高校学生践行习近平生态文明思想的内涵、意义与路径探讨.pdf

年 月佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报.第 卷第 期 .高校学生践行习近平生态文明思想的内涵、意义与路径探讨陆泽歆(徐州工程学院 党委宣传部江苏 徐州)摘 要生态文明建设具有系统性与长期性的主要特征大学生是未来社会主义的主人理应提高对习近平生态文明思想的认知积极践行习近平生态文明思想的发展理念 高校学生能够积极践行、维护生态文明并且成为新时代生态文明的接班人对推动我国生态文明的建设与发展有着重要的现实意义 鉴于此该文在阐释新时代习近平总书记生态文明建设的内涵、意义的基础上探讨高校学生积极践行习近平总书记生态文明思想的有效途径关键词高校学生习近平生态文明思想践行路径中图分类号 文献标识码 文章编号()近年来习总书记立足我国生态文明建设的基础进行了深入的探讨并且在推进社会主义现代化的过程中对我国生态问题进行理论创新与实践创新逐渐形成了主体鲜明、意蕴深刻的习近平生态文明思想 习近平生态文明思想坚持以马克思生态观理论为指导结合我国生态文明治理的现实情况着眼于建设生态宜居、美丽中国的长远目标在深刻揭示出我国生态文明治理存在的不足的基础上又科学地回答了我国生态文明治理的治理路径习近平生态文明思想已经成为如何推进生态文明建设的行动指南 学校作为培养社会主义人才的重要阵地理应加强高校学生生态文明教育在教学实践中积极融入生态文明思想讲解生态文明通过科学的引导为高校学生树立生态文明观对实现人类命运共同体有着时代意义与重要价值 习近平生态文明思想成为教育与引导高校培养学生生态文明理念、建设美丽中国的教科书 在习近平生态文明思想的普及与践行中高校学生作为践行生态文明的先锋力量只有牢固树立习近平生态文明思想的理论认知在实际行动上坚定不移走生态文明的发展路线促进我国生态文明建设迈向新的进程一、高校学生践行习近平生态文明思想的理论内涵(一)生存关系:人与自然和谐共处生态文明建设务必立足在人与自然和谐共处的发展理念上在生态文明与工业文明之间优先考虑生态文明的发展为人与自然的和谐共处打造良好的生态环境是人类文明进步之根本 自然生态环境是人类赖以生存的基本条件坚持人与自然和谐共处原则是呵护人类共同家园的重要法则 人类作为大自然的一份子在自然界中获取生存资源人类长足发展需要谨记与践行顺应自然、尊重自然、保护自然立足于人与自然和谐共处的发展观念呵护人与自然的关系保护生态环境加强生态文明的发展观念 习总书记在人类发展的大局观念下提出了人类只有遵循自然发展规律尊重自然、保护自然的生态环境才能有效减少或者避免对自然造成的伤害 因此顺应自然、爱护自然、尊重自然是人与自然和谐共处的基本原则也是生态文明建设与发展的规律 就目前生态建设形势而言我国要高质量推进生态文明建设的发展处理人与自然的关系是现代生态文明治理的重要议题 人类的生产生活与大自然的发展息息相关生态文明建设的重要性是人类文明发展首要考虑的因素故此人与自然和谐共处的关系是实现我国生态文明的重点内容人类发展的历史文化进程人与自然和谐共生的关系一直在不断地探索并且已经成为人类文明发展的文化传承在传承中人与自然和和谐共生的观念薪火相传、持续升温 但随着近代工业文明的发展在收稿日期 基金项目 年江苏高校哲学社会科学思政专项:“高校思政课讲好中国故事研究”()作者简介陆泽歆()男江苏徐州人硕士徐州工程学院助理研究员研究方向:高等教育过度的获取自然资源挖掘现代物质财富进程中现有的生态系统也难免会遭受到破坏 倘若任由生态系统遭受破坏而没有采取相应的生态文明治理方案将会给人类赖以生存的家园造成严重的后果 习总书记高瞻远瞩精心布局在中华民族注重尊重自然、天人合一的基础上提出尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明发展理念科学地解决了人与自然的关系 由此可见人类改造自然务必建立在科学保护自然以及顺应自然发展规律的基础上进行在维护生态平衡的前提条件下实现生态文明发展战略打造适应自然发展规律的生态格局(二)生态宜居:绿水青山就是金山银山绿水青山是国家生态文明可持续发展的重要保障也是中华民族伟大复兴不可或缺的重要一环 绿水青山就是金山银山作为习总书记生态文明思想的核心理念早在 年习总书记明确指出生态就是资源 十八大以来习总书记更加注重自然环境的保护与科学利用认为保护自然生态就是增强自然价值与自然资本的过程 