键。,须由表及里，去粗取精，去伪存真，经过归纳、分析和综合，把文章所要表示主要观点从纷繁文字中剥离出来，这是衡量我们是否真正读懂文章一个显著标志。,掌握了上述整体感知方法，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”误区，从而有效提升中考语文成绩。,第6页,（二）分析思绪篇,有言在先,叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思绪基本功，会一辈子受用不尽。正因为如此，中高考一直将分析思绪作为阅读题一个主要考查点。一股说来，命题者经常从这些方面出题：经过考查关键词语来考查对文章思绪了解；经过划分文段层次来考查对思绪把握；经过概括文段段意来检测是否把握了文章思绪；经过补充或删减词句来考查是否了解了作者思绪；等等。所以。我们能够经过品析关键词、分析层次、概括段意、琢磨表现手法等伎俩，来找到隐藏其间作者思想脉络。,第7页,攻关启示录,“思绪”表达在文章结构及照应、穿插、悬念等写作技巧利用中。所以，要理清思绪，能够从以下几方面入手：,1从划分层次入手来理清思绪。文体不一样，划分层次方法也有不一样。记叙文能够依据事件发生发展、情感改变。地点转换等来划分；议论文则能够依据文章结构体式，如并列式、层进式、对比式、总公式等划分；分析说明文时应该抓住时间次序、空间次序。逻辑次序等关键点。,第8页,2从捕捉“线索”入手来理清思绪。有文章靠划分层次还不能理清思绪。因为内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机组合内在机理和症结，所以，有必要在分析内容层次基础上，捕捉串连复杂内容“线索”。通常所讲“线索”有这么几个：以中心事件为线索；以感情为线索；以详细事物为线索；以时空改变为线索。,第9页,3,从分析表示技巧作用入手来理清思绪。在写作中，利用什么样表示技巧既受文体制约，也要内容制约，同时也由写作思绪决定。比如写记叙文，思绪是先写结果，再写过程，那么就必定用到倒叙叙述技巧。阅读作品时，先一找出这些表示技巧，分析其表示作用，然后综合起来考查，也能帮助我们理清文章思绪。,另外，还要关注标志性词语及段落。,第10页,重点要突破以下考查点：,1依据文章线索分析文章思绪，把握文章内容。,2依据标志性词语来分析文章思绪。,3依据文章思绪分析段落和段落内部结构及语句作用。,4依据文章思绪分析关键词句含义。,5依据文章思绪对文章进行简单赏析。,6依据文章思绪体会文章写作意图。,7依据文章思绪对文段进行创造性改写。,第11页,（三）概括关键点,有言在先,在当代文阅读中，“概括关键点”是一项主要阅读能力，是中考阅读题每年都要包括考查内容，也是同学们备战中考时一大重点。中考当代文阅读对“概括关键点”能力考查，不受文体限制，且出题角度多样，考查范围广泛，所以关注“概括关键点”常见考查题型和知识点，尤为主要。希望经过本篇专题演练，同学们能掌握攻破“概括关键点”堡垒策略，助大家复习备战中考阅读一臂之力。,第12页,所谓“概括关键点”，是在阅读、了解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要语言准确转述文章内容一个形式。其中，提炼概括过程就是了解过程；提炼概括结果标志着了解准确和深入程度；而提炼概括形式，包含或直接摘引原句，或拈词组句，或自行组织语言等。,第13页,“概括关键点”题在各种文体中考查角度与范围大致有以下几点：,1对文章、文段思绪、层次或层意分析与了解。,2对文意、段意或文章主旨、文段中心概括。,3对文中情节、事件及事件成因、过程概括。,4归纳内容关键点，拟写内容提要、文章标题。,5筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、,结论句。,6对文章线索提炼，对文中某种表示规律概括。,7概括人物性格特点、人物事迹各个方面，概括说明对象主要特征。,8对作者思想观点、情感态度了解、分析与概括。,第14页,在中考阅读题中“概括关键点”题属“大众化”题，其身影几乎无卷不在，复习时要善于总结规律，在整体把握文意。初步理清思绪、搞清作者写作意图前提下，掌握一定方法，如善于寻找发觉文中标志性语句，包含文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采取归并法，将若干内容关键点归纳合并等等，这么，面对“概括关键点”题，就会从容应答。