1、第4单元 100以内数的认识 数的大小比较 执教教师 蓝利逢一、教学内容人教版数学一年级下册第42页的内容。二、教学目标1、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2、能正确使用“”“”“”“=”。难点:归纳总结出100以内数的大小比较方法。四、教学准备课件、数字卡片。五、教学过程(一)创设情境,激趣导入。1、复习旧知。2、故事导入。 (二)引导发现,自主探究1、比较42与37的大小。(十位上的数不相同的两位数的大小比较)(1)根据数的组成来比:因为42里面有4个十和2个一,而37里面只有3个十和7个一,所以42大于37;(2)根据数的顺序来比:因为42在37的后面,所以42大于37;(
2、3)大家想出了这么多方法。我们能不能一眼就看出他们的大小呢? 引导学生说出:十位上的数不相同,先比较十位上的数,十位上的数大的数就大。2、比较23与25的大小。(十位上的数相同的两位数的大小比较)(1)质疑:刚才我们比的是十位上的数不同的两位数,如果十位上的数相同呢?我们还能用这样的方法来比较大小吗?(2)你是怎样比较这两个数的大小的?让学生说说自己的比较方法。(3)你认为哪种方法更简单?3、小结引导学生归纳两位数大小比较的方法:(1)如果十位上的数不同,先看十位上的数,十位上的数大的,则这个数就大;(2)如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大的,则这个数就大。(三)巩固练习P42做一做(四)乐中求学 抽卡游戏(五)全课小结1、这节课我们学习了哪些内容? 2、谁来说说如何比较两个两位数的大小?(六)板书设计100以内数的大小比较169 看位数4237位数相同,比十位,十位上的数大就大2325十位相同,比个位,个位上的数大就大