习总书记从全局出发提出“既要绿水青山又要金山银山绿水青山就是金山银山”的概念将经济发展与生态文明建设视为马克思主义现代化发展的问题并且严格要求经济与生态两手都要抓两手都要硬 党的二十大报告指出必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念站在人与自然和谐共生的高度谋划发展“绿水青山”与“金山银山”虽是生态环境与经济发展的矛盾习总书记在考察斟酌我国经济发展与生态环境的现实问题后科学地为解决“经济先行”与“生态优先”的矛盾提出了“绿水青山就是金山银山”的生态发展理念绿水青山与金山银山的关系实则是人与自然和谐统一的辩证关系二者相互融合呈现出可持续发展的趋势 和谐、健康的生态环境是人类生存的基础“绿水青山就是金山银山”是生态建设的重要论断建设绿水青山的生态环境俨然已经成为我国生态文明建设的必由之路 如何打造生态宜居的自然环境、实现人民富裕是政府治理生态环境的重要议题根据人民对生活环境的内在需求结合习近平总书记生态文明建设的思想理论并且经过多年的实践与探索反思我国生态文明建设的历程不断总结前人对生态治理的经验与启示得出绿水青山是金山银山关键在于生态宜居的自然环境是维护人民赖以生存的家园的基础(三)法治管理:依法落实生态环境保护随着党中央对生态环境的重视程度不断提高对生态环境保护的法律制度建设更加完善我国的生态环境受到法律制度的保护 习近平生态文明思想指出生态文明的建设与发展必须建立健全生态文明保护的法律体系保障人与自然和谐发展的法律制度的完善有效促进生态文明建设的法治管理遵循生态文明建设的法治管理 生态环境的保护不仅需要依法完善环境管理的法律法规政府也要担负起生态文明建设与生态环境监管的重要职责为自然生态系统的可持续发展奠定坚实的基础从而进一步促进我国生态文明的发展习总书记专门提出“生态红线”的概念来警示自然资源的开发与利用生态保护的红线就是生态保护的底线如果触犯“生态红线”会将生态环境的发展推向风口导致人民可能遭受大自然带来的生态灾难破坏生态发展的企业或者个人将面临法律的严惩 生态文明建设的相关负责人应当在生态文明建设中监督与管理生态文明建设和政策的落实情况了解生态文明建设中的法律问题并将法律作为监督各地生态环境建设的一把标尺 各地生态文明建设部门在生态文明治理时需要以宏观、科学的方案进行总体部署严禁为了经济发展而毫无节制的触犯“生态红线”注重通过法治管理依法落实生态环境保护的政策确保生态环境保护的相关法律条文没有形同虚设对违规破坏生态环境的企业或者个人加以规范与严惩(四)民生根基:人类生态环境发展导向习近平总书记曾指出生态环境是民生发展的根本生态环境有助于促进建成全面小康社会优化人类赖以生存的生态环境实现我国自然生态资源可持续发展 习总书记认为山明水秀的环境能够提高生态产品的质量让人民获得生态坏境带来的普惠福祉 生机勃勃的自然环境是民生之根基也是人类向往赖以生存地球的模样 可见生态环境在民生发展中占据着重要的地位并且已成为人类发展的基础保障 习总书记指出良好的生态环境是典型的公共产品属性将生态环境作为民生的发展根基提到了“民生是为政之要必须时刻放在心上、扛在肩上”的战略高度生态环境质量的优劣与人类健康与可持续发展息息相关影响到社会主义现代化的发展进程 建设现代化社会主义国家就要将生态文明建设摆在重中之重的地位要将人民群众的生活环境的诉求融入到践行生态利民、生态为民、生态惠民的价值理念中将建社美丽中国的美好愿景转化为人民积极参与生态文明建设的实际行动构建人类生态宜居、安家乐业的美好场域让人民深刻体会到生态文明建设是推动社会发展的动力来源全方位提升人民群众生活环境的质量二、高校学生践行习近平生态文明思想的现实意义(一)培养高校学生全面发展的本质要求学校是培养人才的摇篮不能仅仅注重专业理论与技能而忽视高校学生生态文明观念的教化 习近平生态文明思想是现阶段解决人与自然、经济发展与生态保护的重要论断作为创新性命题对满足中国社会主义现代化发展的诉求、促进高校学生全面发展以及培养高校学生尊重自然、顺应自然、保护自然有着积极的现实意义 提高高校学生理解习近平生态文明思想的内涵有助于提高高校学生保护生态环境的意识培养高校学生全面的发展 毋庸置疑高校学生对习近平生态文明思想的认知与实践能力将直接影响到我国将来生态文明建设的效率高校学生践行习近平生态文明思想是满足高校学生全面发展的本质要求高校学生是中华民族伟大复兴的力量源泉是具有活力、朝气蓬勃的群体也会成为国家生态文明建设与发展的中流砥柱 