五下第二单元第二课时--分数与除法的关系市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,问题,探究,练习,拓展,第二章,分数意义和性质,第二课时,第1页,学习目标,分数与除法关系,正确了解和掌握分数与除法关系。,会用分数表示两个数相除商。,能列式处理求一个数是另一个数几分之几简单实际问题。,第2页,依据书本,14,页情景图中信息你能提出什么数学问题？,平均每幅画用多少米毛线？,平均每幅画用了多少个圆片？,分数与除法关系,一、情境导入,第3页,处理问题一：,平均每幅画用多少米毛线？,思索：就是把（）米平均分成（）份，每份是多少？用（）方法计,算，所以列式为（）。,请观察除法算式中两个数分别在分数中什么位置？,分数与除法关系,4,1,1,4=,第4页,处理问题二：,平均每幅画用了多少个圆片？,请观察除法算式中两个数分别在分数中什么位置？,思索：算式,34,结果是怎样得到？,分数与除法关系,第5页,观察刚才所得结果：,思索：,1.两个自然数相除，在不能得到整数,商情况下，还能够用什么数表示？,2.用分数表示商时，除式里被除数、,除数分别是分数里什么？,分数与除法关系,二、合作探究,第6页,被除数,除数,=,思索：,分数分母能为0吗？,（b,0,）,分数与除法关系,第7页,分数与除法关系,分数与除法关系,联 系,区 别,除法,被除数,除号,除数,商,分数,分子,分数线,分母,分数值,是一个数，也可看做是两个数相除,是一个运算,第8页,思索：,分数与除法关系,你能把假分数 化成带分数吗？,=9,4=,第9页,分数与除法关系,把假分数化成整数或带分数，只要用,分子除以分母,。假如能,整除,就化成,整数,；假如不能整除，,商,就是带分数,整数部分,，,余数,作分数部分,分子,，,分母不变,。,第10页,分数与除法关系,第11页,一、用分数表示下面除法商：,3,4=（）712=（）1649=（）,2527=（）99=（）516=（）,分数与除法关系,三、自主练习,第12页,二、把以下分数写成两个数相除形式：,（）,（）,（）,（）,（）,（）,分数与除法关系,第13页,三、把以下分数化成整数或带分数：,1,1,2,3,分数与除法关系,第14页,分数与除法关系,1.分数与除法关系。,2.,假分数化成整数或带分数方法。,今天你学到了什么？,第15页,