“双减”政策下发展性教育督导实践研究——以西宁市城中区教育督导调研为例.pdf

2023 年第 9-10 期“双减”政策的实施，转变了人们对教育的认识，改变了学校的育人方式。西宁市城中区教育局充分发挥教育督导监督作用，对“双减”政策落实情况开展督导检查，结合区域内学校落实政策的具体情况，分析问卷、访谈和教育督导中收集的问题，深挖问题根源，探索发展性教育督导推动教育改革的实践策略。一、“双减”政策督导落实现状坚持把“双减”督导工作作为教育督导的“一号工程”来抓，持续传导压力，有效发挥教育督导“长牙齿”作用，推动“双减”政策走深走实。一是开展综合督导。将区属各学校落实“双减”工作情况及实际成效列为学校履行教育职责评价重要内容。二是组织专项督导。紧盯推进区属各学校“双减”及规范办学行为等方面存在的问题，组织开展“双减”落实情况专项督导。紧盯区属各学校语数英三科教师的作业布置及批改情况，完成学校教师作业专项督查。三是实施经常性督导。每月组织责任督学对区属各学校开展“双减”常态化督导，以常态化督导检查促进“双减”要求全面落实落地。启动问责约谈制度，对责任不落实、措施不到位、问题多发的学校进行约谈，并通过“回头看”等方式督促整改落实。二、存在的问题近三年来，国家层面对“双减”改革任务、“双减”督导工作进行了统一部署和自上而下的专项行动。在基层“双减”督导任务落实过程中，教育督导部门和区域内学校存在督与被督之间的角色定位和职责差异。如基层学校对政策的解读有误差或者方法不多，对于新的教育改革任务与学校教学常规等工作的有机融合与有效整合能力有待提升。教育督导既需要督又需要导，但存在督的保障多、导的质量不高等问题。同时，亟需加强基层督学的教育改革政策专项培训，以稳定督学队伍、提升督学素质，切实提高“双减”督导工作的质量和效果。三、“双减”政策下教育督导策略（一）化行政性安排为学校自主性发展的动力“双减”政策的实施，要求教育行政部门必须结合实际切实落实，而督导部门对于督促指导学校贯彻落实教育改革任务具有重要作用。对于统一的部署安排，各学校尤其是校领导应切实提高思想认识，要善于化行政性安排为学校自主性发展的动力，配合督导人员开展督查。要形成良好的教育生态，让教育行政部门、督导机构与学校形成对等、互促的关系，让学校在教育督导过程中改变固有思路、发挥主体作用，力促学校主动与教育督导机构交流协作，实现督导效能最大化，让“双减”政策真正落地。（二）化常态性督导压力为教育改革发展的动力“双减”督导是教育督导的“一号工程”，各学校应正确认识该项督导工作的必要性，化常态性督导压力为教育改革发展的动力，主动承担政策落实责任。同时，要注重加强校际间的沟通交流，在相互学习中走出适合自己的路子。在实施“双减”政策的同时，还要夯实“五项管理”这个基础，做到“两手抓，两手都要硬”。（三）加强专项培训，助推教育改革“双减”督导工作不同于“义务教育优质均衡”“规范办园行为”“义务教育学校办学质量评价”等有明确评价体系的专项督导工作，专职督学和责任督学需要兼顾“督”和“导”两方面，要保障全面督、高质导。教育督导部门要加强与上级部门和“双减”主管科室的联系，在“双减”专项培训中，纳入督学、校领导、中层干部等专题培训内容，培训后召开交流分享会，同时严格落实“三年一聘”督学聘用制度，切实提升“双减”督导质量。（四）建立长效保障机制，为“双减”政策落地保驾护航建立定期逐级报告制度，“双减”督导结束后，责任督学要及时将督查情况反馈给教育督导部门，教育督导部门将整体推进情况和个别突出问题向教育行政部门汇报，教育行政部门定期向政府作专题汇报，形成严密闭环。建立涉及面广的公开评议制度，教育督导部门要在自评的基础上，通过问卷、访谈等方式征集校领导、教师、学生和家长等对“双减”政策落实的建议，作为下一步工作的参考，为有针对性地开展下一轮督导打好基础。（本文系 2022 年城中区各校教育科研立项课题“双减政策下发展性教育督导的实践性研究”（代码编号：czky2204）阶段性研究成果）作者简介：陈茜，西宁市城中区教育局。责任编辑朝晖摘要：“双减”政策的实施，转变了人们对教育的认识，改变了学校的育人方式。西宁市城中区教育局充分发挥教育督导监督作用，对“双减”政策落实情况开展督导检查，结合区域内学校落实政策的具体情况，分析问卷、访谈和教育督导中收集的问题，深挖问题根源，探索发展性教育督导推动教育改革的实践策略。关键词：“双减”政策；发展性教育督导；实践研究“双减”政策下发展性教育督导实践研究?以西宁市城中区教育督导调研为例陈茜管理艺术44