提升生态文明素养与积极践行生态文明思想是发展高校学生素质教育、推进培养德、智、体、美、劳全面发展的现代化社会主义人才的重要举措 通过强化高校学生的生态意识培养高校学生积极践行生态文明的自觉性有助于实现全员育人、全过程育人、全方位育人 提高高校学生生态文明的认知培养高校学生爱护自然生态环境、保护自然生态环境的习惯促进高校学生全方面发展(二)营造生态文明建设的良好氛围人类文明的进程随着工业文明的兴起与发展进入了“快车道”得益于人类科技不断进步改造自然的能力日臻完备人类从农业文明迈入了工业文明的时代 人类社会生产工具不断变革与创新大规模与先进的资源开采器械应运而生为了促进社会经济的发展人类无限制地向自然进行索取人与自然对立思想不断延申与扩大以期达到征服自然的目的 殊不知正是违背人与自然和谐相处的原则对自然的破坏造成人与自然的关系不断恶劣生态问题遭到严重的破坏生态问题的解决需要立足于人类的思想观念及行为方式的转变并且生态文明的发展与人类的生态文明素养存在着密切联系 高校学生作为生态文明的践行者是未来生态文明建设发展的主力军高校学生群体思想活跃在我国社会主义现代化的发展有着巨大的影响力 提高高校学生生态文明素养与认知积极推动高校学生自觉践行社会生态文化能够从思想层面营造出良好的生态环境保护氛围将习近平生态文明建设与发展的理念根植于高校学生的生态认知为我国生态文明建设提供源源不断的后备人才(三)加快推进美丽中国建设进程高校学生作为中国社会主义接班人有责任和义务加强生态文明的保护从而推动美丽中国的建设十八大首次将“美丽中国”定为我国生态发展的宏伟目标十九大又将“加快生态文明体制改革建设美丽中国”争取到 世纪末将我国建设为“富强、民主、文明、和谐、美丽”的现代化国家 高校学生是贯彻落实生态文明发展的主力军拥有者庞大的群体数量他们肩负着时代赋予的建设美丽中国的历史使命因而实现“美丽中国”建设离不开高校学生群体的力量 广大高校学生群体能够积极践行生态文明在日常生活与未来工作中准确认识到人与自然和谐共处的关系主动担负着保护生态环境的职责运用所学到的知识科学地运用到生态文明建设的实践中将生态环保理念与实现中华民族伟大复兴紧密结合起来推动“美丽中国”建设的快速发展(四)增强高校学生生态环境的责任意识习总书记对生态文明有着科学的发展规划而落实生态文明需要广大的高校学生群体积极践行习近平生态文明思想 高校学生深刻理解生态文明对推动城镇化发展的重要性有着人类与生态环境共存亡的准确认知明确人与自然本是一体、共生共荣的生命共同体 习近平生态文明思想强化了高校学生树立绿色与可持续健康发展的观念树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识 提高高校学生保护生态环境的责任意识并在日常学习生活中将责任意识外化为实践行动 同时有助于推动中国特色社会主义事业的可持续发展将生态文明建设融入到中国社会主义现代化的进程促使高校学生的生态环境保护意识成为一种责任习总书记生态文明观是高校学生品质全面发展中不可或缺的部分坚持生态文明信仰、爱护自然生态环境是现代高校学生良好的生活方式之一也是践行习总书记生态文明思想的重要举措 高校学生作为社会主义的接班人有责任与义务履行职责积极保护自然树立正确的生态环境保护观念养成正确的消费观、价值观、生活观遵循生态文明发展的规律自觉反对与抵制铺张浪费的不良作风 高校学生通过自身的行为影响周围群体、家庭、社会等从而推动我国生态文明的发展高质量地完成“美丽中国”建设三、高校学生践行习近平生态文明思想的有效路径(一)提升高校学生自我教育能力强化高校学生生态文明意识高校学生是未来中国特色社会主义建设的主力军同时是生态文明的践行者、推动者在生态文明建设中发挥着重要的作用 提升高校学生的自我教育能力加强高校学生素质教育通过让高校学生意识到生态文明建设的根本要义促进高校学生养成生态文明建设的习惯从而达到高校学生终身生态文明建设的思想 高校学生对生态文明的理论理解主要体现在认知、情感、意志而最终要落实到高校学生的行为层面 高校学生在形成生态环境文明的认知、情感、意志的过程中需要提升自我教育能力能够自觉提升生态文明素养 高校学生学习生态文明思想的理论内容要与时俱进围绕党中央对生态文明建设的发展规划积极学习党和国家关于生态文明建设与环保政策 