,第15页,（四）写作方法,有言在先,“写作方法”是当代文阅读考查时热点和难点。谈到“写作方法”，同学们总有一个“只见树木，不见森林”感觉，而且在做这类题时找不到规律，无从下手。造成这种情形原因可能是不知道“写作方法”到底是什么。下面请让我带着你们，从透析“写作方法”入手，进行富有大致特点“写作方法”考点训练，让大家掌握常见“写作方法”，了解特殊“写作方法”，学会对“写作方法”辨识和了解，从而到达能准确解答这类考题目标。,第16页,攻关启示录,首先要从整体上进行感知，了解文章内容、理清文章层次，理顺文章思绪，然后进行文本阅读，尤其是要对文章写作方法进行探究。,第17页,（五）表现手法,有言在先,当你在阅读高速公路上行驶时，你可能会遇或这么一盏红绿灯表现手法！,什么是表现手法？表现手法有哪些种类？分别有什么特点？各自有什么作用？是以什么方式出现？应该怎样识别？怎样才能掌握？掌握它有什么好处一下子这么多问题涌到我们面前。,不处理这些问题，我们前行可能就会受阻。,第18页,攻关启示录,首先，要明了表现手法种类。如象征、联想、铺垫、映衬、衬托、细节描写、前后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反对比、正面侧面、设置悬念、巧用人称了解这些并不难，能够试着用这么方法来做：将某一个表现手法和突出利用它文段对应起来（最好是课文中名家名篇），以形象鲜明实例来加深对各种表现手法了解和记忆。,第19页,当你对这些“表现手法”熟悉以后，在今后阅读过程中，你就会发觉，原来，是有好多好多“表现手法”躲在字里行间向你点头示意呢！,其次，要在实际练习中不停地加以强化，培养自己对“表现手法”敏锐感知力。在训练中应注意到，有些表现手法需整体把握，如象征、联想、托物言志、托物寓意等；有些表现手法要局部琢磨，如详略安排、叙议结合、前后照应、细节描写、渲染衬托等。这些，都是由各自在文章中地位和作用决定，所以，表现手法判定及其表现力分析要结合详细语言环境，切忌生搬硬套。,第20页,（六）琢磨词句,有言在先,在中考阅读题中，“琢磨词句”是必考题，不论是哪种文体阅读题，都会包括到这一考查内容，所以极为主要。“琢磨词句”主要包含以下几个方面：了解词语在文中意思；品味词语感情色彩；分析词语表示作用；了解句子深层含义；观赏句子在修辞方面特点；品析关键词句在表示文章结构及表现人物形象、文章主旨方面作用等。,第21页,攻关启示录,中考对“琢磨词句”能力考查主要包含两大方面，其一，讲解：结合语境解释词语；描述一些词句所指代详细内容；解析重点句子深层含义等。其二，品味：品味词语准确、严密、生动、形象等特点，品析成语简练特点，体会词句所用修辞手法表示作用等。,第22页,依据文体不一样特点，被提取出来进行考查词句也各不相同。如记叙文中点明文章主旨词句；领起句与过渡句；抒情、议论句等。说明文中准确、严密、有分寸词语；概括事物特点句子；说明方法比较集中句子；生动有趣词句等。议论文中表示中心论点或分论点句子；暗含感情倾向句子；论证方法比较经典句子；衔接过渡句子；结论性语句等。其它文学作品中，大量蕴含深刻哲理句子，突出人物特点句子等。,第23页,词句琢磨一定要在整体感知文章大意基础上完成。我们还要重视平时积累，比如对于普通修辞手法表示作用，我们应比较熟悉；注意说明文及议论文语言科学性和严密性等。这么，我们就能在解答“琢磨词句”一类考题时应对自如，稳操胜券。,第24页,（七）略读浏览,有言在先,进入信息时代，生活节奏显著加紧。要跟上时代步伐，就必须强化阅读时间观念和效率意识，在坚持精读同时，更多地利用“略读浏览”等阅读方式，以节约阅读时间，提升阅读效率。“新课标”明确指出：“各个学段阅读教学都要重视朗诵和默读。加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”“能较熟练地利用略读和浏览方法，扩大阅读范围，拓展自己视野、”下面让我们一起走进中考阅读全攻略“略读浏览”篇。,第25页,攻关启示录,“新课标”中明确指出：“评价略读，重在考查能否把握阅读材料大意；评价浏览能力，重在考查能否从阅读材料中捕捉主要信息。”实际上，这是向我们提出略读和浏览详细要求和目标。怎样到达这一要求和目标呢？,第26页,其次是在整体把握基础上浏览。