小学语文教研组年度工作计划.docx

小学语文教研组年度工作计划一、指导思想以学校20XX年工作计划为指导，以小学语文新课程标准为 引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围 绕“真实、有用”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎 实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量， 全面提升学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际, 为老师营建良好的教研气氛和展现舞台，全面提升课堂教学水平及业 务力量。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文力量的提 升。三、详细措施（一）进一步提升标准和落实教学常规治理，提升教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每一 个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同 时建立一个专题讨论目标，以提升讨论的实效性。此外，老师要依据 通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强 集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深（教案每学期检查2次）3、上课：努力提升教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新， 充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育 学生良好的学习习惯，不断提升课堂教学效益。师生对话应讲一般话, 老师板书写标准字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案 及反思。4、作业：全面落实双减政策，作业设计要“精”，表达“轻负荷， 高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状 况反应。（作业检查每学期2次）5、课后服务与辅导：认真抓好学生的课后服务工作，开展丰富 多彩的第二课堂，开辟诵读、书法、作文等各个社团，提升学生语文 基础素质。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析 学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层 指导，使每一个学生都能充分进展。（二）深化教学讨论，开展校本教研，提升教学实效1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进 师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟相关训 练教学理念，大家共同受益，共同提升。内容包含：（1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营建 乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关怀, 让学生在轻松愉悦的气氛中汲取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践 力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化烦琐的讲解 分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出 问题，分析问题，解决问题，在主动实践进程中积存、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学进程看成是老师、学生、文本 间公平对话的进程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学 生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，拓宽语文学习和运用的渠道，增加语文实践时机，提升学习 效率。（6）讲求训练手段的多样性，提升练习有用性，尝试课外作业 楼梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包含建立 学生的错题记录（鼓舞老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级 组老师互相之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10 节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少 开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听 课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提升。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培 育讨论。6、提升校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）做好学科活动，拓宽学生学习领域，提升学生综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、 在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培育想象力和制造力量。三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语 文自行的比赛活动。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查 找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。