小学数学人教二年级万以内数的读和写.docx

万以内数的读写
教学设计

卫国小学 二年级
任课教师 徐 芬
2017 年5月25日

万以内数的读和写
教学设计
教学内容：
课本第85、86页例7和例8及做一做和练习十七部分习题。
教学目标：
1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会正确读写万以内的数（中间、末尾有0），且能简单总结出读写万以内数的方法。
2、通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的数字认知能力。
3、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重难点：
1、学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）
2、掌握万以内数读写规律。
教学准备：
计数器、收集一些生活中的数据资料、多媒体课件。

教学过程：
一、课前独立学习，进行复习准备。
复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习“万以内数的读写”做好铺垫和准备
1、填空。
（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。
2、认读下面的数。
708读作（ ）210读作（ ） 99读作（ ）
500读作（ ）1000读作（ ） 999读作（ ）
3、写出下面各数。
一百二十三 写作——
六百 写作——
四百五十 写作——
三百零六 写作——
七百三十九 写作——
一千 写作——
4、请同学拿出自己收集好的关于万以内数的数据资料，教师也进行资料呈现（学生数据收集困难，主要以教师展示数据资料为主）
[设计意图：通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。]
二、导入新课。
1、学生简单汇报课前收集的数据资料情况。教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。
2、教师有选择的在课件呈现收集好的数据资料，让同学进行观察感知。
3、让学生观察这些数据，复习数的组成。
请同学选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。
5、师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有0、都是四位数）这些数怎么读、写呢？今天我们就来一同学习万以内的数的读写。（教师板书课题）
[设计意图]创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，引入本节课教学内容，提高学生学习的积极性。

三、讲授新知。
（一）万以内数的读法
1、教学课本85页例7
请同学先在下面自主认识课本上给出的三个数字
3745 2080 6009
2、教师结合计数器让学生说说这三个数的组成，并大声读出这个数，教师同时进行板书。
3745读作：三千七百四十五
2080读作：二千零八十
6009读作：六千零九
3、读完这三个数有什么发现？尤其是零的读法有什么特点？
请同学发言，其他同学注意听，教师顺势进行讲解。
4、教师根据学生发言情况进行小结：万以内数怎么读？有零时应注意些什么？
小结：
万以内数的读法：读数时从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
有零时应注意零所在的位置，中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个零，都不读。
学生勾画课本上已有内容，没有的进行补充整理。

（二）万以内数的写法
1、教学课本86页例8、
教师在计数器上拨数，请同学读一读，其他同学试着在草稿本上把计数器上拨好的数写出来。
2、教师将学生读出来的数在黑板上板书，并结合这个数的组成写出以下数字。
一千三百四十二 写作：1342
三千零六十九 写作：3069
七千零一 写作：7001
二千七百 写作：2700
一万 写作：10000
3、提问激趣“万以内数应该怎么写？”
学生小组讨论，总结出万以内数的写法，之后各组派代表发言抢答，教师简单板书学生回答的要点。
4、教师总结：万以内数怎么写
万以内数的写法：写数时，画出数位顺序表，从高位写起，几万就在万位上写几，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
注意：中间或末尾哪一个数位上一个也没有，就在那一位上写0。
[设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验，有疑问、有小组活动和抢答发言，以激发学生学习兴趣，达到更好的教学效果。

四、巩固练习
1、第85、86页的“做一做”。
（1）学生独立完成。
（2）请学生回答，教师作讲解，学生再进行核对。
2、教师报数，学生快速写数。
7504 8007 9500 3207
3、写出下面各数。
四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四
（1）学生写出这些数。
（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。
（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。

五、课堂小结
本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。
[设计意图]通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。

六、作业布置
1、练习十七2、4、5、6、9、10，在课本上完成。
2、复习万以内数的读写知识。

七、板书设计
万以内数的读和写
3745 2080 6009
3745读作：三千七百四十五
2080读作：二千零八十
6009读作：六千零九
万以内数的读法

一千三百四十二 写作：1342
三千零六十九 写作：3069
七千零一 写作：7001
二千七百 写作：2700
一万 写作：10000
万以内数的写法