在时间担心考场上，我们用得更多不是精读，而是浏览。,首先是整体上略读（标题也要读），它有利于我们从整体上把握文章大意和结构层次，预防我们肢解文章、断章取义。不一样文体文章，略读时要求也就不一样。,对于议论文，浏览时我们能够把握论据及其特点、论证方式、提出论点方法、论证语言特点以及文章观点现实意义等。,第27页,对于小说或普通记叙文，浏览时我们能够把握记叙文六要素、小说情节发展几个部分、刻画人物方法、环境描写作用、人物形象、小说主题及其社会现实意义等。,说明文则重在把握说明次序、说明方法、说明对象特点以及说明语言特点等。,更多时候，我们需要把略读浏览各种文体方法综合起来利用。大家不妨试一试。,第28页,（八）学习精读,有言在先,在中考当代文阅读中，考查学生精读能力题目占有较大百分比。精读与略读是相正确，略读是精读前提，精读是略读目标与要求，二者相辅相成。精读是一个主要阅读能力。所谓精读，就是要仔细地阅读，重复地阅读，以求掌握文章重点、攻克难点和深究疑点。学会精读能够培养学生对文章感受、了解、观赏和评价综合能力，让学生在主动主动思维和情感活动中，加深了解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，取得思想启迪，享受审美乐趣。,第29页,攻关启示录,精读是阅读一个主要技能，经过阅读练兵，我们把应该掌握知识点总结以下：,记叙文类作品阅读，要领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示；体会作品感情倾向，并联络文化背景作出自己评价；能细心琢磨作品中感人情景和人物形象，说出自己体验；品味作品中富有表现力词语和句子，观赏其艺术手法。,第30页,说明文类作品阅读，要把握作品文体特征，分析说明文结构形式；深入了解文章中科学概念、原理等说明内容；品析说明文在语言、表现手法等方面技巧；领会作品中所表达科学精神和科学思想，对说明内容作探究性阅读，提出自己思索。,议论文类作品阅读，要区分中心论点与分论点，分析论点提出背景和论证技巧；区分各种论证材料，发觉观点与材料之间联络，并对议论观点和材料作出自己判断或创造性分析。,总之，“学习精读”能使我们在主动主动思维和情感活动中，学会搜集处理信息，学会拓展思维，学会观赏审美，学会认识世界。,第31页,（九）比较阅读,有言在先,“比较阅读”是近几年中考阅读题中热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生阅读能力。经过对阅读材料重复比较与品味，学生思维得以拓展、延伸，从而提升学生对文本解读能力。笔者精心遴选了六则材料，意在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。,第32页,攻关启示录,对文章主题（人事景、思想情感态度、道理）把握与比较；灵活考查文体知识；立意角度（正向与逆向。小处与大处、单角度与多角度）比较；思绪结构比较；表示特色及写作手法比较；语言品味及语言特色比较；艺术格调比较；与格调迥异阅读材料对话，考查学生思辨能力；立足阅读材料，链接其它学科、社会生活与人生体验，考查学生思维创新能力。,第33页,（十）提出疑问,有言在先,“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”能够提出疑问，并表示自己看法与看法是当代文阅读主要能力，是阅读了解关键与归宿。拥有这种能力，你就能自由倘徉于一篇篇美文之中，你就能有放矢地对文本作细部赏析，从而领会文章意趣，所以，“提出疑问”一类个性表示题越来越受到各地中考命题者青睐，成为中考阅读中一朵新花。让我们一起走进“花园”，共同观赏这朵娇艳漂亮花。,第34页,攻关启示录,“提出疑问”是当代文阅读中高层次能力要求，详细而言，它对以下能力进行了考查：,1整体感受能力：读懂文本，对各类文章内容进行宏观感知；,2归纳整理能力：经过分解、综合等伎俩，对文段中心、大意进行归纳整理；,3语言表示能力：准确地组织（或摘录、或组合、或自撰）语言答题；,4品味鉴赏能力：结合语境对蕴意丰富词句进行赏析，结合文本对人物、事件进行评价；,5学以致用能力：理论联络实际，把阅读文本知识向课外迁移创新能力：在答题时表示你敏锐眼光，表示你独到看法，张扬你独特个性。,第35页,同学们，都明白了吧！,第36页,