在此基础上还需要积极探索生态文明教育的内容将生态文明教育融入到日常生活中使之成为生活不可分割的一部分 高校学生积极汲取生态文明治理经验养成人与自然和谐共处的发展观念不断提高自身生态文明意识为生态文明建设的发展贡献力量(二)营造生态文明校园文化鼓励高校学生践行生态行为生态文明校园文化有利于高校学生形成正确的生态价值观促使高校学生养成爱护生态环境的习惯因此学校要营造良好的校园文化发挥出生态文明建设的引导作用加强校园文化建设 学校要突出生态环境保护的重要性利用校园的自然生态景观加强对高校学生的习近平生态文明思想教育将生态文明建设与校园文明建设相互融合让高校学生体验校园环境的美丽风光引导高校学生关注自然、热爱自然 教师要根据习近平总书记生态文明创新思想收集更多有益于高校学生理解生态文明建设的本意启迪高校学生对生态文明建设的认知 除此之外鼓励高校学生根据习近平生态文明建设的理念积极探索生态文明的理论在日常生活或者步入社会后尊重自然、爱护自然、保护自然坚持绿水青山就是金山银山的生态发展理念从和谐共处的角度处理人与自然的关系(三)构建生态文明教育体系创新思想政治教育模式高校学生的生态文明思想需要慢慢培养与渗透学校教育是培养高校学生生态文明教育的有效途径由此需要构建生态文明教育体系形成教师、学校管理人员以及高校学生多元主体共同参与的生态文明教育体系构建全员育人的模式 学校在创新思政教育过程中要注意顶层设计要以习近平生态文明思想为依据加强与完善思想政治教育模式引导高校学生积极投入到生态文明的学习与建设实践 高校学生作为生态文明思想重点培育对象也应该积极主动地自我教育积极学习习近平生态文明思想 此外定期对高校学生践行生态文明的效果进行评估时刻关注高校学生的生态文明素养促进高校学生的理论与实践相互融合培养高校学生生态文明知行合一的共识让高校学生在校园生态文明中寓教于乐(四)开展生态文明实践活动发挥生态文明思想引领功能高校学生对生态文明思想的掌握要内化于心外化于行不仅要深刻理解习近平生态文明理念还要将该理念落实到生活实践 生态文明的实践是开展高校学生素质教育的主要方式之一在开展生态文明实践过程中加强高校学生对生态文明是维持人类赖以生存家园的要义理解将高校学生的生态文明理论外化为保护生态环境的实际行动 具体可以表现以学校、社区为单位组织与举办绿色、健康、环保为主题的实践活动搭建高校学生参与生态文明建设的平台 通过多层次的开展生态文明的实践活动促进习近平生态文明思想的传播发挥出习近平生态思想的理论价值 高校学生在参与生态文明实践活动后促进自身的习近平生态文明思想理论与实践的相互融合养成良好的生态习惯自觉履行生态环境保护的义务从而助推我国生态文明建设四、结语习近平生态文明思想作为现代生态文明发展建设的行动指南为助推生态文明建设提供了理论依据并指明了生态文明发展前进的方向 大学生作为促进时代发展与进步的重要群体肩负着建设生态文明的重要使命加强高校学生对生态文明内涵的理解提高高校学生践行生态文明发展的任务刻不容缓 学校作为培养社会主义主力军与接班人的中坚阵地必须着力发展生态文明的教育为社会输送全面生态文明观的人才 通过将生态文明建设与培养高校学生价值观有机融合积极引导高校学生树立科学的生态文明观念加强高校学生自觉投身于生态文明建设的意识在贯彻习近平生态文明思想的基础上教育高校学生为生态文明做出贡献积极践行生态文明行动落实习近平生态文明思想铸魂育人的初衷为祖国生态文明发展培养人才参 考 文 献习近平.论坚持人与自然和谐共生.北京:中央文献出版社:.陈安琪.习近平生态文明思想融入大学生思想政治教育路径的实践范式.大学():.李冉陈海若.从人的本质维度把握习近平生态文明思想的理论贡献.思想教育研究():.习近平.在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告/.:/./.郑予捷李曲.习近平生态文明思想及其在大学生中普及路径探析.毛泽东思想研究():.赵丽霞.习近平生态文明思想融入高校思想政治教育的有效路径.福州大学学报(哲学社会科学版)():.曹祥稳.习近平生态文明思想视阈下高校学生生态文明意识培育研究.中华环境():.景玉林.习近平生态文明思想融入大学生生态价值观培育研究.南充:西华师范大学.顾睿李俊高.习近平生态文明思想融入高校思政理论课教学的路径研究.成都理工大学学报(社会科学版)():.李睿.习近平生态文明思想融入广西民办本科高校思政课教学研究.南国博览():.责任编辑:刘卫财